高职焊接专业教学改革研究

文章结合郑州职业技术学院焊接专业,阐述在以工作过程为导向的教学理念下,从课程体系、教学方法和手段、工学结合、校企合作等方面进行教学改革,以期对高职院校的可持续发展和企业的高效安全生产具有借鉴意义。     

高职焊接专业课程设计的教学改革刍议

课程设计是高职教学环节中很重要的一个步骤,但是由于课程设计安排的不合理,不但浪费了教学时间,而且也增加了教学成本,同时也使得学生和老师非常疲惫。为了解决这一问题,对高职焊接专业实践教学进行教学改革,采用综合课程设计。实践证明,通过此项改革,能很好地解决教学环节中出现的各种问题,提升了教学效果,合理地利用了教学资源。     

高职焊接专业课程项目教学载体的研究

当前高职焊接专业人才供需矛盾日益突出,专业课实践教学内容与实际工作岗位间存在着脱节等问题。本文通过企业调研和深层次的开发设计,将典型产品转化设计为项目教学载体,构建适应生产实际的焊接专业理实一体化教学模式,提高了学生的专业操作技能和创新能力,以适应社会对焊接专业高技能人才的需求。     

摭谈高职旅游专业课程教学改革

高职教育课程是指高等职业教育课堂教学、课外学习以及学生自学活动的内容纲要和目标体系．是教师教学工作和学生学习活动的总体规划。课程是宏观的教育理论与微观的教学实践相互联系的结合点．是一切教育活动得以开展的核心．也是实现教育目标最根本的手段。先进的教育理论、思想和观点，都必须通过课程这座桥梁才能实现。旅游人才素质的提高．也只有通过课程这个媒介才能付诸实现。因此．课程体系的改革和完善是改革教学结构、提高教育质量、培养创新旅游人才的关键所在。     

焊接专业课程设计教学改革

焊接工艺和焊接结构课程设计是焊接专业十分重要的实践教学环节之一,针对焊接专业课程设计目前存在的一些问题,提出具体改革措施,实践证明该措施切实可行。     

浅谈高职专业课程教学

本文全面地研究了高职专业课教学问题，包括制定教学目标，教材的选定，教学安排和教学方法等具体内容。     

高职计算机软件专业课程教学改革的探索

根据我国软件行业的发展现状,针对目前国内软件企业对软件人才的需求,结合高职院校计算机专业人才培养的特点,提出了一种实用的教改实践模式,并结合学院教学改革实践探讨性地提出了一些高职计算机软件专业课程的改革方案。     

基于工作过程的高职焊接专业课程体系构建

结合高职人才的培养目标,根据企业典型焊接结构件的生产工艺流程,提出了基于工作过程的焊接专业课程体系建设方案。     

高职物流专业课程双语教学改革浅论

高职要坚持以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为自己的根本任务。我国物流产业的不断发展,对技能型人才的英语能力要求逐步提高。高职在＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的办学方针指导下,应将高职学生的学习特点与企业的需求相结合,进行高职物流专业课程的双语教学改革。     

高职教育商务英语专业课程教学改革探索

本文探讨了在新形势下,对高职商务英语专业进行的课程改革实践,通过专业培养目标的定位、核心能力的界定,对课程设置、实践教学、教学方法和手段、工学结合等问题进行有益的探讨。     

谈高职院校非日语专业日语教学的对策

高职院校非日语专业日语教学的主要目的是培养学生的语言应用能力。为实现高职院校培养应用型日语人才的目标,笔者结合高职院校非日语专业学生的实际情况和日语教学的特点,提出了＂根据教材内容导入日本文化知识,提高学生学习兴趣;采取课堂教学与课外活动相结合,校企社会实践等手段＂的教学对策并在高职院校非日语专业的日语教学中,进行了实践。     

对新形势下的高职英语教学改革的几点思考

近年来,我国的高等职业教育的蓬勃发展。在此新形势下,高职院校的英语教育的改革与发展显得尤为重要。本文通过对我国高职院校的英语教学现状的分析,指出了高职英语教学中存在的几个问题,提出了解决这些问题的办法与对策。     

谈高职汽车专业教学方法的改革

针对高职汽车专业毕业生在实际工作中的问题,提出了注重思维与创新能力培养的情景教学法,以解决教师“教”与学生“学”的矛盾．     

高职课程资源开发的现存问题及其对策

高职课程资源开发对实现高职院校的培养目标,教师专业化发展,以及促进学生全面发展有着非常重要的意义。现实的课程资源开发过程中却存在着课程资源开发主体不明、意识缺失,与开发目标相背离,以及开发过程中的教学异化等问题,因此有必要从社会行动取向出发,基于高职专业实践活动特色,建构系统化的评价体系,从而对高职课程资源开发的现存问题予以解决。     

高职商务英语专业实践教学的现状与对策研究

高职商务英语专业的实践教学存在实践教学课时偏少、教学组织过程不周密、实践教学内容零散、校内"实训中心"功能不够完善、校企合作流于表面、"双师型"教师不足等问题。基于这些问题分析,提出对策研究。需要进行市场调研,重新定位商务英语专业实践教学目标,构建科学的实践教学体系,创新实践教学模式,为学生提高实践技能、顺利就业提供保障。     

高师院校电类系列课程的教学改革

本文从少数民族地区高师院校电子技术教育专业面临的严峻形势出发,结合广西师范学院本专业的实际情况,探索该专业电类系列课程教学改革的途径和措施。     

高等职业教育中大学英语教学的反思

当人进入二十一世纪，全球化趋势使现代社会的职业结构产生了巨大的变化，从而使职业技术教育在高等教育中日趋重要。同时，随着中国步入世界，英语学习与教学受到人们，尤其是大学生的重视。然而，现行的大学英语教学体系已经完全不适应现代社会的发展与需求，对其进行全方位的反思与改革，势在必行。     

高职院校应用文写作教学设计初探

按照“实用性、科学性、易学性”的标准,高职院校的应用写作课程应力求突出培养应用文写作能力,以“简明知识,强化训练”为原则组合教学内容,加强训练的科学性、实效性,突出写作训练中的难点、重点,以贴近学生的职业需要。     

高职院校高等数学TEC教学初探

通过文献资料法、量表测量和实验的方法,对江苏广播电视大学158名在校学生进行高等数学TEC教学研究,结果表明,通过TEC教学,学生数学意识、数学应用能力、数学审美能力、数学机智和数学创新能力比较传统教学条件下的学生方面均有不同程度提高,其中数学意识和数学应用能力有显著提高。研究表明TEC教学对于全面提高高职院校学生素质有积极的作用,这与TEC教学方式的目标相一致,在一定程度上说明TEC教学方式适用于高职院校高等数学教学。     

高职院校计算机应用技术专业教学改革探讨

为深入了解当前高职院校计算机应用技术专业人才培养工作存在的突出问题，以某高职院校为例，对该校部分毕业生及用人单位进行了专项调查，在深入分析调查结果的基础上，指出了当前高职院校计算机应用技术专业培养中存在的教学内容陈旧等三大问题，并针对这三大问题提出了进行正确的专业定位、加强师资队伍建设、提高实践性环节的培养质量、加强对学生的企业文化教育的具体改革措施。