浅谈声乐的发声机能活动过程

歌唱艺术是以人体的歌唱发声作为＂乐器＂而发出优美歌声的艺术。歌唱者既是＂乐器＂,又是＂乐器＂的演奏者。所以,歌唱的训练就是面临着两项任务：制造＂乐器＂和＂演奏＂乐器。而制造和演奏这个＂乐器＂必须由呼吸器官、发声器官、共鸣器官进行有机的协调配合才能完成,而发声器官制造过程就是发声机能的活动过程。     

浅谈声乐训练中的有效教学

声乐训练等于用我们的嗓音乐器进行歌唱的训练．每个人的嗓音乐器都有自己生理上的特点．而我们要用噪音乐器进行歌唱．就必须要学会重新制造它、调理它、使用它、爱护它。要克份发挥出嗓音乐器的最好功能，     

音乐教学与姐妹艺术结合举隅

音乐与美术、戏剧、舞蹈等姐妹艺术有着相通之处，音乐教学可与这些姐妹艺术相结合。音乐与美术的结合。当教学欣赏民族打击乐器时，我要求学生们用绘画的形式将锣、钹、鼓、碰铃等乐器画出来，紧接着听辨其声音，把它的响声和乐器名称一同书写在对应的乐器旁，再用人声模仿打击乐的声音唱一唱，然后选择其中一种乐器，用废纸将该乐器仿造出来，最后让学生们用这些自己制造的“乐器”加上模拟乐器的音响，为歌曲进行即兴伴奏……这些环节包含了音乐以外的绘画、制作、即兴创作等艺术形式。其中绘画和制作不仅丰富了音乐教学的内容，使学生们…     

声乐教师美化“嗓音乐器”的工程师

声乐教学不同于器乐教学，其困难之处在于，声乐学习的过程也是制造嗓音乐器的过程。而人的嗓音乐器是唯一的且不可复制的，这就给声乐教师提出了更高的要求。     

英国实验物理学家和发明家C·惠斯通爵士

1生平简历C·惠斯通爵士1802年2月6日出生于英格兰的格洛斯特的一个乐器制造商之家,他是英国乐器制造师、发明家和物理学家.1814年,他赴伦敦在叔叔开办的乐器制造厂当徒工,学习乐器制造.1823年,他在伦敦开办了一家弦乐器制造厂.1875年10月19日,C·惠斯通在巴黎去世.C·惠斯通未     

漫谈江南丝竹

丝竹之名由来已久，所以采用丝竹两字，主要是制造的乐器材料采用“丝为弦发音，竹为管发声”而来。《诗经》里记载着49种我国古代乐器，并按原材料分为“八音”，即“金、石、丝、竹、匏、土、革、木”。     

谈巴洛克时期室内乐和器乐合奏音乐

巴洛克时期,维奥尔族乐器与提琴族乐器同时并存。提琴族乐器的音色较维奥尔族乐器明亮,运用范围日渐扩大。意大利北部城市克列蒙纳精湛的弓弦乐器制造工艺,无疑也推动了提琴音乐的发展。     

哈哈乐翻天

最古老的乐器，制造证据，MM找清华大学的经历,学外语，画蛇添足，表白，[第一段]     

手风琴记谱法的比较与分析

十八世纪下半叶，中国的星传到了欧洲，欧洲人根据应的发音原理制造出一些形态各异的手风琴的前身乐器，可以说这些是手风琴的雏形，真正被称之为Accordion的手风琴，则是由奥地利人西里鲁斯·达米安（1772－1847）制造的。手风琴的种类和规格很多，从结构、形态上可分为四大类     

乐器的“八音”

“八音”是我国古代乐器的总称,古人根据制造乐器的材料不同,将乐器分为匏、土、革、木、石、金、丝、竹八类,用这八种材料制成的八大类乐器称“八音”。1.匏类。匏是葫芦的一种。成熟的葫芦已木质化,可做容器和乐器。此类乐器得用匏的自然形状做音斗,如笙、葫芦笙、葫芦丝等均属匏类乐器。     

来自人名的英语词汇——发明者、首创者的姓氏转化为普通名词

saxophone萨克斯管 该词由saxo和phone两部分组成。Saxo源自比利时乐器制造商AdopheSax（1814—1894）。他出生于比利时的一个乐器制造世家,一生致力于发明乐器．所发明的大都是管乐器,最著名的就是爵士乐、摇滚乐和现代乐团的必备乐器萨克斯管。Sax发明的还有Saxhom（萨克斯喇叭）和Saxtuba（萨克斯大喇叭）等。     

论听觉在歌唱训练中的重要性

声乐是一门艺术，歌唱的过程是一个乐器制造的过程，要用歌唱的训练来重新制造它，使之适合歌唱的需要并要用生理的、科学的方法爱护、调理、使用它。标准是正确的声音概念，是我们的耳朵，这个耳朵就是我们所讲的音乐听觉，对从事音乐活动的人来讲，良好的听觉具有举足轻重的作用。     

谈美声唱法的基础训练

学习和掌握美声唱法的过程，等于用我们的歌唱训练来制造我们的嗓音乐器。每个学习美声唱法的人，他们的性格、文化素养、理解能力、嗓音条件都有所不同，因此我们必须把握好呼吸、咬字的基础和混声概念的规范性。     

怀化地区民间器乐探论

怀化地区位于湖南西部沉水中上游，古称“五溪蛮地”，全区人口400多万，其中侗、苗、瑶等28个少数民族人口96万。这里既是一个生态环境得天独厚人文资源非常丰富的地方，也是一个民间音乐独具特色充满魅力的地方。本文拟作简明的介绍与探讨．一、溯源在怀化地区各县出土的文物中，有不少上古时代的乐器．如苇江曾出土了西周时的铎（乐器）、春秋时越国的铜编钟（乐器）和编钟甬；辰溪出土了战国时的铜编（乐器）；淑浦出土了战国时的铜钟（乐器）、铜磐（乐器）、铜铸（乐器）、于（乐器）；靖州出土了战国时的于（乐器）等．从出土的这些…     

浅谈钢琴艺术的民族化

世界上第一架近代钢琴是由意大利佛罗伦萨乐器制造师克里斯托佛里于1711年制成,取名“piano e forte”（弱和强）。这是乐器制造史上首次制造出的可以通过手指触键的不同力度、自如地控制每个音的强弱,随心所欲地做出渐弱、渐强及各种力度变化来,并实现了十二平均律基础上的自由转调的多声乐器,这就更可能为细微地表达多种感情变化和心理状态,并为音乐多声部思维的发展开辟了广阔的天地,从此作曲家有了足以得心应手地把一切主要的艺术表现手段置于他一     

想象不到的乐器——想象得到的创意

在本次音乐教育观摩研讨会提供的观摩活动中，各种各样的乐器（包括常规乐器、非常规乐器）和乐器使用的方法，真正是让与会者大饱了眼福。[第一段]     

儿童乐理入门

第二节人类创造了记谱法多少年来,美妙的歌声在人民群众的口头一代代地相传,乐器制造和乐器演奏的水平在不断地提高。由于缺乏记谱,我们现代人已经无法聆听到最古老的歌声和乐曲声了。但是,聪明的人类始终没有放弃这种追求。     

同样的意境,不同的声音——论作品《e小调随想回旋曲》钢琴与手风琴演奏技能的异同

钢琴与手风琴都是按12平均律制造的乐器,同属于键盘类乐器,二者存在着许多相近的演奏技能,因此,在同时或先后学习两件乐器的演奏时必然存在技能迁移的问题。为避免手风琴学习钢琴化或钢琴学习手风琴化的现象,必须有目的地认识两件乐器的发声原理存在的差异,以及差异带来的演奏异同,只有这样才能保证两件乐器相近技能的合理迁移。本文研究两种乐器在演奏方法上的异同,演奏者通过研究可以更好地学习和掌握两种乐器的演奏方法,从而为音乐事业和音乐教育事业服务。     

浅谈歌唱中呼吸、发声、共鸣三者的关系

在歌唱活动中，呼吸、发声、共鸣三者是同时出现、有机结合的统一体。它们的关系是，如果没有呼吸，没有共鸣，嗓子的运动也不存在。本文通过分别阐述歌唱中的呼吸、发声和共鸣三者间的关系，证明了只有明确并协调好这三者之间的关系，才能制造出优质的人声乐器。     

从乐器学的角度谈大提琴的起源和发展

大提琴作为提琴家族中的重要一员从诞生至今已经有着500年的历史。尽管在音乐史中大提琴的发展所经历的时间并不算长,但从乐器学的角度来看,它无论从外形、构造,还是从声音、应用上在这段时间里都发生了很大的演变。不同时期的文化和审美观影响着当时的乐器的制造工艺;与此同时,作曲家与演奏家对音乐本身不懈地追求与创新的尝试也在促进着乐器改良与发展。