女性境遇的吟述与反抗──谈苏青的小说

苏青是四十年代上海沦陷时期与张爱玲齐名的女作家,本文论述了她的小说对女性不幸境遇的吟述,以及对这种境遇的反抗,旨在说明：苏青继承了“五四”以来的女性文学反封建精神,她的小说是有价值的,她在中国现代文史上的地位是永存的！     

我国教师的艰难境遇及出路——基于师生关系的视角

师生关系是学生和教师在校关系的重要维度,然而近些年来却出现许多不和谐现象,使教师陷入了前所未有的尴尬境遇:教师地位下降、形象贬损、尊严扫地以及权益遭受侵害等。这就需要做到:建构学习"共同体",促进师生关系向"我们"式的伙伴相长关系转变;保卫教育公共性,回归其育人取向,避免消费主义对师生关系的侵蚀;完善法律法规,明确师生责权,切实保障教师合法权益;给予教师合理的角色期待,避免过度抬高或贬低教师形象。     

西南联大时期穆旦的写作境遇与个人形象

西南联大时期是穆旦成长的重要阶段,其个人形象已有着较为丰富的内涵,诗歌写作量较大、且已显示了多种艺术路向,兼事翻译与评论,频频露面于《大公报》等在文化界有着广泛影响的媒介,参与学校事务,这些都可视为联大学生和老师身份所产生的积极效果。穆旦的名声正处于上升阶段,但从军以及随后的职员生活扭转了其发展路向,也湮息了他的名声。     

论教学的境遇性

教学原本是不断变化与动态生成的,但由于科学主义思维方式的影响及工业化社会对效率的崇拜,恒定性几乎成了教学的唯一特性。现代科学技术的进展为人们描绘了一幅新的世界图景:这个世界不仅仅是有规律的、有序的、简单的、线性的、可控的,同时也是混沌的、复杂的、非线性的、生成性的、不可控的、随机的。在此思维方式的观照下,教学动态与变化的一面又被凸显了出来。教学的境遇性是指教学过程的特征及其表现因其境遇不同而不断转化生成的特性,它由情境性、生成性、混沌性、随机性、开放性等组成。基于境遇性的教学行为表现如下:强调教学计划的灵活性,注重教学内容的生成,把教学中的偶然因素作为一种教学资源,注重教学中的多重互动,重教学对话,关注教学中的具体性。     

教师的艰难境遇及其消解——基于师生关系的视角

师生关系是学生和教师在校关系的重要维度,然而近些年来却出现许多不和谐的音符,教师和学生冲突事件屡屡升级,在这些冲突背后,往往是学生获得了同情与支持,而教师却被推向舆论的风口浪尖,成为千夫所指的对象,遭到舆论和大众的过多责难,其艰难的境遇却鲜有人关注。教师陷入前所未有的尴尬境遇:地位下降,形象贬损,尊严扫地,权益遭受侵害。导致教师处境艰难的原因有很多,本文仅从师生关系的角度探析教师陷入艰难境遇的原因,并试着寻求走出困境的出路。     

试论高校知识女性人才成长与发展境遇

男女平等与妇女发展是《联合国千年发展目标》之一,也是学者和当事者们最为关注的话题之一。中国共产党第十八次全国代表大会首次将男女平等基本国策写入报告,为女性人才成长发展带来曙光。所以,通过对高校知识女性群体的基本现状、人才成长条件与发展境遇的分析,期望有助于国家和地方将社会性别理念渗透于政府决策,积极引进选举＂配额制＂,为知识女性提供从政和参政议政的良机。     

文学理论创新的现实境遇和立足点

文学理论需要通过不断创新来维持自身发展,当前文学理论创新面临着本土话语陈旧与国外话语狂欢的双重境遇.针对中国民族文学深层精神结构本体的现状与特色,理论创新的立足点至少应该注意如下三点：一是在方法论上,立足于微观叙事,不以建构庞大的理论体系为标尺;二是在空间层面上,立足于中国本土的现实问题,而不是依赖西方理论源流;三是在时间层面上,立足于当下现实问题,而不是被传统经典所束缚.     

境遇伦理学视野下的道德高标审视

随着社会的发展,社会关系日益复杂化,道德境遇广泛出现,迫切需要理论工作者对道德境遇问题进行研究,并以此指导人们的道德判断和价值选择。本文从道德高标行为入手,尝试用境遇伦理学的视角分析个体道德行为,试图厘清对相关问题的认识和把握,进而对于学校的德育实践有所启发和帮助,从而促使个体在面对具体的道德境遇时,能够做出正确的道德判断。     

论就业艰难时期的大学生职业态度教育

职业态度作为人们对自身职业劳动的看法和采取的行为,它对于一个准职业劳动者的在校大学生,具有十分重要的价值和意义,是大学生现在学习和提高、将来实践和发挥职业技术的重要保证。新时期大学生职业态度教育,仅有理论教育是不够的,必须努力探索切实可行、有操作性的教育途径,充分利用和创造职业态度养成的措施,才能真正培养和训练在校大学生的职业态度。     

艰难的抗争

唐传奇中张倩娘、霍小玉、崔莺莺三位女性在家庭出身,所受教育及对待爱情婚姻方面所受阻力不同,论述她们三人在反封建礼教和士族婚姻制度方面的艰难以及抗争的相同和不同。     

试论鲁迅在革命文学运动中的姿态与境遇

文章通过叙述鲁迅在革命文学运动中的姿态与境遇。试图勾勒出鲁迅革命文学观的变化过程,并就他在革命文学运动中的境遇进行反思。以此来彰显鲁迅对于革命文学运动的意义。     

哲学的当代境遇和使命

哲学在今天很有必要进行一次根本性的变革，其关键是要突破传统形而上学的致思进路，开辟哲学非形而上学的新进路。这一新的进路就是要转向现实生活世界，以现实思想作为哲学反思的对象，以对现实思想的批判与建构为目的。如此一来，哲学才能重新获得自己的现实功能和意义：一是通过思想批判而防止思想的僵化，推动思想的变革，保持思想的活力；二是与科学一道构成一种超越利益主体立场的真理向度，从而为现代民主制度提供一种必要的补充；三是突显和张扬生活之为生活的反思特性和创造本质，从而有助于维护与促进人的现实生活。     

试论鲁迅在革命文学运动中的姿态与境遇

文章通过叙述鲁迅在革命文学运动中的姿态与境遇。试图勾勒出鲁迅革命文学观的变化过程,并就他在革命文学运动中的境遇进行反思。以此来彰显鲁迅对于革命文学运动的意义。     

理工科类高校大学语文所处的境遇和反思

现如今的大学语文教育备受冷遇,尤其是理工类高校的大学语文课程,甚至有些高校已放弃开设这门课程。大学不是与世隔绝的象牙塔,它是大学生与社会之间的纽带,承担着向社会输送人才的责任。语文教人知止,授人以渔,语文教学不仅包含语言文字的知识的传授,同时还对学生的能力构建、修养提升、心灵净化、智慧启迪发挥关键的影响作用,推动语文教学势在必行。高校应使之与专业课程学习有针对性结合起来,最大限度地凸显和激活这个学科丰富的生命内涵。     

重新理解教师的实践境遇

基础教育课程改革过程正在深刻影响着教师每一天的生活和工作,每一位中小学教师都在自主或不自主地探究着自己的境遇方式。从分析教师的教育实践特征入手,理解教师实践境遇的特殊性,理解教师职业生命的存在方式。坚持实践取向的对话,寻找实现教师专业发展的有效途径。     

儒家道德的历史境遇

儒家思想作为中国传统文化的主干,其道德思想对中国社会的发展产生着极为深远的影响。儒家道德在不同时期面临的境遇并不相同。在先秦时期儒家道德就遭遇到诸多的批判,在一定程度上反映出其存在的一些问题。近代以来,儒家道德更是面临前所未有之危机,同时也面临现代转型的发展机遇。通过梳理儒家道德的历史境遇,有助于我们更为深入地把握儒家道德的内核,克服儒家道德自身的问题,完成传统儒家道德的创新性发展,促进当今社会的健康发展。     

一个应届毕业生的境遇

拖着沉重的脚步,我走出了x公司办公室,很显然,这次面试又失败了。随着一次次相同情景的增加,我已经习以为常或者麻木了,但这样的求职之路无疑还将继续。     

高校辅导员话语权的境遇探析

当前，高校辅导员话语权被制度性因素削弱，在知识替代性增强的背景下被淹没和隐匿，因话语理性的放弃而失落。对此，必须从制度支撑、知识来源和理性自觉三个维度来改善辅导员话语权的境遇。     

重新理解教师的实践境遇

基础教育课程改革过程正在深刻影响着教师每一天的生活和工作，每一位中小学教师都在自主或不自主地探究着自己的境遇方式。从分析教师的教育实践特征入手，理解教师实践境遇的特殊性．理解教师职业生命的存在方式。坚持实践取向的对话，寻找实现教师专业发展的有效途径。     

论杰克·伦敦小说中的境遇

在杰克·伦敦的小说中,主人公总是在和自己遇到的各种险恶境遇作斗争.境遇是杰克-伦敦小说中主人公活动的背景和展示主人公英雄气质的舞台,同时境遇使得主人公的理想幻灭,这也就决定了主人公的命运最终将以悲剧而告终.而"饥饿感"在杰克·伦敦的小说中既是造成极端境遇的原因,又是极端境遇的一个表现.