幻想的胜利——浅论西方现代奇幻文学

幻想是人类共有的语言。奇幻文学调动一切因素,将幻想推向极致。奇幻文学的胜利就是幻想的胜利。西方现代奇幻文学较前代的奇幻作品,其显著的不同在于现代奇幻文学创造了一个完全架空的世界,即第二世界。第二世界以及其中各元素的非常运作形成了西方现代奇幻文学幻想的独特表现。     

第二世界

神创造了第一世界，而第二世界是人创造的。     

新时期小说语言新信息初探

文学是语言的艺术。小说家用以建造“第二世界”(人类的生存环境一般称为第一世界,艺术家创造的亦真亦幻的世界则为第二世界。第一世界是物质的,第二世界是精神的)。大厦的木石砖瓦是文学语言。新时期小说创作的理论与实践,经过了拨乱反正的努力,鼓动“继承”与“借鉴”的双翼,上穷碧落下黄泉,进入了一个更广阔更自由更丰富多彩因而更令人痴迷的境界。创作思想的大解放,带来了艺术表现形式的大拓展。作为形式因素的语言则透露出了大量的新信息,显示出了空前未有的表现力。这种表现力来自方方面面,尤其是来自:遣词造句的陌生性,语体节奏的抒…     

试以同构说和移情说论美形成于第二世界

国内学界一直热衷于对美的本质问题的探讨,不断地提出新观点,笔者认同“美形成于第二世界”这一说法。本文就试着以同构说中力的对应同构来分析两者内在的一致性,以移情说的“情”来说明它同“第二世界”的联系性,从而以同构说和移情说来共同论证“美形成于第二世界”这一说法。     

幻想示现型考场作文精题题解及构思示范

小引敢于幻想,才敢于创造。幻想飞上蓝天,才有飞机的发明; 幻想嫦娥奔月,才有宇航员的登月; 幻想遨游大海,才有轮船的出现; 幻想龙宫探宝,才有潜艇的制造……幻想虽然暂时不是现实,但将来不一定不是现实。人类需要幻想,发明创造需要     

放飞孩子幻想的翅膀

<正>幻想是一种与生活愿望相联系的并指向未来的特殊想象。幻想是一种异常活跃、大胆的思维活动,是人们在创造活动中独立建构新形象的过程。很多发明都是靠幻想、想象产生的。莱特兄弟靠幻想"飞"上了天,"月亮上荡秋千""机器人种田"是靠幻想创作出来的。幻想是儿童的天性,也是一种难能可贵的品质。"如果在孩提时代儿童的想象力通过适合各个年龄的刺激保持得很活跃,那么当它以适合成人的方式发挥作用时,则以后的想象力会更为活跃。"原色教育是尊重儿童天性的教育,它不仅是儿童最基础的、最基本的教育,还是创新教育,让儿童热爱创造,敢于创造,学会创造,我园运用多种策略开展了原     

分解幻想写故事

同学们,有人说,幻想是想象力最有趣的形式。幻想,不仅能展示奇思妙想所创造出的非凡境界,同时也是激励人们不断创造的动力,从这个意义上说,也许我们的幻想会成为科学预见的一部分。想象作文是我们常写的一种作文形式,它也需要我们丰富的想象力和强大的幻想力。但有些同学写出来的作品,有的太过于写实,缺少幻想成分,有的太过于荒诞,缺乏     

毛泽东把东欧划入第二世界还是第三世界?

课本第107页注释:“1974年,毛泽东提出美苏属于第一世界,西欧、加拿大和日本属于第二世界,包括中国在内的发展中国家都属于第三世界。”同样是人民教育出版社出版的课本《中国近代现代史》下册第143页注释则指出:“毛泽东根据国际形势的变化,逐渐形成了三个世界划分的估计。三个世界,即美国、苏联是第一世界,美苏以外的西方发达国家和东欧国家是第二世界,亚洲、非洲和拉丁美洲广大发展中国家是第三世界。”在这里,东欧是第二世界。毛泽东对于三个世界划分的理论,事实上只有也只能有一种观点。那么,毛泽东把东欧划入第二世界还是第三世界?《…     

“丑小鸭”与“白天鹅”的前世今生——哈利·波特形象分析

《哈利·波特》四部(《魔法石》、《密室》、《阿兹卡班的囚徒》、《火焰杯》)充满了奇妙的幻想,为小读者提供了快感。儿童心理学认为,儿童具有好奇、好幻想的心理特征。幻想是他们的天赋和本能,体现在一切活动里,反映儿童生活的儿童文学创作,必然要反映儿童的幻想,并且通过儿童文学艺术形象的创造,唤起儿童的幻想,发展儿童的幻想,可见,幻想是儿童文学的核心。童话是最具幻想特质的儿童文学样式,为各年龄段的儿童所喜爱。作为长篇系列童话,《哈利·波特》充满了神奇的幻想,创造出了亦真亦幻的洋溢着浪漫气息的艺术形象与艺术氛围,让小读者感…     

『丑小鸭』与『白天鹅』的前世今生--哈利·波特的形象分析

<哈利·波特>四部(<魔法石>、<密室>、<阿兹卡班的囚徒>、<火焰杯>)充满了奇妙的幻想,为小读者提供了快感.儿童心理学认为,儿童具有好奇、好幻想的心理特征.幻想是他们的天赋和本能,体现在一切活动里,反映儿童生活的儿童文学创作,必然要反映儿童的幻想,并且通过儿童文学艺术形象的创造,唤起儿童的幻想,发展儿童的幻想,可见,幻想是儿童文学的核心.童话是最具幻想特质的儿童文学样式,为各年龄段的儿童所喜爱.作为长篇系列童话,<哈利·波特>充满了神奇的幻想,创造出了亦真亦幻的洋溢着浪漫气息的艺术形象与艺术氛围,让小读者感到既亲切又新奇有趣.     

父亲缺席语境中的幻想游戏——《那天,我用爸爸换了两条金鱼》中的幻想

尼尔·盖曼是英美文坛新一代幻想文学代表,他创作的图画书《那天,我用爸爸换了两条金鱼》也具有幻想小说的特点。其幻想叙事模式中并没有创造另一个幻想世界,而是采用了日常生活的行为对立游戏语境,同时,幻想的产生动机来自于父亲的缺席,孩子通过幻想游戏召唤父亲的回归。     

下雨天也是晴朗的

王一梅的童话作品,以优雅智慧的语言,在幻想境界的无穷尽的变化中,凝聚起对于理想生命状态与和谐精神世界的执著守望。童话创作的成功与否,关键在于幻想境界的创造。     

没有幻想 童话就不存在——童话的基本特征

没有水,鱼就不能活。幻想之于童话,正如水之于鱼,没有幻想,童话也就不存在。童话充满了奇妙的幻想,是一种带有浓厚幻想色彩的散文故事。古人云:“文不幻不文,幻不极不幻”。童话通过幻想,塑造假想的或象征性的形象,揭示现实生活中的矛盾和斗争。它就尤其需要努力摆脱“实”的羁绊。可以说,幻想是童话最本质的特征,是童话的灵魂,也是童话区别于一切其他文学体裁的显著标志。作家依靠幻想才创造出神奇的童话境界。下面,拟从四个方面来谈谈童话的幻想: 一、童话本身就是幻想,它是用幻想来反映生活     

让＂神话＂生长起来--小学神话教学各年段重点定位

神话是人类最早的幻想性口头散文,是人类童年的产物,是文学的先河。神话的价值一方面在于其幻想的语言为学生的文化建构创造了自由的天地,另一方面它能对学生的精神审美产生强大的感召力。     

借助想象力教童话——以《去年的树》教学为例

童话是一种特殊的文学体裁,幻想是童话的灵魂和生命.优秀的童话作品,以神奇瑰丽的幻想帮助儿童打开想象的翅膀,唤醒创造的潜能.童话故事怎么教?笔者以为,童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事,幻想是其核心、灵魂乃至生命,没有幻想就没有童话.读童话,最需要的是想象力,而不是条分缕析的逻辑分析.因此,童话教学就要抓住童话的特点,少一些讲解和分析,多一些想象力的启发.     

谈神话类文本的价值取向

神话是人类最早的幻想性口头散文,是人类童年的产物,文学的先河。神话的价值一方面在于其幻想的语言为学生的文化建构创造了自由的天地,另一方面它能对学生的精神审美产生强大的感召力。那么,神     

《纳尼亚传奇》——乌托邦的重构

C.S.刘易斯在20世纪以奇幻文学形式创作了《纳尼亚传奇》。纳尼亚系列包括七本书,期中在1956年出版的《最后一战》被授予了英国儿童最高荣誉奖,卡内基奖。这部作品不仅仅是供娱乐的儿童文学作品,而且还包含了深刻的社会意义。《纳尼亚传奇》的魅力之处在于作者以奇幻文学的形式表达了作者重建一个田园式的,乌托邦社会的意图。本论文以托尔金的第二世界理论为基础,结合二十世纪社会的背景及反乌托邦文学,通过对奇幻的纳尼亚世界的介绍来彻底研究《纳尼亚传奇》,从而挖掘作者寄予幻想中的重建一个理想的乌托邦社会的愿望。     

真亦奇的幻想与强烈的游戏精神——论幻想小说《纳尼亚传奇》的美学特征

C.S.刘易斯的<纳尼亚传奇>系列儿童幻想小说是世界幻想小说的里程碑似的作品.作者以非凡的幻想力创造了一个切合儿童审美心理的、近乎完美的纳尼亚世界,让孩子无限自由地探险游戏其中.论文试从亦真亦奇的幻想、强烈的游戏精神两个方面探讨作品的美学特征,以探索其独特的艺术魅力与价值.     

在习作中为学生撑起一片幻想的蓝天

新课标明确指出：要鼓励学生写幻想中事,激发他们展开丰富的联想和幻想,发挥自己的创新思维和创造能力。新课标对小学生习作的这一要求出发,在平时的习作训练中,我从精心谋划习作内容、形式、情境着手,着力在培养创新的基点,搭设创新的支点,寻找创新的亮点,寻求幻想的火花上狠下功夫,使学生有兴趣,有契机,有成效地进行想象创新作文。为学生撑起了一片幻想的蓝天。     

如何培养学生的想象力

许多想象的事物在没有被人类创造出来之前,通常会被人们认为是荒诞的幻想,但正是无数这样的幻想多年以后都变成了现实。如果没有人们大胆的想象,世界就不可能发展到今天这样的高度文明。人们曾幻想能够插上翅膀飞上蓝天,为实现这个梦想,美国的莱特兄弟经过艰苦的研究和大胆的实