"互联网+"背景下高职创新创业教育探究

"互联网+"时代给各行各业都带来了挑战,作为为社会培养高等职业人才的院校,高职院校必须提升学生的创新思维,培养学生的创业能力,让学生成为社会所需要的人才.在明晰高职创新创业教育存在问题及改革意义的基础上,以"互联网+"为背景,探索高职创新创业教育改革措施,以提升课程的教学效果,进而促进高职院校的发展进步.     

交通类高职院校力学课程教学中的创新教育探究

当今时代,科技日新月异,人才需求日益高层次化和素质综合化。在交通类高职院校中,力学课程是一门非常重要的基础学科,具有较强的概念性、抽象性和理论性,学习难度较大,学生难以掌握。所以,交通类高职院校要想全面提升学生素质,培养出符合交通行业高速发展的技术要求、适应社会需求的人才,就必须不断进行教学方法的改革和创新,着力培养学生的创新意识,增强学生的创新能力和实践能力。     

高职院校音乐欣赏课教学探析

<音乐欣赏>是高职院校为加强高职学生人文素质教育和提高学生综合素质而开设的一门选修课程.随着社会的发展,社会对人才综合素质的要求不断提高,而在高职院校开设音乐欣赏选修课,把音乐欣赏作为高职院校素质教育的重要内容和"音乐育人"的主要途径之一,对陶冶学生思想情操,活跃学生思维,促进学生个性发展和完美人格形成,提高学生综合素质,培养创造型人才具有举足轻重的作用和重要的意义.本文从培养学生的音乐欣赏意识、丰富学生的情感体验、提升学生的艺术修养和审美能力等方面对高职院校音乐欣赏选修课的教学进行一些思考和探索,谈谈自己的体会和认识.     

高职学生创新能力与实践能力培养探索

高职院校肩负着培养一线创新人才的重任,通过培养大批具有创新精神和创新能力的实用型人才以服务社会,这是建设创新型国家的需要,也是高职院校的责任。高职院校应不断挖掘学生的能力潜力,为社会输送能创造高价值和能力强的劳动者而努力。     

高职院校英语教学现状与反思

英语是高职院校的一门必修课,具有十分重要的意义.如今我国高职院校英语教学还面临一些问题.这些问题存在的原因是多方面的,应采取的解决办法有：一是改革英语教学模式,创新英语教学方法,激发学生英语学习的兴趣和动力;二是提高英语教师素质,加强英语教师队伍建设.采取这样解决方法目的是提高英语教学效果,培养出更多适应社会需求的高级技术应用性人才.     

高职院校加强人文素质教育的探讨

目前的高职教育发展比较迅速,大部分的高职院校都把培养目标定位在职业技能人才培养上,但却往往忽略了学生人文素质的培养,这必将影响高职教育未来的发展.未来的社会需要的不仅仅只是技能性人才,更需要的是具有健全思想,有创新意思,有较高文化素质的综合性人才.本文针对高职院校学生人文素质培养需要重视的问题进行分析,并提出加强高职学生人文素质教育的几点建议.     

关于构建高职院校创业文化体系的探析

从宏观社会文化、中观校园文化、微观专业文化出发,试图构建高职院校创业文化体系,力求提升了高职院校学生的创业意识和创业能力,为社会培养新型的创新创业人才.     

高职公共英语教学与专业课结合的思路探析

高职院校是培养专业技能型人才的院校,为社会发展培养了一大批具有高超精湛技能的人才。英语是一门公共学科,即所有院系专业都要学习的一门课程,随着社会时代的发展,对人才的需求条件越来越高,这也对高职院校公共英语教学提出了更高要求,将公共英语教学与专业课相衔接也成为英语学科与专业学科共同发展的共同目标。     

基于协同创新理论的高职院校创业人才的培养

协同创新的教育模式能够更好地提高高职院校学生的实践技能,培养学生的合作意识,让学生的综合素质更上一层楼。本文对高职院校人才培养的现状进行分析,探求协同创新教学模式下高职院校培养创业人才的方法,以便高职院校能够为社会培养出更多优秀的人才。     

关于高职电工课堂有效教学的探讨

高职院校是培养专业职业技能人才的学校,其教育教学目的是更快更好地让学生学会一门技能为他们走向社会提供技术保障。因此,高职院校的课堂教学内容侧重点和教学目的与本科院校必然有所不同。高职电工目前在国内是需求很大的专业技能人才之一,电工教学自然而然成为了高职专业院校中的重要教学课程,教学效果的高低和学生课堂知识吸收情况直接影响着学生进入社会后能否胜任他们面对的工作。     

高职院校人才自主培养质量提升探究

高职院校人才自主培养是高职教育的重要任务,人才培养质量关乎高职教育办学质量。根据长期教学实践及访谈调查发现,高职院校人才自主培养存在学生学习动力不足、教师引导力度不够、社会认可度不高等问题,应从发挥学生主体作用、优化教师队伍结构、创新校企合作模式等方面着手,提升高职院校人才自主培养质量。     

高职学生责任意识培养途径

高职院校担负培养社会需求的技能型人才的责任,这些人才是社会主义建设和发展的重要资源,加强高职学生责任意识培养,是高职院校的一项重要任务.本文从利用传统文化、结合实训实习、创建和谐校园、建立责任教育网站等五个方面简要论述了高职学生责任意识的培养途径.     

应用文写作教学模式的设计与创新

应用文写作能力是职业能力的重要组成部分,是高职院校培养实用性人才不可或缺的一门课程.然而,目前高职院校在应用文教学方面存在诸多问题,严重制约了“实用型”技能人才的培养效果.改变传统应用文写作教授模式培养和激发学生的兴趣,是提高应用文写作教学效果的关键所在.     

浅论高职学生综合素质的日常培养

高职教育的目的是培养与社会接轨的实用型人才,学生专业素质的培养固然重要,但综合素质的培养很重要。高职院校学生综合素质的培养是一项系统工程,不是一二门指导课程就能实现的,要贯穿高职教育的各个环节。     

高职院校旅游管理专业创新创业型人才培养探究

新时代的高职院校正处于快速发展的新阶段,创新创业型人才的培养是践行国家创新驱动的重要发展战略之一,也是提升高职院校旅游管理专业学生综合素质能力、就业竞争力等有效实践路径之一.通过分析高职院校旅游管理专业培养创新创业型人才的重要作用,阐述高职院校旅游管理专业创新创业型人才培养的现状,总结提升高职院校旅游管理专业创新创业型人才培养的有效路径.     

工匠精神引领下的高职学生创新创业能力培养研究

在大众创业万众创新的背景下,培育学生的创新创业能力是新形势下高职院校的重要任务之一。高职院校应将“工匠精神”合理地融入到创新创业教育当中,侧重培养和提升学生的创新创业能力,为社会培育更多具备较强创新创业能力的优质人才。为此,阐述工匠精神的内涵、分析融入“工匠精神”对高职院校高职学生创新创业能力培养的重要意义、探讨工匠精神下的高职学生创新创业能力培养策略尤为必要。     

关于高职创新人才素质特征的分析和思考

创新是时代精神的核心。创新人才培养是高等教育的重要内容和主要目标。高职教育的蓬勃发展和社会对于人才需求特征的变化,势必要求高职培养大批的创新人才。基于此,从高职院校创新人才培养的重要性入手,分析目前高职学生的创新素质现状和原因,理清高职创新人才的类型、应用领域和素质特征,明确高职学生具有成为创新人才的基本条件,以期面对社会人才的需求为高职教育的发展注入动力。     

创业创新教育:高等职业教育的必然选择

创业创新能力是提高高职院校毕业生就业竞争力的基础,也是学生自我发展的基础.高职院校作为实施创业创新教育的主体之一,迫切需要担当起创业创新教育的重任,培养一批具有创业创新意识、创业创新精神与创业创新能力的创新型教师和学生.因此,高职院校如何培养创业创新型人才是高职教育的一个重要课题.本文对实施高职学生创业教育的现实意义和实施途径进行了探讨,明确了高职教育以培养高等技术应用型专门人才为根本任务,创业创新精神与实践能力的培养应当具有明确的职业针对性.     

就业导向视野下高职院校英语教学创新策略研究

高职院校作为培养应用型、实用型人才的重要阵地，其教育目标主要聚焦于学生的就业和职业发展。英语作为一门国际通用语言，对学生的就业竞争力和职业发展至关重要。但传统的高职院校英语教学模式存在一些问题，如过于注重语言知识传授，忽视学生应用能力的培养，以及缺乏与就业需求相适应的教学内容和方法等。高职院校英语教学要积极探索创新策略，以适应“就业导向”的要求，提高学生的就业竞争力和社会适应能力。     

高职院校培养高素质创新型人才的探讨

高职院校培养创新型人才是近年来教育界一直关注的问题之一.创新型人才培养的关键因素是教师和学生,本文主要从打造专业创新型教师队伍和培养高职院校学生的创新素质两个方面对这一论题略作探讨.