谈书法教学中的德育渗透

本文结合平时书法课教学,就如何在书法教学中进行爱国主义思想教育,个人品德情操的培养以及良好行为习惯的形成和体验等几个方面进行了研讨,从而说明了书法教学中德育渗透的重要性和必要性.     

书法教学在德育中的作用

书法课是一门能使我国书法艺术得到继承和发展，对学生进行美感教育的课程。重视和加强这门课的教学，不仅能提高学生的汉字书写水平，而且有利于对学生进行传统文化教育和爱国主义教育，增强民族自豪感和自信心；有利于培养学生良好的思想品质；有利于培养学生高尚的审美情趣，提高文化生活品位，美化心灵，增进修养，有利于学生学会做人做事。     

在书法教育中渗透德育

书法教育在具有实用价值、艺术欣赏价值的同时,还具有德育价值.学习书法的过程实际上是一种性情的陶冶、意志的锤炼和精神文明的培育过程.因而,书法教育有极好的德育功能.     

在书法教育中渗透德育

书法教育在具有实用价值、艺术欣赏价值的同时,还具有德育价值。学习书法的过程实际上是一种性情的陶冶、意志的锤炼和精神文明的培育过程。因而,书法教育有极好的德育功能。     

论书法教学的德育功能

书法教学蕴涵着强大的德育功能。利用书法教学的平台,贯彻教育部《中国普通高等教育德育大纲》精神,和谐自然地渗透德育内容,即加深了对书法教学内容的挖掘,又育德于无形之中,对于树立大学生正确的世界观、人生观,提高他们辨别真、善、美与假、恶、丑的能力,进而提高他们的思想觉悟、政治觉悟和道德水准是大有裨益的,同时也是书法教师"教书育人"义不容辞的责任。     

初中语文课堂教学中的德育渗透

在教学中进行德育是古今中外教育的普遍规律,充分发挥课堂教学的德育功能,必然成为每个教师重要而永恒的课题。文章从语文课堂教学中德育渗透的重要性谈起,指出了语文教学和德育的有机结合,重点概括了六种渗透方法:析题阐义法、品词评句法、设境激情法、质疑探究法、联想生情法、朗读背诵法。文道相融,润物无痕。有效贯彻了新课标,很有启发借鉴作用。     

书法教育中德育渗透实证研究

德育是当前教育中的重中之重,书法教育已成为中、高职学生必修课,因此书法育德是一种行之有效的途径.通过调查了解当前各层次书法教育及育德现状,通过数据分析总结当前中、高职书法育德中存在的问题,并提出切实可行的对策,以使德育更好地渗透进中、高职书法教育中.     

小学书法教学中渗透德育的探索

书法具有育德、怡情、启智、养性的作用。书法是学校渗透德育的有效载体。在小学书法教育中,要让学生从灿烂的中华文化中汲取精华,要通过化形为美、转技为道、变神为行的手段向学生渗透审美教育、道德教育与品格教育。     

书法教育中德育渗透实证研究

现如今,德育教育是学校进行教学的主要任务之一。在小学阶段对学生进行书法教育可以有效地帮助学生养成良好的书写习惯,所以在书法教育中进行德育教育的渗透可以有效地帮助学生全方位发展。本文通过对小学中进行书法教育和德育教育的现状进行有效地研究,并通过数据的分析来对小学书法德育教育中存在的问题进行有效研究,并提出可操作性策略,从而有效地帮助学生在小学高年级书法教育中德育教育的渗透。     

浅谈数学课堂教学中的德育渗透

数学中存在着严密的逻辑推理．同时也存在许多富有哲理的东西．注意挖掘这方面的素材，有针对性地对学生进行人生观教育。     

把德育融入书法教学中

书法教师不仅要让学生掌握汉字的书写技巧,而且要注重学生的思想道德教育以及情操的陶冶和品德的培养。这就要求书法教师在书法教学中要充分挖掘书法自身所积淀的民族文化、民族精神、民族审美心理,把德育融入书法教学中。     

浅析书法学习中的德育渗透

学生思想品德教育越来越受到人们的关注。以政治理论课堂教育、社会实践等方式的德育,在一定程度上起到了积极的作用,但随着时代的发展,新的社会现象和思潮不断影响,加上学生层次参差不齐,这就要求我们要改革创新德育工作,把德育更有效地渗透到学生的所有学习当中。书法是中国的国粹,是中国最讲究灵性悟性、最为独特最具人文精神的艺术之一。利用书法学习来渗透德育会起到一种润物无声的效果。     

浅谈书法教学的德育功能

书法教学具有强大的德育功能,它不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中注重挖掘这些德育因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,培养学生良好的道德情操,从而提高德育的实效性。     

初中英语课堂教学的德育渗透

在英语教学中,教师应以其高尚的道德品质、扎实的教学技能、崇高的人格魅力为学生树立典范,营造民主、宽松、和谐、融洽的气氛;努力挖掘教材因素,巧妙地设计任务,结合任务,引导学生从中自我发掘德育内容,学会自我教育,学会合作,学会做人,让教学过程成为学生对高尚道德生活与丰富人生的体验,使知识的增长过程同时也成为思想道德素养发展的过程,寓德育教育于无形之中,使学生真正全面发展。     

美术课堂教学中的德育渗透策略

一、善于在教材内容中挖掘美术教材中蕴含着丰富的德育内容。教师要更新观念,在教学过程中充分挖掘教材中的德育题材,及时、巧妙地对学生进行德育渗透。如沿海版小学美术教材中,每个年级都安排有内容丰富的美术欣赏内容,而且内容编排很科学,古今中外,循序渐进,这就是最好的爱国主义、理想主义教育题材。在《画家介绍》一课中,我向学生介绍了齐白石、徐悲鸿等画家的艺术成就、风格和代表作品之后,特别以故事形式向学生介绍了齐白石、徐悲鸿获得成功的不同经历,让学生懂得成功是靠辛勤的汗水换来的,成功的道路不止一条,要根据自己的实际选择适…     

生物课堂教学中的德育渗透

教育学家曾道隆提出，学校德育要克服长期存在的“要求过高、内容太空、方法太死．实践太少、测评太虚”等弊端，加强实效性，实现德育教育由封闭式向开放式转变，进一步改进德育教育的方式、方法，寓德育于各科教学之中。使学生受到潜移默化的影响。现就生物教学中的德育渗透谈几点看法。     

宏扬中国书法艺术，发掘书法德育功能

书法艺术是中华民族优秀的文化遗产之一,也是中华民族精神的象征.书法对启迪人的良知,促使人追求真、善、美具有一定的积极作用.因此,青年学生应该学好书法,从书法中感悟为人处世的真谛.     

新视域下寓德育于书法教学中

在书法教学过程中,教师必须要具备德育意识,做到学书法与学做人并行,让德育在书法教学中生根开花,让书法教育在培养社会主义现代化建设人才的教育浪潮中发挥独特的功用.     

书法教学在德育中的作用

艺术是人类思想、精神和道德的美的结晶 ,它具有道德教化功能。在各门学科中 ,艺术对人的思想品德、人格境界的影响是其他学科难以替代的。在教育方式上 ,艺术教育不同于其他教育的一个最鲜明的特点是 :情感的陶冶和教育方式自由 ,它能寓教于乐 ,寓教于美 ,不留教育痕迹 ,不带强制性。即由于它自身具有娱乐性、趣味性和审美价值 ,它可以把深刻的思想内容和政治内容以一种通俗易懂、潜移默化的形式表达出来。在德育中辅之以艺术教育的形式 ,动之以情 ,晓之以理 ,这样 ,德育便可以得到人的情感支持。学生对于道德品性 ,不仅知之 ,而且好之 ,进…