浅谈人义精神在美术鉴赏中的培养

中学美术课堂是培养学生人文精神的舞台,在美术课堂关注学生的人文精神是新课程的客观要求。在美术鉴赏教学中培养学生的人文精神主要应从以下几方面入手：教师要做适应性调整、用人文的方法引领学生鉴赏、在引导鉴赏的过程中培养学生人文精神。     

浅谈高中美术鉴赏课的教学

高中美术鉴赏课不仅能培养学生高尚的情操,还能激发学生学习兴趣。但是在当前的课堂讲解中,课堂往往是缺少互动和学生自己的艺术体验的,更多是像数理化那样老师给学生们讲解知识,没有足够的鉴赏实践。本文对这些问题的产生原因和对学生的负面影响作出分析,并且寻找美术鉴赏课程的真正方式。     

论高中美术鉴赏课对学生人文精神的培养

人文精神乃美术教育之灵魂。高中美术鉴赏课是培养学生人文精神的重要舞台。教师应在教学过程中注意讲述与作品相关的人文知识,并通过激发学生的情感认同,从微观和宏观两个方面渐进式地培养其人文精神。     

浅谈美术鉴赏的素质教育意义

美术欣赏是素质教育的重要途径之一。教师要引导学生区分东西方艺术的不同特点，正确认识艺术作品中的美与丑、画品与人品的统一。     

谈美术鉴赏教学

要把高校学生培养成具有丰富文化艺术素养和动手能力的创新型人才,笔者认为要改变以讲述为主的美术鉴赏授课方式,让学生充分参与体验教学过程.教学中应该:课前布置学生预习并广泛搜集资料;课堂上对作品构图形式、造型技法特征进行动手参与体验;课后布置相应实践活动拓展巩固教学内容.     

浅谈高中美术鉴赏课对学生素质教育的影响

美术鉴赏课在培养学生的审美能力、创新精神和人生价值观上,具有重要的地位和作用,促进了学生的自由和谐发展,更进一步推进了学校素质教育的发展。下面就以实际教学中的感悟与学生的反馈,总结美术鉴赏课对于学生全面而深刻的影响体现在以下几方面。     

影视鉴赏对当代大学生的人文精神素质教育

人文精神的缺失需要大批具有高素质人文精神的人才来建设,作为培育优秀人才的大学,应该肩负起推动大学生人文精神素质教育的重任。而在日新月异的现代传媒时代,如何利用现代传媒的力量来对现代大学生进行人文精神素质教育,使学生在潜移默化中接受人文精神素质教育是每位老师应该思索的问题。     

21世纪的美术素质教育——试论高等师范院校如何上好中国美术鉴赏课

中国美术鉴赏课是各类师范院校学生提高艺术修养的必修课，是提高学生综合素质的重要途径．本文依据多年来在鉴赏课教学中的探索和经验，从中国美术发展的历史轨迹，结合画理、画论、历史故事、典故考、文学和哲学几方面探讨中国美术鉴赏课的学习．     

文学鉴赏教育与大学生人文精神塑造

受功利主义的影响,我国大学教育过分偏重科学主义,忽视了人文精神的培养。我们一方面要积极利用现有大学语文教育资源,另一方面要努力创造条件,培养大学生文学阅读与鉴赏的良好习惯,在广泛诵读优秀、经典文学作品的基础上,树立整体把握与局部赏析的意识,使大学生在优秀艺术形象的感染中提升对于生活的认识,丰富他们的情感体验,在潜移默化中达到“成人”的目的,进而培养和谐的、全面发展的具有高尚道德情操的人才,提高大学生人文精神。     

浅谈在儿童美术教学中如何引导学生进行绘画鉴赏

绘画鉴赏是儿童美术教学的重要环节,它可以引导儿童在生活中发现美,在绘画中表现美,在作品中鉴赏美。而且鉴赏必须通过科学、合理的课程设置引导和启发儿童,不应过多地干预和主导儿童。     

艺术鉴赏对中学生思想境界的影响报告

随着人民群众的物质生活水平不断提高,对精神文化生活日益提出更高的要求,人们从实践中越来越深切地感受到,美育和艺术教育对于进一步加强社会主义精神文明建设,对于为21世纪培养德、智、体、美全方面发展的一代新人,对于提高全民族得精神素质,对于繁荣文艺创作和提高大众审美能力,都有着不容低估的重要意义。     

美术鉴赏教学与艺术批评

在理解美术课堂教学中,重实践,轻理论的现象主普遍存在,因而,在教学中恰当地运用艺术批评手段就显得十分必要,这要通过以下几方面来具体实现:1.艺术批评现象的选择;2.艺术批评现象表达方式的运用;3.艺术批评的实践措施;4.艺术批评中艺术品内容的阐述。     

浅谈美术鉴赏课的教学策略

本文主要阐述了怎样上好美术欣赏课,指出要从激发兴趣、开拓视野入手,进而要因材施教,做到有的放矢,让学生从多个方面充分参与,教师不可“一言堂”.     

浅谈高中美术鉴赏对学生人格的促进作用

人格的健全发展是素质教育的一个重要方面,在学校教育中应该注重通过美术教育来完善学生的人格。高中美术鉴赏可以培养学生世界观、人生观及学生智能,提高学生审美素养,丰富学生内心世界,最终促进学生的人格发展。     

在诗歌鉴赏中培养大学生的人文精神

诗，可以“兴、观、群、怨”，是孔子对诗歌的社会作用的阐释。就是说人们通过诗歌可以考察历史的变迁、了解社会、促进人们团结、抒发自己对社会的看法并发表自己的意见。这些作用对我们今天来说仍然有着巨大的现实意义。中华诗词，气势磅礴，意蕴深厚，境界高远，蕴涵着丰厚的人文精神。它从各个方面表达了人们对人生的理解。在人类从愚昧走向文明的路途上，诗词带给人以心智的启迪，开启了人类对美好的追寻、对爱情的神往、对真理的探索、对智慧的渴求、对理想的渴望。     

浅谈高中美术鉴赏教学

本文主要论述了高中美术鉴赏教学中所存在的一些问题并通过对这些问题的分析提出了搞好美术鉴赏的方法。     

浅谈中学美术鉴赏教学

随着社会对个人全面发展和文化素养的高标准要求。美术欣赏课得以在各中学开设并发展,中学美术欣赏课的开展不仅能提高学生对绘画的认识,还能向学生渗透人文精神,培养其健康的审美观和高尚的情操。     

美术鉴赏教学与艺术审美分析

美术鉴赏教学是指通过专业的指导,对美术作品进行有目的的赏析、评鉴,以表达赏析者自身的感受、体验,从而获得审美素质提高的过程.美术鉴赏的教学对于提升人的审美情趣与情操,表达美感受美的能力都是大有裨益的.