体育课程与体育教学理论建设的文化价值观

体育课程与体育教学理论的构建是否应该基于我国的主流价值观和文化模式,还是仿西方基于其个体本位的教育理论体系,关系到我国体育教育改革的深化发展,关系到我国体育教育现代化发展目标的确立,关系到实现我国体育课程与体育教学理论建设从传统走向现代的深刻转变,关系到我国体育课程与体育教学理论建设是否符合我国社会本位论的文化环境需求。批判学习西方体育教育理论是中国体育课程与体育教学理论发展的必需,但对其简单复制和运用则是非理性的,其理论移植到我国体育教育的实践,个体本位论的教育与我国基于社会本位论的道德法律及其它社会体系必然冲突,其有效性值得怀疑。     

对体育教学论的新思考

体育教学论是制约我国体育教学改革的重要因素之一,只有加强体育教学论基础理论研究,才能打破制约本学科发展的瓶颈。要以哲学和现代教学论思想和理论为指导,对体育教学论的概念、性质、对象和任务等基础理论进行全面研究,从而为这一范畴问题的研究提供理论依据。     

浅谈体育课教学任务问题

体育课教学任务是什么?教学任务有没有主次之分?如有主次之分,又以什么任务为主?如何全面完成教学任务?这都是当前体育教学论急需解决的重要课题.它不光是涉及到体育教学内容的选择,教学手段和方法的运用和教学质量的评价问题,而且也涉及到体育课教学改革的方向和指导思想问题.     

改革开放以来我国体育教学论研究综述

为全面总结改革开放以来我国体育教学论研究的历史成就和基本经验,运用系统性文献回顾与内容分析法对我国改革开放以来体育教学论研究中的热点问题进行归纳、梳理与展望.研究表明:我国体育教学论研究在教学思想、教学方法、教学方式、教学设计、教学体系和教学路线方面取得历史成就;主要问题有理论性多、实践性少,嫁接的色彩痕迹较重,对时代...     

在体育教学中交往教学模式的应用

交往教学论将教学过程视为全体学生和教师平等、合作地交往的过程,强调最大限度地发展学生的个性.学校体育改革强调学生要作为体育教学的主体,在教学过程中要尽可能得发展学生的主体性.在体育教学中应用交往教学论可从社会性的发展、自主性的培养、主动性的培养以及创造性的发展等方面促进学生主体性的发展.     

实践取向在体育教学论课程教学中的应用

体育教学论探索体育教学的外显现象及内在规律,是揭示体育本质的一门课程,涉及面较广,理论性较强,重点培育体育高素质人才.在体育教育专业实践教学改革与创新的过程中,引入“实践取向”的教学模式,可以极强地增进学生的体育实践技能,实现体育教学理论与实践教学方法的融合和内化,对于培养未来体育教师的职业技能,具有极其重要的教学价值和功用.     

我国学校体育教学目标的历史回顾与展望

体育教学目标是体育教学活动的出发点和归宿。采用文献资料法对我国体育教学目标的发展进行回顾,总结其发展变化规律,并反思目前存在的一些问题,展望体育教学目标在未来教学改革中的发展走向。     

我国体育教学发展现状与发展趋势分析

作为培养综合性人才必不可少的教学环节,当前体育教学在教学活动中的整体地位也在普遍提升.本文主要结合作者的工作经验,就当前我国的体育教学的发展现状进行一个简要分析,并关于未来的发展趋势提出几点建议,以期能够提升我国体育教学发展水平,为学生的综合素质的提升贡献一份力量.     

体育教师教育课程实践性教学的困境及对策

体育教学论是高师体育教育专业的教师教育课程,其实践性教学的实施对教与学都有着重要的意义.本文针对体育教学论课程教学普遍存在的问题,阐述了体育教学论课程实践性教学的必要性,分析体育教学论课堂实践性教学面临的困境,探讨解决问题的对策和具体措施,意在使体育教学论体现出师范性、实践性、理论性三者的融合与统一,提高体育教育专业学生的专业实践能力,缩短学生毕业后对基础体育教育的适应期,高质量实现高师体育教育专业的培养目标.     

体育教学论研究对象及学科性质的重新审视

从教学论的视角,重新审视了体育教学论的研究对象及学科性质,认为体育教学论的研究对象是通过对体育教学问题的分析,揭示出体育教学的本质及其规律,以指导教师的教和学生的学,使其在教学实践中和谐统一,达到教学过程最优化,完成体育培养社会所需人才的目的.其学科性质是横断性、综合性和人文性.     

高校体育教育专业网球课教学改革现状与对策

高校体育教育专业网球课教学是培养各级各类网球教育专业人才的场所,其教学现状的好坏将直接影响未来我国网球人才培养的质量和网球运动的快速健康发展.所以说,如何更好的提高高校体育教育专业网球课教学质量,对发展我国网球事业有着重要的意义.本文针对我国目前高校体育教育专业网球课教学改革的不足,提出了相应的改进的对策.     

影响我国高校体育教学发展的因素及对策研究

目前,体育教学已经成为了高校教育体系中的一个重要组成部分,其教学发展也得到相关部门的高度重视,为了能够将体育教学目标从根本土实现,学校就必须对教学发展中存在的问题进行有效解决.本文通过对目前我国高校体育教学过程中存在的问题进行分析,并结合未来体育运动的发展目标,有针对性的采取相应的解决措施,以期为我国高校体育教学发展提供一定的参考依据,为我国培养更多的体育运动人才.     

全民键身与学校体育课程

在体育领域，对课程的研究是在２０世纪８０年代才起步的。新中国成立以来，我们侧重研究的是体育教学，以教学研究代替了对体育课程的研究，这与我国从５０年代起沿用苏联体育教学计划有关。习惯用教学大纲与教学计划，习惯用内涵扩大了的体育概念，便难以自觉从课程论角度研究体育课程体系。笔者认为，体育教学论应摆正体育课程所处的位置，应该让体育课程论从体育教学论中脱离出来，建立专门的学科，以便进行独立的深入研究。一、我国体育课程存在的问题目前，我国体育课程建设及体育教学改革仍存在突出问题：在理论上确立了“增强学生体…     

游戏教学法在足球教学中的重要作用

体育教学的目的有两个,一个是增强学生的身体素质,另一个则是让学生热爱体育运动,养成体育运动的良好习惯,不论是哪个目标,最终都是希望将终身体育的观念灌输给学生,养成良好的生活习惯.社会不断的发展,经济的增长让人们在业余时间对于体育的渴求变得非常迫切,人们希望过得更加健康,这也是目前的时尚生活.体育教学除了要关注学生在学习期间的体育活动,还应该将其未来和体育的联系进行关联,让学生通过体育教学来热爱体育运动,在今后的生活中能够时常的参与体育运动,成为生活的一个内容,这是体育教学大的方向.体育教学的时间是有限的,如果只关注目前的成效,那么未来势必不会看得太清,学生在未来的体育生活就不可能很理想,所以体育教学不单单是教学,还是让学生的生活和体育联系起来,让社会和体育联系起来,形成体育生活,这样在教学完成后,学生仍然能够将体育和自己的人生进行关联.人们对于足球的狂热已经无法用言语来描述,世界各国均在足球这一运动上较劲,足球运动水平也和一个国家的体育水平相联系在一起,是一个民族体育强弱的标准.正是因为足球有着强大的影响力,才让广大的体育爱好者纷纷投入足球运动当中,有些人甚至将足球运动作为自己追求的事业,去辛苦的经营,在足球运动中体现自己的个人价值.我国的足球水平目前还不高,这和基层足球运动教学以及普及有关,为了让我国的足球运动能够获得发展,我们需要做好足球教学工作,提升足球运动员的水平.     

教学论的发展趋势——读《教学论研究二十年》和《教学论热点问题研究》感受和反思

教学论自中国改革开放以来有了很大的发展,通过读《教学论研究二十年》和《教学论热点问题研究》这两本书,作者对教学论有了很多的认识,对我国教学论的知识进行梳理,在大量的资料基础上对教学论进行反思,前瞻教学论未来的发展。     

实现高校体育课堂教学改革两步跨越的构想

时代的前进呼唤着新型的高校体育课堂教学模式。本文通过对什么是体育课堂教学模式,何为传统的体育课堂教学模式,何为新型体育教学模式、为什么要构建新型体育教学模式,如何去构建等问题的分析,提出了实现高校体育教学改革的第一步跨越;从发展的眼光看,突破体育教学模式,实现无模式体育教学,也是未来高校体育教学发展的需要,通过变有模式为无模式的体育教学的分析,提出了实现高校体育教学改革的第二步跨越。     

析教学论视角下的体育教学目标选择困境

凡有关健身、娱乐、竞技等是不属于教学论理论范畴的 .然而 ,在传统的或当代的体育教学中 ,却存在着把此类体育功能作为体育教学目标的事实 ,由是 ,构成了教学论视角下 ,健身、娱乐、竞技等目标的选择缺乏应有的理论支撑 .同时 ,又由于体育教学目标的选择在理论上以学校体育目标为向度 ,遵循教学论的规律 ,进行价值认识的结果 ,如果用事实认识简单地代替价值认识 ,会发现当代体育教学目标多元化选择也同样存在着片面性     

传统教学论与现代教学论的比较研究

教学论作为教育科学的一门重要分支学科,在本世纪获得了长足的发展与进步。20世纪是从传统教学论向现代教学论转换的一个世纪。然而在其发展过程中也遇到了许多问题:究竟什么是传统教学论,什么是现代教学论,二者的关系怎样等,仍然是亟待解决的问题。弄清楚这些问题是研究教学论过程中的重要任务。     

影响高校学前教育专业体育实践教学体系构建的相关因素分析

长期以来,高校学前教育专业在体育实践方面探索起步较晚,缺乏动力.幼儿教育质量的高低关乎着儿童的未来发展,良好的启蒙教育为人生的发展奠定基础.高校学前教育专业的质量决定着能否培养出合格的幼儿教师,更好的服务于社会.结合当下高校学前教育体育实践教学的实际情况,分析并找出学前教育体育实践教学发展中存在的不足,构建学前教育体育理论课程体系和体育实践教学体系,对于我国学前教育发展起着至关重要的作用,同时更是培养学前教育学生专业能力的强力保证.     

新课改下大学体育教学研究

体育教学作为必要的一门课程之一,它具有它的独立性,这就需要跟随体育教学的发展而发展。新课程要求下,我国体育教学具有很大研究价值性存在,这是需要研究与了解国内外体育发展,以及体育的特点。在本文中需要研究体育的意义,及发展成果,最后做出相关性展望,相信未来的体育事业更加辉煌。