词源学习在大学英语教学中的作用

英语民族历史悠远,语言丰富,而其中英语词汇之浩瀚足以使从事英语研究与教学者对其无法回避。本文从英语词源入手,从英语民族的历史、地域、民俗、宗教、人文及民族心理等方面阐述英语词汇的变迁,旨在唤起大学生对词源学习和跨文化交际在大学英语教学中作用的重视。     

浅谈大学英语教学中的词源思维

按照当前英语学习的实际情况,文章对大学英语教学中的词源思维进行分析,总结词源思维在大学英语教学过程中的应用,给出了按照词源思维的一种教学策略,希望能够将词源教学作为大学英语教学的驱动力,引导课堂教学形式不断地创新,全面提高学生当前英语词汇的掌握和相关技能的合理应用,最终让学生的英语整体应用能力以及综合素质得到提升.     

从词源角度备考大学英语四级词汇

本文试图从英语词源学的角度探究大学英语四级词汇的学习方法,从而改变枯燥无味地死记硬背单词,以激发学习英语词汇的兴趣,提高学习效率。     

中国英语与大学英语教学

中国英语的出现为大学英语教学的内涵带来了什么样的影响,在大学英语教学要不要教中国英语,怎样教中国英语。伴随着中国英语在中国的发展,这已经成为大学英语教学面临的热点问题。     

英语词源与希腊神话

语言与文化是相互依存的.希腊罗马神话是西方文化宝库的璀璨明珠,英美文化不可避免地深受古希腊罗马文明的影响.本文分析了来源于希腊罗马神话的词汇进入到英语词汇宝库的途径和原因,并分析了文化背景对意义引申的作用.     

英语语体与大学英语教学

在言语交际中,语体是一个需要着重考虑的因素.语体运用是否合适决定了交际是否成功进行.在大学英语教学中,受传统教学和学习观念的影响,英语的正式语体受到特别关注,但是对于非正式语体学生却了解很少,同时由于教材中未对语体做明确说明,导致学生在运用语体时出现混乱,因此有必要加强语体教学,提高学生应用英语的能力.     

英语歌曲与大学英语教学

英语歌曲具有音韵优美和谐、语言生动平实、贴近生活、结构简单且蕴含丰富多彩的修辞手法等特征。听英语歌曲在大学英语教学过程中发挥着重要作用,可以激发学生学习英语的兴趣、训练语音和听力、巩固词汇和语法,增强学生对英美社会的了解。     

英语中的性别歧视与大学英语教学

语言中的性别歧视是一个普遍存在的现象,它不单是语言本身的问题,也是对社会歧视现象的反映.本文从称呼、语意贬降、词序等几个方面对英语中的性别歧视现象进行了阐述,并指出大学英语教师在教学中如何尽量回避和淡化这些歧视.     

文化适应性与大学英语教学

目前大学英语教学有工具化、技术化的倾向，其中隐含的危机是：英语说得很流利，却是个“文化盲”；事实上，英语教学应以成人为目的，加强文化的滋养，而不是把人练成手段与工具。     

文化与大学英语教学

本文从文化和语言的关系入手,在阐释了英语文化在英语教学中的重要性及文化教学的内容的基础上,探讨了大学英语文化教学所存在的问题,并提出了大学英语教学中培养文化意识的基本原则。     

大学英语教学与英语文化意识的培养

语言是文化的载体,文化是语言的基础;语言是文化的一部分,语言学习与文化学习要同时进行;语言与文化紧密联系、相互依存。因此,学习英语语言的同时也要学习英语文化知识,培养英语文化意识。大学英语教学一直主要注重语言知识的传授,包括语法、词汇、写作等方面的知识,却忽略了英语文化意识的培养,使学生对学习英语的兴趣下降,英语综合运用能力较低,进步的速度较慢。大学英语教学中渗透文化知识,培养学生的英语文化意识,提高学生学习英语的兴趣和学习的积极性,提高文化素养,更有助于有效地达到大学英语的教学目标——培养和提高学生的英语应用能力。     

英语语体知识与大学英语教学

大学生入学时英语水平较以往有了提高,这就对大学英语教学提出了新要求,即英语的教和学不能局限于对课本中词句的讲解和篇章的分析,还要了解语体知识,分析各种文体文章的类别和在不同语境中的特点,使学生在实际运用中能够规范得体,从而提高英语综合运用能力。     

大学英语教学中英语文化导入分析

语言和文化二者相辅相成,密不可分,要提高学生的英语综合应用能力,就必须适当的进行英语文化导入。本文阐述了大学英语教学中英语文化导入的必要性,并提出了相应的文化导入原则和方法,目的在于优化教学效果、提高学生语言应用能力和跨文化交际能力。     

网络文化与大学英语教学

网络化作为一种新兴的化，给传统的大学英语教学即带来了机遇，也带来了挑战。在网络化环境下，大学英语教学各方面发生着变革，而教师则应抓住机遇，迎接挑战，顺利完成角色的转变。     

大学英语教学与文化导入

大学英语教学不仅要注重对学生听、说、读、写等基本语言技能的培养,而且应该适量进行文化教学,以帮助学生克服跨文化交际中的障碍,培养学生跨文化交际能力,从根本上提高大学英语教学水平。     

浅析文化与大学英语教学

大学英语教学不仅是语育教学,也是文化教学。高校教师在教学过程中,既要讲授英语的语法、语音、词汇、篇章、句式,还要结合东西方文化的特点,使学生从根本上去理解、领会、掌握英语。本文依据语言与文化的关系理论,探讨文化在英语教学中的重要性,介绍导入文化因素的一些方法。     

母语文化与大学英语教学

在大学英语教学中加强文化意识业已成为我国外语界的共识.但是,不难发现,在大学英语教学中,由于片面地灌输西方的文化知识,中国传统文化缺失现象严重.针对目前国际国内大环境和大学校园文化环境,应该在大学英语教学中有意识地引入和加强母语文化教育,从而培养大学生和谐的文化意识,造就和谐的校园以及和谐的社会.     

浅析中式英语与大学英语教学

本文讨论了中式英语的概念,在学生语言输出中的表现形式,以及产生中式英语的各种原因。最后,为了减少和消除学生语言表达的中式英语,提出了相应的措施。