数学教育改革的思考

从课程内容、教学方式和评价体系三个方面分析了传统课程存在的问题,指明了改革的出路。     

对我国数学教育改革的思考

数学是自然科学的基本语言,是应用模式探讨现实世界物质运动机理的主要手段,更是现代工业技术和工程必不可少的工具。在计算机技术飞速发展的今天,不但现代化产业和经济的组织与管理,已完全离不开数学所提供的方法和技术,就是在人文和社会科学中也有了它的用武之地。数学的应用     

数学课堂“趣”先行

兴趣在学生学习数学的过程中作用巨大,我们应该在教学过程中合理地激发并保持学生的兴趣,让"兴趣"更好地服务于我们的数学教学。     

宏观经济学教学改革思考

随着社会的发展,宏观经济发生了深刻的变化,传统宏观经济教学陷入困境,如何培养既懂得宏观经济原理,又具备良好分析宏观经济问题能力的学生十分重要,课程改革势在必行.本文从变革理论教学内容、转变教学方式、完善考核评价体系和建设教研团队对教学改革提出了几点思考.     

整体护理与护理教育改革的思考

随着社会的发展，科学的进步和经济的繁荣，人们对健康更加关注；对医疗、护理、保健的要求越来越高；护理的范围不断由医院延伸到院后服务、社区、家庭，护理内容也由疾病护理扩展到生活、心理、社会等综合护理。功能制护理已不能适应时代的要求，整体护理应运而生，它适应了社会的发展和人们的要求，因此，研究探讨它具有深刻的意义。传统护理教育以说教式教育为主要方式，课程设置以医疗体系为中心。     

小学数学教学评价的改革与实践

《数学课程标准》指出：＂评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习过程,激励学生的学习和改进教师的教学,所以应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。＂因此,探索并尝试建立一种评价目标多元化、评价方式多样化、评价内容综合化的小学数学教学评价体系尤为重要。传统的教学评价是基于＂只有极个别的学生学习优秀,而大多数学生都属中等＂这样一个假设,所以,教师把积极的评价给予了成绩优异的学生,而把消极的评价给了成绩较差的学生。这样,评价在无形中就变为一种甄别过程,而在这一过程中,只有少数学生能获得鼓励,体验成功的快乐,     

新形势下职业教育改革模式探析

本文在新形势下从四方面谈了职业教育的改革及技能教学。分别从更新观念,加强基础教育,更改教学模式,提高技能教学等方面谈了自己看法。     

关于高校学生学业评价与激励机制的思考

建立正确而有效的高校学生学业评价及激励机制是关系到素质教育的一个重要课题。本文提出了构建多元化评价体系及相应激励机制的粗浅构想。     

对体育新课程改革的一些思考

本文在理论层面上对体育新课程改革的现状进行了思考,并指出了其在指导理念、教学内容选择、教学评价上的误区。     

让情感融入数学教学

在学习活动中,认知起操作作用,承担着知识的吸收、贮存和转化任务,而情感起动力作用,承担着学习的定向、维持和调节等任务,数学课程标准提出了四大目标,其中情感和态度目标是其他目标的动力。     

高职英语教学方式的思考

英语教学随着科学技术的迅猛发展．信息技术的广泛应用,面临着前所未有的挑战,高职高专英语教学如何适应时代的发展？针对高职英语教学应着眼于全面发展,重在培养学生综合语言运用能力及采用科学的评价方式几个方面．对高职英语的教学方式作出了阐述.     

谈新课程理念下的数学课堂教学

本文论述了新课程理念下数学课堂教学的有关策略：着重培养学生的观察意识、尝试意识和反思意识;让学生生活在充满有趣和探究的课堂中。     

高职数学教育改革初探

高职数学教育面对课时少、任务重、学生素质不高的现状,教学改革应紧紧围绕高职教育的培养目标和自身特点进行。在理论上和实践上不断探索,才能使高等职业教育办出特色。     

关于建立馆藏图书评价体系的思考

论述了在当前图书质量上鱼龙混杂、参差不奇的状况下高等院校建立馆藏图书评价体系的方法。     

创新思想道德修养与法律基础教学方式的思考

思想道德修养与法律基础课是一门思想政治理论课程。改变传统灌输式教学方式,提高该课的实效性,教师必须创新教学方式,引导学生参与教学的全过程,全面地提高学生的思想道德素质和法律素质。道德是对自我行为的约束,是自发自律的行为;法律是从外部对人的行为约束,是外发外律的行为。道德是法律的外延,法律是道德的底线。财经类高校基础课系统地对大学生进行社会主义道德和法制教育,引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提高思想道德素质,增强社会主义法制观念,解决成长成才过程中遇到的实际问题。受传统灌输式教学方式的影响,尽管财经类院校基础课教师在教学方式方式上进行了一些有益的探索,但是,该门课程在教学方式上还没有从根本上摆脱传统灌输式教学方式,其问题表现在学生被动接受知识,忽视学生的主体作用。     

谈新课程理念下的数学课堂教学

本文论述了新课程理念下数学课堂教学的有关策略:着重培养学生的观察意识、尝试意识和反思意识;让学生生活在充满有趣和探究的课堂中.     

新课标下数学教学评价体系初探

在新课标理念的指导下,结合全新的评价观,本文对数字教学评价体系进行了探究,建立了课堂评价、作业评价、综合评价及过程性评价相结合的评价体系。     

高中物理新课堂教学模式下的教学过程

教学方式是一种在教师的指导、学案的引领下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以教材为基本探究内容,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难、释疑的探究活动来获取新的知识,并将自己所学知识应用于解决实际问题的教学方式。     

构建图书馆创新评价指标体系的思考

文章阐述了图书馆创新的基本内涵及特征，在此基础上，提出了图书馆创新评价体系的原则和方法，并就图书馆创新评价指标体系的设计提出了一些构想。