高校公共突发事件预警机制研究与探讨

大学生其本身的特点以及各方面的诱因极易引发群体突发事件。由于事前预防所付出的成本远远低于突发事件发生后造成的损失,因此各高校要高度重视,积极预防,建立和完善处置突发事件的预警机制,消除大学生群体性突发事件的诱因,减少突发事件所造成的危害和损失。     

论高校学生突发事件的心理危机干预

高校突发事件严重危及大学生的生命安全和心理健康。本文论述了高校大学生心理危机干预对于应对高校突发事件意义,总结了商丘师范学院对学生进行心理危机干预的经验与对策,指出大学生心理危机干预的实施对高校教工尤其是学生辅导员提出了更高的要求。高校教工尤其是辅导员应该挺身而出,对大学生进行心理危机干预,保护学生的生命安全和心理健康,最大限度地减少高校学生突发事件危害和损失。     

从辅导员的视角看大学生危机管理

大学生危机管理是一种有组织、有计划、持续动态的管理过程,将大学生危机管理概念引入高校管理中,旨在探讨高校应对突发事件的具体管理措施,建立完善的高校危机管理指挥体系,加强高校辅导员队伍建设,从而提高高校辅导员的大学生危机管理能力.     

高校危机事件的诱因及善后管理

大学生安全危机是指大学生在校期间因突发交通事故、火灾、食物中毒、自然灾害、疾病、心理障碍、校园刑事(治安)案件以及户外活动等引起的受伤、死亡、人身侵害、自杀等突发事件。高校危机事件的善后处理是指校方及学生管理者在危机事件的紧急情况被控制后致力于恢复工作,尽力将师生人身财产安全、学校的教学和生活秩序、师生心理恢复到正常状态的过程。一高校危机事件的诱因分析高校危机事件是在社会危机事件的基础上衍生出来的,以大学生为主体或涉及大学生利益,主要发生在高校校园内,在事先未预警的情况下突然爆发或者潜伏尚未发作的,对学     

大学生群体危机形成原因及对策

随着我国经济的快速发展,社会逐渐出现转型和多元化趋势,由于各种社会因素、学校教育管理因素、学生自身因素等影响,高校大学生群体性突发事件时有发生,严重影响了高校的安全稳定.高校应增强危机意识,建立大学生群体性突发事件的预防、治理等机制,建立大学生群体性危机预警系统,有效预防大学生群体性突发事件的发生.     

构建大学生突发事件的应急管理对策

大学生是一个重要的社会群体,在这个特殊群体中发生突发事件是不可避免的,且突发事件有增多的趋势,这些突发事件的发生直接关系到高校和社会的稳定。总结大学生突发事件的特点、类型,分析其发生的诱因,并研究制定出适应的应急管理对策,对学校的安定和社会的稳定具有非常重要的意义。     

大学生面对突发事件的心理应激能力培养

随着大学生突发危机事件频频发生,对校园安全造成危害,也对学生的管理提出更大挑战。高校突发危机事件主要表现为社会矛盾在校园的激化、暴力事件或社会意外刺激出现异常行为等。高校突发危机事件往往引起学生行为反应、情绪反应和认知反应等。突发事件带来的身心应激反应,会极大地伤害到学生的心理健康,这不利于学生健康成长,一旦学生不坚强,则有可能导致悲观厌世的情绪产生。因此,必须加强对于突发危机事件大学生心理应激能力培养的研究,帮助大学生有力地挣脱心理压力的束缚。     

高校辅导员在大学生突发事件后的危机应激管理

突发事件导致的大学生突然死亡事件,近年来在高校时有发生。危机后的应激管理成为处理突发事件的重要步骤。高校辅导员由于工作的特殊性,在突发事件危机应激管理中承担着重要的职能。在充分肯定辅导员在突发事件危机应激管理中角色的基础上,从高校辅导员参与应激管理所面临的困惑出发,剖析辅导员在应激管理中的具体应对策略与方法。     

高校辅导员在大学生突发事件中的角色意识

大学生突发事件因为自身的特殊性已经越来越得到各高校的重视,高校辅导员作为大学生健康成长的指导者和引路人,在处理大学生突发事件中有着非常重要的作用。高校辅导员在大学生突发事件中应明确其角色定位,理解辅导员所具有的重要职责,并在此基础上付诸于相应的行动以确保大学生学生工作的顺利开展。     

大学生突发事件及其应对机制研究

安全工作是高校学生工作的重中之重,学生安全稳定,能有效促进校园的和谐。然而近年来,高校大学生突发事件频频发生,对大学生本人、教师、学校、学生家庭等都造成不同程度的伤害,极大地影响了高校校园的安全与稳定。从大学生突发事件的概念出发,分析其特点,提出从大学生自身入手加强危机预防意识、提高应对能力,教师应及时排解学生心理问题等方面进行预防。在大学生突发事件发生后,学校要积极应对、正确处理,并做好善后工作。     

基于大学生突发事件的危机管理体系的探索与构建

大学生的成长环境至关重要,高等教育的一项重要职责就是建立健全应对大学生突发事件的机制,这是当前构建和谐社会、和谐校园的迫切要求和必然选择.突发事件管理机制建设是和谐校园建设的重要内容,为有效预防、及时控制和妥善地处置高校可能发生的各类突发事件,最大限度地减少人员伤害、财产损失和社会影响,维护安全和谐的校园环境,保持高校安全稳定局面和正常的工作、学习和生活秩序,必须建立和完善“以人为本”的高校危机管理体系.     

大学生心理危机突发:案例分析及对策

近年来大学生心理危机突发事件呈上升趋势,作者结合大学生心理危机突发案例进行分析,探究事件发生的深层次原因,提出在高校教育管理工作中如何对大学生心理危机进行积极有效干预的对策思考。     

网络条件下突发事件对大学生心理的影响及其对策

网络条件下,突发事件对大学生心理造成了较大的影响,对当前高校大学生思想政治教育工作提出了新的挑战。因此,高校必须认真开展网络思想政治教育工作,仔细分析突发事件对大学生认知、情绪、行为的影响,才能在面临突发事件时有理性判断,为进一步提高工作效率,促进大学生成长成才打好坚实基础。     

有关高校辅导员应对突发事件的思考

本文通过分析高校发生突发事件的诱因以及突发事件的种类,阐释了辅导员在突发事件中的作用,从而提出了预防和处理校园突发事件的建议和措施:加强辅导员队伍建设,加强大学生应对突发事件的教育和训练等措施。     

高校突发事件心理弹性干预研究——基于复杂适应系统的视角

校园突发事件的频发,使心理危机干预成为高校学生工作的重点和难点。心理弹性作为大学生重要的积极品质,能够激发个体潜在的正能量,是运用内外资源积极调适或修补心理危机的过程和结果。而复杂适应系统理论的＂适应产生复杂性＂理念为提升大学生心理弹性品质提供了方法论指导,高校可以从大学生个体主动性、学校内主客体互动性、心理危机的动态预测性等方面着手,构建具有高度适应性的突发事件心理弹性干预系统,提高高校应对心理危机的实效性。     

“4R”理论视角下的高等学校突发事件危机管理

根据罗伯特·希斯的“4R”危机管理理论,高校突发事件危机管理可从“缩减”“预备”“反应”“恢复”4个阶段建立相应的机制,从而建构一套完整的危机管理机制.这4个阶段中的不同机制的关联和组合,适应了高校突发事件危机管理的动态性特点.在“4R”理论视角下,建构完整的高校突发事件危机管理机制,有利于突破目前高校突发事件危机管理工作的不足,有利于高校突发事件危机管理方法的探索改进.     

高校学生群体性突发事件成因分析及应对策略

引发高校大学生群体性突发事件的原因相当复杂,有时可能是多种因素相互交织在一起共同作用的结果,但大体上有以下几个方面的原因：地震、台风、洪涝、火灾等自然灾害和事故灾难,社会安全和公共卫生类突发事件,社会性问题的辐射和影响,高校内部管理与服务问题,大学生心理情感问题。高校学生群体性突发事件具有不确定性、突变性、复杂性等特点。许多大学生群体性突发事件是可控、可防的,因此,高校应高度重视大学生群体性突发事件预防工作。要构建预防体系,建立预警机制,加强教育管理。大学生群体性突发事件发生时,高校如果应对及时,处置得当,就可能化解危机,平息事态,维护学校稳定大局。     

高等学校突发事件的诱因分析及预防对策

高等学校突发事件是和谐校园建设的突出隐患,加强高校突发事件应急管理研究已成为高校面临的重大课题.文章简要分析了高校突发事件的诱因,并提出了能够科学有效地预防高校学生突发事件发生的对策.     

高校辅导员在心理健康类突发事件中的应对策略

心理健康类突发事件是当前高校发生频率较高的一类突发事件,主要集中在认知障碍、情绪障碍、意志行为障碍等心理疾患方面,影响了校园的稳定与和谐。处于学生工作一线的高校辅导员应加强青年心理学、心理咨询技能等心理学知识的学习,以妥善应对此类突发事件。应对的策略主要包括:事前注重预防阶段的教育引导,呵护大学生心灵健康;遇事灵活应对,从情绪干预、认知策略干预、舆论干预等方面进行合理适当的心理危机干预;事后扮演心理咨询师的角色,帮助学生分析心理现象、掌握心理调适技能,并获得心理上的支持与安慰,尽快回到正常的生活和学习轨道上。     

高校危机管理对谁负责？

近年来,我国大学安全危机时有发生,虽然在危机处理上较之前有了很大的改善,但危机管理工作仍然不尽人意.从学生成长角度出发分析高校危机管理,重在引起相关部门对我国高校危机管理预防工作的重视.危机管理不单纯是对突发事件所采取的应急措施,更重要的是要从危机中获得信息,分析危机发生背后的原因,做到良好的预防.这不仅关系到保护大学生生命安全的问题,还关系到提高学生应对危机的能力问题.