明初“南北榜”述论

一洪武三十年(公元1397年)丁丑科会试,由翰林学士刘三吾(湖广茶陵人),吉府纪善白信蹈等作主考官。发傍时,取宋琮等五十二人,都是南方士子。三月廷试,擢福建闽县陈(安阝)为状元,江西泰和尹昌隆为榜眼,浙江山阴刘仕谔为探花。榜上无名的北方考生很不满,“成蜚语噪之”,“诸生言‘三吾南人,私其乡’”。于是,“帝怒所取之偏,命侍读张信等十二人复阅”,结果仍取陈(安阝)等人。“不称旨。或言信等故以陋卷呈,三吾等实属之。”“上益怒,信与信蹈及陈(安阝)等皆论死,三吾以老,与宋琮同戍边。”之后,朱元璋亲自赐策问,并批阅会试考卷,取任伯安(河南归德州人)等六十一     

南北榜怪事

中国人自古就有考试的传统。明清的时候，科举考试就跟现在的高考差不多，不仅分批次还分地域录取：天津录几个，湖南录几个，都是规定好的。可在朱元璋时期，录取却是全方位、多角度的。凡是有参考资格的考生，不分地域、籍贯，只要能得到主考官的青睐，就可以进士高中，披红绫、     

南北榜怪事

中国人自古就有考试的传统.明清的时候,科举考试就跟现在的高考差不多,不仅分批次还分地域录取:天津录几个,湖南录几个,都是规定好的.可在朱元璋时期,录取却是全方位、多角度的.     

伪政府的南北之争

1937年末,由于战线过长、大量分兵维持占领区,一举打垮重庆政府是不可能的,摆在日军总参某部的唯一战略选择,只能是创造一个有号召力的伪中国政府,与重庆国府在国际、国内分庭抗争,使中日战争转化为内战。于是,从北京到南京,日本人在战场上没有实现的目标,打算开始要以"和平"的方式来得到了。     

“南北地域之争”:理解科举制度的另一视角

<正>科举制度自隋唐确立,晚清废止,在中国历史上存在了约1300年的时间。在这约13个世纪的时间里,科举制为国家选拔了大量的行政官员,在提高全民族的文化水平以及统一多民族国家的稳定等方面都发挥了重要的作用,在世界历史上也产生了重要影响。因而也成为中国古代制度史教学中的重要内容。     

明初南北榜案性质浅探

对于明初南北榜科举案的性质历来有争议,有的认为是科场舞弊案,有的认为是朱元璋笼络北方士人而采取的手段。本文通过多种史料分析后认为,南北榜案是朱元璋一手制造的冤狱。通过这起案子,我们可以更加认清封建君主专制的实质。     

趣谈“南北”

我们中国人在提到方位时,常常说“东南西北”或“东西南北”,一般“东”在前“西”在后,“南”在前“北”在后,极少将“东西”、“南北”的次序倒过来。例如,人们常说“东西长安街”、“南北大运河”,还没听人例过来说“西东长安街”、“北南大运河”。中央电视台还有个栏目叫“东西南北中”。还有,像口语和成语中的“南来北往”、“南腔北调”、“南征北战”、“南辕北辙”等都是如此。可是外国人提到     

科举取才中的南北地域之争

考试公平是指完全依据考试成绩公平录取考生,区域公平是指通过区域配额来控制各地区之间考中人数的悬殊差异。作为中国古代"抡才大典",科举制度选拔了一大批从政的精英人才。科举活动的盛衰和中举及第人数的多寡是中国封建社会后期衡量一个地区文化发达水平的最重要、最客观的指标。唐宋以后,科第中额不仅往往是评价地方长官的政绩好坏的一个方面,而且也关系到某一地区在朝廷中政治实力的升沉消长,所以,科名既是个人和家族的奋斗目标,也成为地方集团或区域集体的追求对象。研究科举取才中的南北地域之争,不仅是     

“南北”“东西”新论

"东西南北"是最基本的方位,但在汉语中,"东西"与"南北"不仅语用频率不对称,语义演化也相当不同:由于一则古人每天看见东边日出西边落,"东西"距离可直接感知,而"自北极至于南极,二亿三万三千五百里七十五步",南北距离则更依赖想象;二则古代建筑多坐北朝南,所谓比邻而居,往往是东西相邻,"东邻西舍"等于"左邻右舍",由此"东西"更易产生"邻近"义:三是古人座位习惯坐北朝南,最宜放置生活物品是座位两侧,也就是东西向,用"东西"代指东西两侧的物品也就很自然。于是,"东西"由"方位"演化出"近旁",由"近旁"(放物的位置)演化出"物品";而"南北"则演变出"远距"义。     

从南北榜到南北卷——试论明代的科举取士制度

明代实行南北分卷取士,是封建科举制度的一种改革。这一改革的意义何在,具有什么政治内容和社会内容,本文拟就此作一些探索。明代的南北分卷取士制度(以下简称南北卷制度),是在仁、宣之际确立的,但它的起因却是洪武三十年(1397)的“南北榜之争”。该年丁丑科会试与往年不同,入格的五十一名进士都是南方人,北方举人全部落第。这就引起了北方举人们的强烈不满,声言“三吾南人(该年会试的主考官是翰林学士刘三吾——笔者注),私其乡”(《明通鉴》卷十一、纪十一)。     

“一把手”之争

充满干劲的爸爸,任劳任怨的妈妈,伶牙俐齿的姐姐和童心未泯又伪装老练的我,组成了我们这个幸福的家庭。爸爸虽是个大忙人,一进家门就没有了半点架子。特别是他炒的36     

“瓢虫”之争

为了把我班装扮得漂漂亮亮的,我和孩子们一起动手制作了一些立体的、形象逼真的瓢虫,还用废旧的一次性纸杯做成了小花、太阳和小动物等。     

“瓢虫”之争

为了把我班装扮得漂漂亮亮的,我和孩子们一起动手制作了一些立体的、形象逼真的瓢虫,还用废旧的一次性纸杯做成了小花、太阳和小动物等。     

“世纪”之争

距今一千四百年前,狄安尼西提出以“耶稣出生”之年为公元1年,以此向下推算至今年是为公元1996年:“耶稣出生”之年的上一年为公元前1年,以此上溯到美尼斯统一埃及那年为公元前3100年。公元前1年的最末一天结束,就进入了公元1年的1月1日,即在公元前1年和公元1年之间不存在公元0年。 以此向上向下推算纪年,推算世纪。一百年为一个世纪,那么公元1世纪当是起始于公元1年,终止于公元100年,因此公元1世纪是公元1—100年,以此推算,20世纪则是公元1901—     

“惊人妙语”榜

<正>状元:站在路边,与杂草为伴,看草木枯荣,看人来人往,我始终在等待那个弯腰捡起我的有缘人。(齐健)榜眼:如果一只乌鸦看到它,要想的不是怎么提高水平面,而是该如何打开瓶盖。(吴雅赫)探花:旅途中的一瓶水,不只是能解渴,更重要的是能带来希望     

年度“星迷”榜

来信请寄:江西省南昌市子安路75号《小星星》低年级"星迷来信"栏目收邮政编码:330009电子邮箱:zuowenmgc@163.com(邮件主题请注明"星迷来信")转眼又是一年年末,2011年就要过去啦!这一年来,《小星星》认识了很多新朋友,许多铁杆"星迷"也一如既往地支持着《小星星》,星星姐姐要在这里对所有的大     

“仇人榜”事件

早晨一到校,我走进教室,顺手拿起最前面一个学生的本子看。她是一个单亲家庭的孩子,父亲生病去世了,妈妈忙于工作。她的成绩一般,家庭作业有时会偷懒不做,所以我会经常检查一下来督促她。     

“黑板”“白板”之争

随着交互电子白板在中国的应用,越来越多的人认为交互电子白板将取代黑板,使现在的教学课堂从黑板时代走向白板时代。文章从三个角度对黑板和电子白板进行了探讨,指出电子白板不会取代黑板。教育工作者应该从优化教学的角度,选择合适的教学媒体,最终提高教学效果。