“慎独”视野下当代大学生的道德成长

"慎独"是我国影响深远的传统道德思想,尽管当今所面临的道德境遇已有诸多不同,但"慎独"中所蕴含的主体精神、反思精神和自律精神,对于解决当代大学生道德成长中的突出问题仍有重要的启迪。     

当代大学生道德人格的问题、成因与对策

当代大学生的道德人格存在认知的闲置性、情感的消极性、意志的非自主性和行为的双重性等问题 ,这些问题是由多方面的原因共同作用形成的 ,因此 ,解决这些问题也必须从多方面着手。     

"以德润身,诚意慎独"——"慎独"及其现实意义

慎独是儒家的重要思想,"慎独"思想在古代具有重要的价值,在今天仍是社会主义道德建设及个人思想道德修养的重要方式和途径.因此,我们每个人都应注意"慎隐"和"慎微"从而达到"慎独"的崇高境界.     

高校德育与大学生道德人格定位

当代大学生是正在接受高等教育的社会成员,他们的道德水平,不仅反映出高校德育的教育力度,更能体现出社会道德精神和人格形象,所以,高校德育应应于时代的前列,倡导时代的道德精神,让大学生把握住时代的要求而立身,立言,立世,培养并形成他们的做人风格,本文认为,对大学生的道德教育,不能仅着眼于道德人格的某一要素的培养或养成上,应从道德准则意识,道德责任意识和道德目标意识三个方面着手,建构大学生健康而稳定的道     

慎独与索隐：中国武术生命格调的书写

武术伦理研究囿于既有的研究范式与窠臼,道德理论理解与关注较多,内在心理动机与行为理智的逻辑阐释较少,使得相关研究是抽象理论命题而非切身生命智慧。以生命哲学理论中的行动、实践与存在关系为逻辑出发点,依据刘宗周“慎独之外,别无工夫”之说,从“慎独”的视角,试图解读并开显武术道德修身工夫的独特内涵。研究指出,中国武术“慎独”为一种“见性知命”、“体用兼备”、“检身之谨”、“律己之严”、“是非之几”的修身工夫。这种修身工夫充分地彰显出了武术人以“合内外之道”为其生命之要旨,以“大写的人之生成”为其生命之皈依,他们在自省与体认之中不断地探索着生命之隐秘与生命之智慧。在这个意义上,认识到中国武术“慎独”的道德修身工夫,既是对中国武术文化面貌的真实还原,又可以为武术伦理思想的经典阐释提供新的理论样式。     

大学生道德人格的心理学建构

本文从人格的心理学概念出发,探讨大学生道德人格概念的内容体系,以道德动机、道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德习惯作为道德人格的基本结构,依据卡特尔16PF的人格因素构成,构建了大学生道德人格的具体内容,即敢于担待、自尊自爱、清醒从容、宽厚谦和、乐群合作、有所执着、勇敢正直、果敢自信、真诚守信、踏实谨慎、开拓进取、自主自强、严谨自律、知行统一。     

德育生活化与学生道德人格培养

生活是德育的根基,是生活把德育变得生动,变得易于接受,大学生在生活化的德育指导下,锤炼自身的道德人格,适应快速发展的社会,关爱社会,勇于担当,让生命更有意义.     

道德判断能力对大学生道德人格的影响及培养路径

大学生道德判断能力对促进大学生道德认知和道德行为的统一、积极的道德情感的培养及道德意志的增强具有重要作用。但在价值多元化的社会,当代大学生道德判断能力出现道德分析能力欠缺,道德鉴别能力降低,道德批判精神消解的问题。要通过建立平等的师生对话关系、重视社会实践、重视主流价值引导等举措提高大学生的道德判断能力,从而使大学生能在复杂道德环境中作出正确的道德判断,完善道德人格。     

企业文化建设中的道德人格塑造

企业员工高尚的道德人格不仅是企业文化的价值追求,也是企业文化真正成为企业核心竞争力的内在保证。培育和塑造企业员工的道德人格,既要努力构建先进的企业文化,增强员工的道德情感,强化员工的道德责任;又要通过制度创新,维护和最大限度地发挥员工的创造力。     

虚拟与现实:"两个世界"与同一道德人格

虚拟与现实虽然作为两个世界而存在,但生活在这两个世界中的主体-人是同一个.就这两个世界的道德关系而言,不是要建立两种截然不同的道德体系,其最终的目的是要培养同一的道德人格.只有具备同一道德人格的人,才能在任何一个世界中都表现出前后一致、表里如一的高尚道德情操.     

谈谈儒家的“慎独”精神

诚于中、形于外、遵乎道的“慎独”精神是儒家的看家本领之一,也是衡量一个人道德水准的重要标志。“慎独”精神通过对不良行为的抵制、道德原则的自律、精神境界的升华以养成人的完美人格;又通过对勤政爱民、清正廉洁、高风亮节的坚守,在廉政建设方面也发挥了积极作用。面对客观世界的日益纷繁和各种诱惑的无处不在,“慎独”精神在今天更显得格外重要。     

试论公民道德人格的培育

认为现阶段我国公民道德人格的培育应采取以法促德、道德自律和道德人格升华这三个步骤。     

以“八荣八耻”为核心内容 深化人格道德基础教育

人格道德是人类生活的永恒范畴,是"为人之事"无法缺失的永存主题。本文从领悟胡锦涛总书记提出的"八荣八耻"、树立社会主义荣辱观入手,简析了人格道德基础教育的历史与现实内涵,探讨了人格道德基础教育与时俱进、继承创新问题。     

“90后”大学生网络道德人格培养的途径

大学生的道德人格培养是大学生全面发展的重要基础,具有极强的社会约束力和社会规范性。当前大学生道德人格已经深深打上网络化的烙印。培养健康的网络道德人格,不仅是学生管理工作者的重要使命,也是当今网络时代的迫切要求,有助于保障大学生主体性的正确弘扬。     

重新审视自省与大学生道德修养

在现时代,重新审视自省在当代大学生道德修养中的价值是十分必要的。一方面,由于受到市场经济与社会转型的负面影响,大学生道德建设出现了种种问题,另一方面,大学生正处于道德修养以及人生各方面走向成熟的关键期。提倡与提高大学生的自省能力。不仅抓住了大学生道德建设的内在动力,而且有助于他们成熟的道德人格的形成,进而提高其道德修养水平。     

慎独教育在大学生网络道德教育中的实践路径

"慎独"作为一种道德修养方法,指的在无人独处的时候,能谨慎坚持自己的道德信仰,规范自己的道德行为,不仅是一种习惯的自律,也是一种应该大力推崇的道德修养。网络在当代青年中普及的同时,也引发了一系列道德问题,慎独教育作为一种崭新路径,如何在大学生网络道德教育中实践,可从思想政治教育主渠道,校园文化活动载体两大方面进行探讨。     

论大学精神对大学生道德人格的影响与塑造

人的道德人格的建构是通过文化影响来实现的。大学精神作为由大学人创造并被大学人一致认同的精神文化形态,能够影响和塑造大学生的道德人格。因此,各高校需要大力弘扬大学精神,以实现大学精神对大学生道德人格的影响与塑造。     

德教与修身

道德教育("德教")和道德修养("修身")是培养社会成员道德品质、道德情操和道德理想的途径和方法.本文通过阐述我国古代一些政治家、思想家和教育家的有关理论和学说,强调要继承和弘扬中华民族的优良道德传统,古为今用.     

青年道德信仰培育困境分析及其路径重构

在青年中开展道德信仰培育,是新时代思想道德建设的重要内容。当前,历史虚无主义带来的道德迷惑、价值观异化导致的道德脱节、网络侵蚀引起的道德冷漠,给培育工作带来了诸多困难与挑战。不断提升青年道德信仰培育质效,通过在教育引导中提升青年道德信仰品质、在实践体验中凝聚青年道德价值认同、在融合创新中增强青年道德信仰培育实效、在合力营造中优化青年道德信仰培育机制等路径重构,努力增强当代青年投身社会主义现代化强国伟业的使命感、责任感,为实现第二个百年奋斗目标提供人才支撑。     

慎独与大学生网络交往

青年大学生在网络交往中应该坚持慎独,这是由青年大学生网络交往的特点决定的:网络交往内容的开放性、网络交流角色的虚拟性、网络交流方式的自主性。青年大学生在网络交往中应该做到:加强大学生网络道德教育自律性、实现网络交往与现实交往的统一性、遵守网络礼仪的特殊性。