高职院校文秘专业招生对策探讨

目前社会秘书从业人员的岗位缺口大和高职院校文秘专业招生就业不理想已是不争的事实。两者之间的矛盾至少说明两个问题,一是高职文秘专业人才培养与社会需求脱节,二是学校的招生工作存在许多现实问题。鉴于这种结构性矛盾,高职文秘专业要加强文秘专业教学改革,社会各界也要加强文秘准入制度建设,这样才能使高职院校文秘专业进入良性循环。     

论高职院校文秘专业教学模式的创新

随着社会的发展,各行各业对文秘专业人才的要求也越来越高.高职院校作为文秘专业人才培养的基地,应当在教学模式上有所创新,以适应当前社会对秘书专业人员的需求.本文根据当前高职院校秘书专业教学模式存在的教学模式陈旧、师资力量薄弱、专业实践不足等问题进行分析,并提出相应的对策.     

如何走出高职文秘专业建设的困境

近几年职业教育得到迅猛发展,作为既传统又现代的文秘专业却在发展中进入一个瓶颈期,本文从目标定位、实践教学、工学结合及招生四个方面主要来探讨如何走出高职文秘专业建设的困境.     

高职院校文秘专业教学模式的改革思考

在企业秘书成为秘书队伍主体的趋势下,高职院校必须顺应人才需求的变化,从办学指导思想、人才培养理念、课程体系、实践教学体系、教师队伍素质等方面对文秘专业教学模式进行全方位的改革。     

浅议高职文秘专业学生素质的培养

人文素质教育就是将人类优秀的文化成果，将人文科学通过知识传授，环境熏陶，使之内化为人格、气质、修养。它包括对人的语言文字修养、文学艺术修养、伦理道德修养、文明礼仪修养的教育。所以人文素质是一个人外在精神风貌和内在精神气质的综合表现，也是一个人现代文明程度的综合体现。更是秘书专业人才的基本素质。     

高职院校文秘专业校内实训考核方法研究

当今社会各行各业对文秘人员素质的要求日益提高,而培养文秘专业人才的高职院校该如何应对社会的变化,为社会提供合格的人才呢？本文从文秘实训教学与考核的现状入手,对学生实训考核的主要方式、实训质量的评价等进行了探索,以期抛砖引玉,与同行共商。     

高职院校文秘专业实习实训基地建设刍议

文秘专业是我国高职院校普遍开设的一个文科类专业。校内实训基地目前有专门设立的单项或综合（仿真）实训室、利用校内办公设施建立的实训基地、自己建立的生产性实训基地、与企业或政府协作共建的共享型实训基地等形式,校外基地大多是与企业合作建立。校内外实训基地建设取得了丰硕成果,在文秘专业人才培养方面发挥了很大作用,但也存在一些实际问题。国家和地方的政策倾斜与专项资金支持,深化文秘专业建设改革,找到企业发展与学校人才培养的契合点,都是解决实训基地建设问题的应对之策。     

高职院校文秘专业改造和建设的思考

高职院校文秘专业改造和建设,可以依据社会需求、供给状况、学生基础、学制学时等实际状况确定速录、写作能力和材料分析整理实务为核心技能,进而制定出核心技能考核指标体系,在核心技能考核指标体系的基础上明确核心技能课程模块建设,围绕核心技能进一步确立其他课程模块的建设.     

加强高职院校文秘专业职业资格教育的探讨

我国的文秘专业伴随着社会主义现代化建设的发展而发展,为我国的社会经济建设培养了大批人才。旨在进一步规范和引导秘书职业发展的《秘书职业资格鉴定试点工作方案》于1998年在我国正式开始实施。围绕标准规定的相关内容,加强高职院校文秘专业职业资格教育,方能为社会提供“适销对路”的实用型人才。     

高职文秘专业的课程设置

随着我国经济结构的调整,秘书作为一种社会职业,已由单一的机关公务秘书发展为新的商务秘书群体,由办事、办文、办会发展到了公关策划、商务资询、商务管理等诸多方面。所有这些现象使得高职高专文秘专业的培养目标出现了相应的调整,对文秘专业的课程设置也提出了新的要求。     

高职文秘专业双语教学研究

目前文秘专业的双语教学面临着一些困境:思想认识上存在误区,双语师资和双语教材不足,学生接受双语教学的能力参差不齐,双语教学可供借鉴的经验不多等。要超越这些困境,高职文秘专业可以从几个方面着手:通过宣传引导树立正确的双语教学观,构建以能力为本位的文秘专业课程体系,加大双语师资和双语教材的建设力度,构建因材施教与循序渐进相结合的双语教学模式。     

高职院校档案馆与文秘专业实践教学探析

高职院校档案馆开发实践教学功能,是职业教育的客观需求和档案馆自我提升的内在需要。本文以文秘专业实践教学为例,剖析高职院校档案馆开发实践教学功能的必要性和可行性,并着重探析开发实践教学功能的具体措施。     

江苏省高职院校文秘专业设置情况调查分析

不断适应经济社会发展需要是高职院校专业建设的客观要求和必然规律。调查显示,近年来江苏省文秘专业建设与江苏省区域经济发展日益增长的市场需求保持着基本适应的态势,但仍然存在许多问题,迫切要求高职院校不断适应经济社会发展的多元化、多层次需要,及时调整文秘专业定位,优化课程体系,拓宽专业内涵,活化专业方向,以增强毕业生就业的适应性和竞争力。     

如何提高中职文秘专业实训教学的有效性

培养中职生良好的职业能力,是中职院校人才培养的核心目标。职业教学的改革,比较注重专业理论知识和专业实训教学的融合,教师要以此发展学生的职业能力。在中职文秘专业教学工作中,教师也要借助专业实训教学提升中职生的职业素养和能力,为其将来的就业奠定良好的基础。在当前中职文秘专业实训教学中,教师要结合中职生的职业需求、专业学习水平,科学设定文秘专业实训教学方案,以此提高实训教学的有效性。     

高职院校文秘专业人才培养模式探析

伴随着我国经济发展和经济成分的多元化,秘书职业发生了前所未有的变化,秘书的职业化趋势对高职院校文秘专业人才培养模式也提出了更高的要求。发展高职秘书教育,培养高素质的现代秘书人才,已成为当务之急。高职院校文秘专业人才培养模式必须适应社会发展需要,紧紧围绕市场需求,转变观念,调整培养目标和培养模式,重新构建课程体系,以期有针对性地培养出更多＂适销对路＂的高素质、高技能的现代文秘人才。     

深圳高职文秘专业教学管理初探

本文从深圳高职文秘专业现状分析出发,主要探讨并阐述了在文秘专业教学管理中如何结合实际对专业教学采取模块化管理,在教研教改方面构建项目化体制,对于专业师资队伍开展凝聚力建设,以及针对专业实训实习进行全方位、规范化管理。同时,本文还强调了深圳高职文秘专业教学管理将是一项长期而艰巨的系统工程,需在实践中不断加以完善和管理优化。     

高职院校文秘专业档案管理课程的教学新方法

本文针对高职院校文秘专业档案管理课程教学过程中出现的教材陈旧、课程设置欠妥、师资力量不足等方面的问题进行分析,并提出了相应的对策,以期提高高职院校文秘专业档案管理课程的教学水平。     

文秘专业中的文言教学

在大学文秘专业中开设古代汉语课已有很长时间了，其中取得了很多很好的经验，但也暴露出了很多问题。本文立足于素质教育这一个大环境，着重从五个方面阐述了如何在新形式下顺利实现在文秘专业学生中进行文言教学，同时也说明了文言教学的必要性和可操作性。     

浅谈如何提高高职文秘专业学生的人文素质

随着经济的飞速发展,企业对文秘人才的要求也越来越高．．目前高职院校文秘专业培养多侧重技能训练而轻视人文素质,影响了文秘人才素质的全面发展,改革课程设置、营造校园人文氛围、将人文素质教育融入文秘专业实践中、加强人文素质教育的师资建设等,是提高高职文秘专业学生人文素质的有效途径