2010年日本将废除教师执照更新考试制度

日本教师执照更新考试制度是3年前自民党安倍晋三担任日本首相时制定的,规定全国所有幼儿园至高中老师的各级学校教师执照必须每10年更新一次,并且必须在更新时参加教师执照更新考试,考试成绩通过才发给新执照。该制度自2009年春季开始实施,其目的是强化教师素质,提升教学质量,淘汰不称职的教师。     

美国医师执照考试的试题开发与考试设计

本文介绍了美国医师执照考试试题开发机制与工作程序，医师执照考试的特征、考试设计的主要方面以及同医学院校考试的主要区别，重点介绍了USMLE界定医师执照考试内容的主要方法——基于模型的实践分析，包括这一方法的特点、理论基础和步骤。     

教师自编考试之我见

教师自编考试是目前职业学校较多采用的考试形式.由于这种形式在客观性和标准化程度上不如标准化考试高,加之教师受自身业务能力和学生素质等因素的限制,无法保证测量目标与教学目标的一致性.由此,就需要教师掌握并运用教育统计测量理论分析学生考试成绩特点,确定考试的试题难度,为后继教学提供依据.     

团体辅导对中学生考试焦虑的干预

以条件性情绪反应理论,情绪和认知的关系理论,以及考试焦虑和考试成绩的关系理论为基础,提出了考试焦虑产生的机制以及影响考试成绩的模式,根据这个模式,抽取心理治疗各个分支中的有效技术进行整合,制定一套适合中学生考试焦虑特征的团体辅导方案,以降低考试焦虑水平和提高考试成绩为目的,对10名高考试焦虑的中学生进行为期两个月的干预。结果:团体辅导能有效降低高焦虑者的焦虑水平;结合数学学习方法和考试技能训练的团体辅导显著提高了学生的数学成绩。     

湖南首次开考国际计算机使用执照

被誉为“进入世界五百强企业金钥匙”的国际计算机使用执照（ICDL）即将在湖南开考。两大全国性计算机证书考试也将率先实现与国际证书接轨,已经取得全国计算机等级考试（NCRE）、全国计算机应用技术考试（NIT）证书的人,可以根据原有考试成绩,分别经申报或补充考试,升级取得国际化ICDL证书。     

谈语文考试能力的认知与培养

本文通过对学生语文考试情况的分析以及学生在语文考试中的常见错误进行分析和研究,从而总结和归纳出学生语文考试出错的原因,然后进行因材施教,有的放矢,这样方可有效提高复习效率,迅速提高学生考试成绩.     

执照考试的规范化

一、问题的提出当今社会,不时有各类执照考试(licensure exomination or liceosure testing)的信息出现于报纸、杂志、广播、电视、网络等诸多媒体上,例如“驾驶执照考试培训”、“律师资格考试执行新方法”、“会计专业技术资格考试报名在即”等。这些执照考试只不过是上千种执照考试中的沧海一粟。在我们用各种执照求生存、求安全的今天,执照考试无疑会受到越来越多的关注。然而,执照考试的定义究竟是什么?国内外执照考试的发展状况又如何?编制一个规范化的执照考试需要哪些具体步骤?     

关于初中数学教学与复习的体会

文章阐述初中数学教材的重要性以及如何进行启发式教学,并对考试进行了分析和指导.从解题方法到应对考试,为学生学习提供必要的指导,使学生可以在打好基础的基础上,取得优秀的考试成绩.     

教育制度要试行到何时

2009年12月11日,山东省教育厅公布了<山东省普通中小学考试管理规定(试行)>,对中小学的各类考试进行严格管理.义务教育阶段的考试成绩以等级形式呈现,任何单位和个人不得以任何方式公布学生考试成绩.     

中学生考试焦虑的成因分析及其对策探究

考试焦虑是中学生最常见的情绪障碍,它作为一种消极的情绪,不但影响学生的考试成绩,而且影响了学生的身心发展.本文主要针对当前中学生考试焦虑的状况,从外因和内因两个方面对中学生的考试焦虑进行成因分析,并提出相关的缓解考试焦虑的方法.     

中学生考试焦虑的成因分析及其对策探究

考试焦虑是中学生最常见的情绪障碍,它作为一种消极的情绪,不但影响学生的考试成绩,而且影响了学生的身心发展.本文主要针对当前中学生考试焦虑的状况,从外因和内因两个方面对中学生的考试焦虑进行成因分析,并提出相关的缓解考试焦虑的方法.     

高校课程考试成绩正态分布辨析

目前我国高校在教学管理中普遍存在对学生课程考试成绩呈正态分布的要求。以高校英语阅读课程为例,在掌握学习的理论框架下,通过理论推理和考试数据分析发现,学校课程考试成绩呈明显偏态分布。把学习作为一个系统,对考试要素与其他要素之间的信息交互进行分析发现,正态分布下的考试要素信息呈现熵最大趋势,给整个学习系统提供混乱信息,课程难以形成负反馈调节机制,教学目标、学习目标和学习达成结果之间的匹配度被削弱,在教学决策和学习决策上均表现出信息熵增加,造成系统信息无序化。建议高校取消对课程考试的正态分布要求,分析具体课程的掌握达成分布规律,使用更准确的分布描述考试成绩。     

高校课程考试成绩正态分布辨析

目前我国高校在教学管理中普遍存在对学生课程考试成绩呈正态分布的要求。以高校英语阅读课程为例,在掌握学习的理论框架下,通过理论推理和考试数据分析发现,学校课程考试成绩呈明显偏态分布。把学习作为一个系统,对考试要素与其他要素之间的信息交互进行分析发现,正态分布下的考试要素信息呈现熵最大趋势,给整个学习系统提供混乱信息,课程难以形成负反馈调节机制,教学目标、学习目标和学习达成结果之间的匹配度被削弱,在教学决策和学习决策上均表现出信息熵增加,造成系统信息无序化。建议高校取消对课程考试的正态分布要求,分析具体课程的掌握达成分布规律,使用更准确的分布描述考试成绩。     

基于Matlab的学生成绩综合分析

以教育统计与测量理论为基础,根据学生考试原始成绩,应用MATLAB工具按照κ检验的方法验证本次考试成绩服从正态分布,应用χ2检验法对其进行定量分析,证明了本次考试低分人数偏多的主要原因是试题难度偏大,指导命题教师在以后的同类考试中,应适当降低难度.     

用数理统计方法评估学习成绩

本文根据数理统计的理论和方法,首先给出学生考试成绩的数学模型,其次给出模型的检验方法以及考试情况评估的思想及标准,最后举例说明如何利用该法对教学进行评估.     

高校人性化考试环境建设的探讨

考试至今仍然是评定学生优劣的途径,影响考试成绩的原因有多种,考试环境是重要的一个因素.给考生一个公平、公正的考试环境,提高学生的能力是高校的方向.     

关于中学生考试及心理问题的思考

当今学校教育体制下的中学生其主要压力源是考试.考试引起的心理问题既影响其考试成绩,又影响学生的身心健康发展.产生考试心理问题的主要因素有社会、家庭和学校,还包括学生个人因素.家长和教师要帮助学生学会调节心理、正确面对考试.     

心理测量理论与技术在美国医师执照考试中的应用

本文介绍了心理测量理论与技术在美国医师执照考试中的应用情况，包括考生构成和及格率的简要描述；项目反应理论的基本要点及其在医师执照考试统计分析，题库建设、考试设计和组卷程序中的具体应用；测验分数等值化的方法，分数报告形式以及及格标准的制定程序。     

谈语文考试能力的认知与培养

本文通过对学生语文考试情况的分析以及学生在语文考试中的常见错误进行分析和研究,从而总结和归纳出学生语文考试出错的原因,然后进行因材施教,有的放矢,这样方可有效提高复习效率,迅速提高学生考试成绩。     

关于学生评价改革的几点思考

当前,受应试教育思想影响,一些地方片面追求升学率,把学生考试成绩作为奖励教师和学生的标准,学校办得好不好、教师教得好不好、学生学得好不好主要看考试成绩.这样的导向下,学校成了考试的工厂、教师成了考试的导师、学生成了考试的机器,为了提高考试分数,严格管理、拼命灌输、反复练习、时时检测成了不二秘方.这样的应试教育模式,浇灭...