气质类型对高中生物理学习兴趣影响的调查

以气质类型对高中生物理学习兴趣影响量表为工具,测查了36名学生的物理学习兴趣水平,初探了气质类型对高中生物理学习兴趣的影响.结果表明:(1)在单一气质类型中,抑郁质和胆汁质的学生物理学习兴趣较高.胆汁质的学生实验操作兴趣最高.抑郁质的学生在所有学生普遍兴趣偏低的概括认识的兴趣最高,且在攻克疑难、投入、拓展求知的兴趣也是最高的.(2)混合气质类型学生的物理学习兴趣普遍高于单一气质类型.但高中生的物理学习兴趣与气质类型无显著相关,本研究未能证实存在具有物理学习兴趣偏向的气质类型.     

谈思想政治课中激发学生学习兴趣的方法

学生的学习兴趣是指对所学知识的一种积极向上的情绪状态,是引起学习的动机,推动学生学习的一种重要因素.激发学生的学习兴趣至关重要.在思想政治课的教学中,教师激发学生学习兴趣的方法有:用事例激发兴趣、用思路激发兴趣、用情感激发兴趣、用语言激发兴趣.     

高中化学学困生学习兴趣情况调查

学习兴趣是学生学习的内在动力之一.文章从知觉兴趣、操作兴趣、探究兴趣和概括兴趣四个方面,以某四星级高中高一、高二选修化学的学生为研究对象进行问卷调查,旨在了解高中化学学困生化学学习兴趣情况,比较化学成绩优秀学生与化学学业不良学生之间学习兴趣的差异.     

浅谈小学音乐教学中"音乐学习兴趣"的培养

兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提.要培养学习的音乐学习兴趣,就不能忽视培养学生对音乐本身的兴趣.在教学实践中,教师应根据兴趣强度差异,按照引发兴趣、激发兴趣和稳定兴趣的步骤来不断提高学生的音乐兴趣水平.因此,只有在音乐学习过程中,形成和发展学生的兴趣,才能培养学生对音乐的爱好,才能使学生在情感上喜欢它而使音乐学习成为一种愉快的享受.     

浅谈如何激发中学生学习物理的兴趣

在物理教学中,为了激发学生的学习兴趣,调动学生学习物理的主动性、积极性,做了如下四点尝试:1.创设情景,产生学习兴趣;2.重视教师的情感作用,培养学习兴趣;3.重视观察思考能力、实验操作能力的培养,激发学习兴趣;4.良性竞争,适时鼓励,发展学习兴趣.     

谈《物理新课程标准》实施的体会

一、激发学习兴趣,培养学习动机兴趣是最好的老师.教育心理学告诉我们,兴趣是组成学习动机的因素之一.兴趣在动机中处于中心地位,是动机的最活跃成份.实践证明,兴趣是学习的牵引力和加速器.教学中,教师应把激发并保持学生学习物理的兴趣作为重要任务学生对物理发     

浅谈小学生学习数学兴趣的培养

兴趣是最好的老师.小学阶段对学习兴趣的培养尤为重要.从实际生活中激发学生的学习兴趣,为学习活动增添了深厚的兴趣色彩,实现数学内容的生活化,生活过程的数学化.从疑问中获取兴趣,能唤起学生的好奇心,激发求知欲.在竞争、游戏中激励学生产生积极向上的学习激情,将会调动学生的潜能去克服困难、积极思维.另外,教师在课堂上还应调整教学策略,通过愉快教育,赏识教育培养学生的学习兴趣.     

关于化学教学经验的总结

一、激发兴趣,引导学生乐学伟大的科学家爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师".兴趣是求知的巨大动力,发明创造的源泉.兴趣的培养在于诱导.教师在教学过程中应因势利导,引导他们及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素.有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍,唤起他们对学习的兴趣,使他们能积极主动自觉地学.学生刚接触化学,开始会对化学颇有些兴趣,尤其对化学实验更感到有意思.但当学到化学用语、无素符号和基本概念     

浅谈如何保持中学生的英语学习兴趣

中学生英语学习的兴趣是有变化的,其大致可分为三个阶段:浓厚兴趣阶段、兴趣递减阶段及厌烦阶段.各阶段因自身及外在的因素长短不定.作为教师,我们都希望学生们能够永久地保持对英语学习的兴趣.大家都有共同的感受,学生刚学ABC时是带着好奇和兴趣的.可随着时间的推移,知识容量的增多,学习难度的提高,那份天生的兴趣便日渐减少.百分之五十到七十的中学生进入初一下学期,英语的学习兴趣开始下降,到初二则彻底丧失兴趣,两极分化现象十分严重.教师再也难见到往日那充满向往、好奇、热烈的课堂氛围.所以说,保持兴趣是非常重要的.如何使学生保持这种兴趣呢?我认为可从以下几方面进行:……     

浅谈学生数学兴趣的培养

本文从培养兴趣、激发兴趣、发展兴趣、提高兴趣、增强兴趣、延续兴趣等方面阐述了兴趣在学习中的重要作用,从而实现教师乐教、学生乐学,全面提升学生素质的目的.     

浅论幼儿绘画兴趣的培养

幼儿参加美术活动往往受兴趣支配,年龄与兴趣有明显的关系,年龄愈大,对绘画的兴趣越具体。文章认为,在培养幼儿对绘画兴趣时,可以从以下方面入手:1.运用活动(看、做、动)的方法,激发幼儿学画的兴趣;2.运用多种多样的工具材料,提高幼儿的学画兴趣;3.丰富幼儿的生活。     

兴趣是最好的老师——杜威的"兴趣观"及其现实意义

兴趣是求知的前提、学习的动力、成才的起点,兴趣在促进儿童的智力发展中具有积极的作用.杜威是历史上较为系统的阐述"兴趣"的教育家之一.分析、阐述杜威的"兴趣现",在关注儿童主动性、关注儿童的兴趣、推行素质教育的今天有其现实意义.     

激发学生物理学习兴趣的６种做法

兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向,也是人才成长的起点.学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向.在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用.一旦对学习发生兴趣,学生就会充分发挥自己的积极性和主动性.浓厚的兴趣是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力.兴趣是最好的老师.杨振宁教授指出：＂成功的真正秘诀是兴趣.＂     

在中职计算机教学中培养学生学习兴趣的策略

一、培养学生的直接学习兴趣 根据心理特点及成长规律培养学生的学习兴趣,教师就要以生动活泼的方式传授知识,让他们从中寻找知识、体验快乐,把学习变成充满乐趣的过程,变压力学习为兴趣学习、变被动学习为主动学习.这就要从培养学生的直接学习兴趣入手.直接学习兴趣是由所学的内容或学习活动,即学习过程本身直接引发的兴趣,它要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫.进行引入主题、开放自主、生动活泼的学习活动,是引发学生直接学习兴趣的关键因素.     

盐城市小学四年级儿童课余兴趣的调查研究

本文采用调查研究的方法,对盐城市不同地区小学四年级儿童的课余兴趣作了抽样调查.主要得出以下结论:盐城市小学四年级儿童的课余兴趣是广泛的,并且在足球、舞蹈等方面存在显著的性别差异,在跑步、捏泥人等方面存在显著的城乡差异.本文建议学校重视学生的课余兴趣,重视学生整体素质的发展.建议教师培养学生广泛而有中心的兴趣,并能将学生的课余兴趣和学习兴趣有效结合起来.     

班主任应具有的兴趣

兴趣是从事任何工作最积极的心理因素.班主任的工作要取得成就,应具有哪些兴趣呢? 一、中心兴趣.中心兴趣即一个人的诸多兴趣中,起统驭作用的、特别的、任何东西都比不上的兴趣.它标志着一个人的主导意识倾向,对其能否在事业上作出成就,起着重要作用.     

学生学习兴趣的类型及其培养策略

学生学习兴趣,是高中数学教学成功的重要因素之一.要培养学生学习兴趣,就要分析兴趣的类型,通过生活实例、学生好奇心、数学文化教育、创设问题情境等途径来培养学生的学习兴趣.     

初中生数学学习兴趣问卷编制与现状调查

以国外学习兴趣四阶段理论为指导,自编初中生数学学习兴趣初始问卷.经因素分析确定了激发的情境兴趣、维持的情境兴趣与个体兴趣3因素17题项的正式问卷.运用问卷对588名初中生进行调查,结果发现:(1)中国初中生数学情境兴趣尚可,个体兴趣亟待提高.(2)情境兴趣存在显著的校际、年级与班际差异,个体兴趣只存在班际差异,不存在校际与年级差异.(3)学校教学理念与教学条件,特别是教师,是影响初中生数学学习兴趣最为重要的因素.     

提高中学生英语学习兴趣的探索

学习兴趣对巩固学习动机,激发学习积极性,调节学习活动及学习效果等都具有十分重要的作用.有研究表明,学习兴趣与学习动机和学习效果成正相关,即学习兴趣越浓则学习动机越强,学习兴趣越浓的学科则学习效果越好.针对中学生爱说爱动、自我约束、自我控制能力不强的特点,激发他们的英语学习兴趣,对提高初中英语教学质量大有裨益.那么,如何提高学生的英语学习兴趣呢?     

对生物教学中兴趣教学的探索

兴趣是开发智力、挖掘潜能的钥匙.生物世界本身是丰富多彩的,使得生物教学更容易强调培养学生的兴趣,调动学生的积极性,化被动学习为主动学习,最终实现“兴趣教学”.本文主要阐述了生物教学中针对心理发展,激发学生的求知兴趣;提高教师修养,引导学生产生兴趣;运用激趣的方法,提高学生的学习兴趣;使用多媒体教学,增强学生的学习兴趣;积极参与实践,巩固学生的学习兴趣.