南非种族隔离时期城市黑人青年亚文化的形成及其成因

在南非种族隔离时期,城市黑人青年在服饰形象、语言、帮派组织等方面颇具特色,长期参与领地的竞争和犯罪活动,形成了独特的青年亚文化,成为城市黑人生活较为普遍的现象。南非城市黑人青年亚文化的形成,是城市化的社会转型、家庭不稳定、普遍的贫困与不公平、教育失败、就业困难等多种因素叠加的结果,其中教育失败和就业困难起到直接作用。城市黑人青年亚文化对城市治安有重要影响,一定程度上黑人青年的暴力是反抗种族隔离制度的一种形式。     

南非：促进多种族的融合

1994年以前,南非实行白人至上的种族隔离制度,国民包括白人、黑人、有色人和亚裔四大种族,黑人又可分为几十种不同的部族。在这里,不同种族的人分别居住、分开教育、分开发展,     

曼德拉：博大的胸怀

曼德拉是南非第一位黑人总统．他同南非种族隔离制度进行了几十年不屈不挠的斗争．赢得了全世界人的支持和喝彩。     

南非种族隔离制度的历史渊源探析

南非种族隔离制度的形成是一个较为复杂的历史问题,它不但是白人在人种、文化和宗教上优越感的产物,更是白人为了维护自己的政治地位,从而确保他们经济利益的结果。种族隔离制度的实质是白人打着维护种族特征、保护各种族利益的幌子,从事维护白人在政治、经济等方面享有特权。     

埃利森《六月庆典》主题探讨

从洛克的宗教哲学观、萨特的存在主义和弗洛伊德的精神分析学说的角度讨论<六月庆典>,分析小说中的人物,可以发现现代美国黑人确认自我、赢得自由解放、进而与现代美国主流社会和谐共处的历程,揭示拉尔夫·埃利森捍卫黑人传统道德文化、争取黑人权利、探索黑人身份的积极价值观以及促进黑人与美国主流社会和谐共处的创作主旨.     

再谈库切与《耻》

诺贝尔文学奖获得者库切的文学作品使评论界对其产生极大兴趣,其中《耻》出版后引发了许多评论家的争论。本文探讨了评论家对《耻》的争论,从中我们可以看出南非白人的艰难处境和作者库切的困惑。     

论基督教在南非反种族主义斗争中的作用

黑人基督教在理论上把基督教的博爱精神与非洲传统社会的平等理想结合起来，宣扬种族平等的价值观，成为团结南非人反种簇主义斗争的理想理论武器，在实践上，黑人宗教领袖，宗教组织直接参与，甚至领导了反种族主义斗争，使政治斗争和宗教运动密切结合，为推翻罪恶的种族制度作出了杰出的贡献。     

论《耻》的多重主题

2003年10月2日,瑞典皇家学院将年度诺贝尔文学奖颁给了南非作家库切,其获奖作品为<耻>.伴随着库切的获奖,世界出现了"库切热",对<耻>这部获奖作品更是众说纷纭,毁誉参半.通过对<耻>的阅读,笔者认为,这是一部具有多重主题的小说,它蕴藉丰富,具有震撼人心的悲剧精神.<耻>之所以能征服诺贝尔文学奖的诸位评委,从诸多侯选作品中脱颖而出,概与此有相当大的关系.     

历史的颠覆——论《耻》的主题

南非作家库切的小说《耻》描述了一名白人教授卢里与女儿在南非的生活及遭遇。作品《耻》中的黑人和白人的地位发生了转变,白人不再拥有奴役和支配黑人的权利,反而在黑人的袭击下,以主人公为代表的白人无力反击。小说体现了压迫黑人的历史已被颠覆的主题。     

浅析南非终身学习体系的形成与发展

由于种族隔离制度的存在及影响,南非终身学习体系的形成与发展经历了一个漫长而又曲折的过程。但历史发展的趋势是不可逆转的,经过长期不懈地努力,南非终身学习事业进入了一个前所未有的快速发展时期。     

《土生子》的逃跑主题浅析

《土生子》被认为是美国黑人文学的一个里程碑和二十世纪最重要的美国小说之一。逃跑是小说众多主题中的一个。本文着重分析了美国南北战争后大批黑人向北方工业城市迁移的原因,以及主人公别格怎样通过各种幻想逃避现实生活的压抑与恐惧,最后得出结论,社会压迫和种族歧视是别格逃跑失败的直接原因和根本原因,从而导致别格的悲剧命运。     

后种族隔离时期的南非教师教育述评

南非教师教育自产生以来就带有浓厚的种族隔离色彩.1994年新政府上台,取消种族隔离制度,自此南非教师教育走上了新的发展道路.后种族隔离时期,新政府对传统教师教育实施了一系列改革,出台了一系列的政策、法令,重组教师教育机构,转移教师教育责任,建立健全了一套教师教育质量保障体系和机制,并对新时期教师的能力和角色进行了重新定位.新政府的这一系列举措,凸现了后种族隔离时期南非教师教育公平、多元的特征.     

从魔幻现实主义角度解读《所罗门之歌》的主题

托尼·莫里森在《所罗门之歌》中用魔幻现实主义艺术手法深刻地表现了黑人传统文化和生存现状。小说中,原始宗教、神话传说建立起了叙事框架,讲述了非凡的人物具有现实意义的故事。通过对各种对待种族问题的态度的描写,对黑人文明的追寻,莫里森表达了对各民族文明表示尊重,对黑人文明表示坚持和捍卫的态度。     

成长中的女性——论《他们眼望上苍》的成长主题

《他们眼望上苍》是左拉.尼尔.赫斯顿的一部经典作品。赫斯顿凭借着独特的女性视角和自身的女性经历,在作品中塑造了女主人公珍妮这一黑人女性形象。本文从成长小说的特点为切入点,通过分析珍妮从幼年到经历三次婚姻,解读处于弱势地位的黑人女性在种族主义和男权主义的压迫下不断自我发现、自我成长的历程,充分展现了作品中黑人女性成长的主题。     

浅析《岳阳楼记》和《醉翁亭记》内容主题的异同

《岳阳楼记》是北宋著名政治家、文学家、词人、诗人范仲淹的名作;《醉翁亭记》是唐宋八大家之一、北宋著名政治家、文学家、诗人欧阳修的名作。范仲淹遭贬后,受同时遭贬的好友滕子京之邀,为重修岳阳楼作记,表达出效法古仁人不以物喜、不以己悲的旷达胸襟和先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的政治抱负,激励好友并勉励自己要以天下为己任,树立崇高的理想,拥有宽阔的胸怀。欧阳修遭贬后却不计个人得失,实行宽简而不扰的政风,使滁州百姓安居乐业,《醉翁亭记》正是作者与民同乐的亲民情怀的表达和流露。从表面看,二者主题不同,情怀各异,实则内容主题有很多相同之处。     

从政策到实践：南非的《2005课程》

1994年以前，南非执行的是种族隔离政策，教育各方面都受这一体系的支配，其明显特征是不平等的受教育机会，黑人儿童的高辍学率和淘汰率，脱离实际的课程设置，以考试为中心，强调死记硬背的僵化的教学方法等等。民选政府上台后，力图清除种族隔离时期教育的遗留，进行大刀阔斧的改革，颁布了一系列的教育政策或法案，《2005课程》将教育改革推向了高潮，1997年3月24日，南非的教育部长Sibusiso Bengu作了题为《2005课程：21世纪的终身教育》（C2005）的报告，     

《大地》中阿兰的主题象征意义和四季象征意义

美国作家赛珍珠是世界上唯一以写中国题材的作品而获诺贝尔文学奖的作家。其《大地》三部曲堪称是描绘中国旧社会农民生活的文学史诗。第一部《大地》,以王龙和阿兰为主线贯穿全文,讲述了贫农王龙娶了阿兰后,从朝不及夕的生活慢慢变得富足直至变成地主最后又败落。小说中阿兰和主题"大地"的呼应及象征意义俯拾皆是。同时,阿兰给王龙带来的生活变化犹如春夏秋冬四季的过渡。因此,解读阿兰的主题象征意义和四季象征意义有助于我们更好地理解《大地》这篇巨著。     

试析美国黑人民权运动

本世纪五六十年代爆发的美国黑人民权运动,在斗争目标、策略及所取得的成果上都有其显著特点,联邦政府也起了积极推动作用。但黑人这一根深蒂固的社会问题仍未得到根本解决。