研究性学习在小学数学教学中的应用

研究性学习是一种积极灵活的学习方式,主要是指学生在教师指导下,以主体的姿态带着科学研究的精神自主地参与学习过程,以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境或途径,引导学生通过个体探索和小组合作相结合的方式收集、分析、处理信息,感受和体验知识的产生过程,进而了解社会,学会学习,培养分析     

试谈初中数学中的研究性学习

研究性学习主要以学生的自主性、探索性学习为基础，以个人或小组合作的方式，通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和态度。这种学习是学生在教师指导下，以类似科学研究的方法，探求知识、运用知识和提高能力的一种学习方式。研究性学习作为一种比较先进的教学模式，已受到各学科教师的高度重视并在教学中得到积极的探索和实践。那么，在初中数学教学中，     

“研究性学习”在英语教学中的应用

研究性学习是与传统的课堂教学模式相区别的一种新型教学模式。在这种模式下，可以让学生模拟科学研究的过程，从选择研究方案、实施研究过程，到研究结论的得出，都由学生自主操作，而教师只是活动的关心与合作。研究性学习的基本内涵是以学生为本。以激发学生主动探索、积极创新和努力实践为目标；以获取知识、应用知识、掌握科学研究的一般流程为基本内容；     

激活课堂的催化剂——教学艺术

自主、合作、探究是新课标积极倡导的学习方式。自主探索学习打破了传统的接受学习的方式,让学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去主动地获取知识、应用知识、解决问题。这就要求教师在     

生物研究性学习泛论

研究性学习是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式,通过一系列自主的探索活动去发现问题、分析问题、解决问题,以取得知识和应用知识的一种学习方式。一、生物研究性学习的内涵与外延(一)生物研究性学习的内涵。所谓生物研究性学习,就是在生物教学中,学生在教师的指导下     

浅谈英语研究性学习中学生应具备的几种能力

研究性学习是近一两年来教育理论与实践领域提出的一个崭新的研究课题，也是一种全新的教学方式。研究性学习的基本内涵是以学生为本，以激发学生主动探索、积极创新和努力实践为目标；以获取知识、应用知识、掌握科学研究的一般流程为基本内容；以自主性、探索性学习为基础；课型以开放式为组织形式，学生在教师指导下，主要以个人或小组合作的方式；以类似科学研究的模式进行研究性的探索活动。其出发点是改变学生的学习方式，让学生通过收集资料、分析归纳和处理信息等实践活动来学会学习、学会合作、了解社会、关心现实、关注人类发展，…     

营建研究性学习的“问题空间”

研究性学习是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式，通过一系列自主的探索活动去发现问题、解决问题，以取得知识和应用知识的一种学习方式。问题是研究性学习的载体，研究性学习主要围绕着问题的提出和解决来组织学生的学习活动。心理学家把问题的要素分为3个部分：     

学会研究 体验快乐

研究性学习既是一种改变学生单纯的接受式学习方式为积极的研究性的学习方式：也是“综合实践活动”中的一种;还是一种强调学生自主参与的。类似科学研究的研究。在教学中。通过学生自主,独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息,表达与交流等探索活动,获取知识、技能、情感与态度的发展。请看几个研究性学习的花絮：     

在化学教学中开展研究性学习初探

研究性学习是指以学生的自主性、探索性学习为基础,在教师的组织和指导下,通过亲自体验、实验、探索进行学习,以类似科学研究的方式去主动获取知识、应用知识、解决问题、形成观点的一种学习方式。研究性课程的实施,有利于提高学生的主体意识,激发学生的创新精神和实践能力,     

学会研究体验快乐

研究性学习既是一种改变学生单纯的接受式学习方式为积极的研究性的学习方式：也是“综合实践活动”中的一种;还是一种强调学生自主参与的。类似科学研究的研究。在教学中。通过学生自主,独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息,表达与交流等探索活动,获取知识、技能、情感与态度的发展。请看几个研究性学习的花絮：     

小学数学“研究性学习”实施策略

研究性学习要求全体学生都来参与解决问题。在研究性学习中十分需要学习的环境氛围的营造。学生在教师指导下,以主体的姿态带着科学研究的精神自主地参与学习过程,以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境或途径,引导学生通过个体探索和小组合作相结合的方式收集、分析、处理信息,感受和体验知识的产生过程,进而了解社会,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力,进而培养学生的创新意识和实践能力。那么,在小学数学教学中如何引导学生开展“研究性学习”呢？     

浅谈中学化学的研究性学习

研究性学习是一种积极的学习过程,主要指的是学生自己探索问题的学习方式。中学化学教学中的研究性学习,就是指学生在教师指导下,以类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。开展研究性学习活动的原则是以学生发展为本,注重学生科学素养的提高,适应社会发展的需要。实验是化学学科中研究性学习的主要方法,调查探索是了解生活中化学的重要手段,收集、分析信息是研究和了解化学前沿知识的最佳途径。     

激活课堂的催化剂——教学艺术

＂自主、合作、探究＂是新课标积极倡导的学习方式。自主探索学习打破了传统的接受学习的方式,让学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去主动地获取知识、应用知识、解决问题。这就要求教师在课堂教学时．     

学会研究体验快乐

研究性学习是指学生在教师指导下。从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识,应用知识,解决问题的学习活动。从内涵上看,研究性学习即是一种改变学生单纯的接受式学习方式为积极的研究性的学习方式;也是“综合实践活动”中的一种;还是一种强调学生自主参与的、类似科学研究的研究。在教学中,通过学生自主,独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息,表达与交流等探索活动。获取知识、技能、情感与态度的发展。     

如何在高中阶段开展数学研究性学习

一、数学研究性学习 数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分,是在基础性、拓展性课程学习的基础上。进一步鼓励学生运用所学知识解决数学的和现实的问题的一种有意义的主动学习,是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动。它能营造一个使学生勇于探索争论和相互学习鼓励的良好氛围,给学生提供自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。数学研究性学习更加关注学习过程。     

学会研究体验快乐

研究性学习是指学生在教师指导下。从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识,应用知识,解决问题的学习活动。从内涵上看,研究性学习即是一种改变学生单纯的接受式学习方式为积极的研究性的学习方式;也是“综合实践活动”中的一种;还是一种强调学生自主参与的、类似科学研究的研究。在教学中,通过学生自主,独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息,表达与交流等探索活动。获取知识、技能、情感与态度的发展。     

浅谈数学研究性学习中开放题的编制

数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分,是在基础性、拓展性课程学习的基础上,进一步鼓励学生运用所学知识解决数学的和现实的问题的一种有意义的主动学习,是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动。它能营造一个使学生勇于探索争论和相互学习鼓励的良好氛围,给学生提供自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。数学研究性学习更加关注学习过程。     

浅谈高中数学教学中的研究性学习

一、数学教学中开展研究性学习的意义 数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分,是一种鼓励学生运用所学的数学知识解决现实问题的一种有意义的主动学习,是以学生动手动脑、主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动。它能营造一种勇于探索、讨论和相互学习的良好氛围,给学生提供自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。与传统的学习方式相比,数学研究性学习更加关注学习过程。     

政治学科中开展研究生学习的实践与思考

所谓政治课研究性学习,就是研究性学习方式在政治课教学中加以应用,即学生在教师的指导下,提出问题或自主选择并确定专题,通过合作探索、整理资料、调查分析,以类似科学研究的方法去获取政治理论知识并运用其分析现实问题,从而培养学生综合     

浅谈语文课堂研究性学习

研究性学习是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。语文研究性学习就是立足于课堂,着眼于课本,在教师的指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。目的是让学生成为课堂的主体,使学生从被动单纯地接受知识,转变为自己主动去探索、