让你的教学语言更具艺术魅力

讲课时的语言运用非常重要。严谨的语言使人可信,幽默的语言使人愉快,激昂的语言使人振奋,形象的语言使人清楚。灵活运用教学语言是一门艺术,作为一名教师,应不断锤炼教学语言,使自己的语言更加生动、形象,具有准确性、幽默性和激励性等特点。     

词语的形象功能与修辞审美

词语的形象功能是客观对象在人的感官被感觉时留下的表象。它能以生动具体的形象诉诸人的感官,传递给人形象的美感,增强语言的表现力。本文拟从修辞审美的角度关注、探讨这一语言现象。     

如何让小学生感受到学习数学的乐趣

<正>数学是一门基础学科,要让学生学好数学不是一件容易的事。如果让孩子们感受到学习的乐趣,从小培养他们强烈的求知欲,良好的思维方式和学习习惯,将使他们受益匪浅。1.用形象生动的数学语言激发学生的学习兴趣数学的教学内容较抽象、枯燥、无味,它没有形象生动的语言及生动的故事情节,不易引起学生对数学的学习兴趣。课堂上应尽量用形象生动的数学语言激发学生的学习兴趣。比如教学生认数和记数时,采用具体形象的事物和一些有趣的     

叙述和描写的区别

在语文教学中碰到一个难题,就是叙述和描写不好区别。查了一些写作参考书,仍是丈二和尚摸不着头脑。通常认为,把事物的发生、发展和变化过程表述出来,就是叙述;用形象生动的语言,把人物和景物的状态具体地描绘出来,就是描写。可是有些文字,表述事物的发生、发展和变化过程是具体的,语言也是生动形象的,还有些文字,描绘人物或景物的状态,同时也表述了事物发生、发展和变化过程,那么它们到底属于叙述还是描写呢?例如:“有一回,他帮助一个井队制服井喷,在井场上两天两夜没有合眼,回到大队时,浑身上下都沾满泥浆,两只鞋用绳子绑着,已经分不清鞋…     

谈语言在激活化学课堂教学中的重要性

正新课程理念中强调课堂教学要以学生为本,贴近生活,贴近时代,要充分体现"科学源于生活,服务生活,创造新生活"的思想。这就需要我们广大教师必须磨砺自己的语言,在课堂教学时,充分运用形象鲜明的语言,激发学生学习兴趣,吸引学生的注意力,促使学生广泛参与,形成生动有趣的高效课堂。一、生动形象的语言追求笔者在多年的教育教学实践中深刻感受到:生动的语言不但是教育教学信息传递的生动载体,更是教师情感交流的鲜活媒介。因此,对生动语言的追     

物理教学中的语言艺术

教学工作主要依靠语占进行开展,生动形象的语言可以引起学生学习的兴趣,利用最短的时间促使学生对于物理问题有最准确深刻的理解。教育心理学研究表明：在没有外界因素的影响下,学生的生理、心理特点决定了他们不可能在整堂课上始终保持高度集中的注意力。因此,学生在课堂中出现疲劳不足为怪。要想在教学过程中收到良好的效果,就要求教师充分发挥自己的聪明才智,利用生动的语言进行教学活动,使学生在轻松活泼的氛围中学习。因此,在教学过程中,生动形象语言的运用就变得尤为重要,如何在教学中运用生动形象而恰当准确的语言呢？     

语言艺术是语文教学的灵魂

语文教学中,语言是教师的特殊武器,提高语言的艺术性,增强语言的感染力,重点要从以下四个方面加以体现：一是语言生动形象;二是语言准确规范;三是语言幽默风趣;四是语言凝练性。     

一首不落窠臼的母爱颂歌——《当你厌烦读母亲的来信时》赏析

母爱，是学作品的永恒主题。这种题材好写但难写得新颖感人。究其原因，不是章中母亲的形象不够丰厚饱满，难以打动人，便是作缺乏叙事抒情的技巧，写出来的章情节不生动，语言没有韵味。俄国作家克拉夫琴科的小说《当你厌烦读母亲的来信时》却不落窠臼，刻画了一位感人至深的母亲形象，堪称同类题材作品中的精品。     

在理科教学中要引进形象语言

笔者近日深入学校 ,重点深入到理科课堂听课 ,发现许多青年理科教师教学语言呆板 ,枯燥无味 ,缺乏幽默性、趣味性、生动性。一节课平铺直叙 ,没有高潮 ,没有重点强调 ,教师讲得很费劲 ,学生学得艰难 ,课堂气氛沉闷。鉴于此 ,我觉得在理科教学中要加强形象语言。因为 ,形象语言将深奥难懂的抽象问题化解为简单生动、通俗易懂的具体问题 ,并能留下深刻的印象 ,使用形象语言能取得如下教学效果 :一、活跃课堂氛围课堂氛围是由师生的双边活动营造的。教师要在备课中精心设计有利于调动学生积极性的形象语言 ,使学生在课堂上不断产生学习新知的欲…     

修辞，让作文语言灵动生辉

写文章,要求“语言准确,形象生动”。孔子曰：“言之无文,行而不远。”意思是文章要讲究文采,讲究美,没有文采的文章,就难以传播。在教学中发现,大部分学生的作文语言枯涩、词汇贫乏,读来让人感觉味同嚼蜡,更谈不上有感染力。怎样才能运用生动形象的语言去表达,让文章的语言光彩夺目,摇曳多姿呢？     

物理教师应具备良好的教学艺术

教学语言要形象幽默。讲究语言艺术,不但会增强学生对教学信息的吸收,而且会对难点知识起到缓冲软化的作用。语言形象准确,物理研究对象就会更加形象逼真;语言幽默、有趣、能使同学们欢畅乐学：语言生动、简练,会让人生智开窍。所以教学语言尽量做到生动、形象、幽默、准确、亲切、清晰、简练、有趣。引起了同学们的兴趣,还加深了学生的记忆。     

运用情境教学法让学生乐学

小学语文教材虽然富有形象性,但其生动的形象是凭借语言去描绘的,其情境蕴藏于字里行间。在语文教学时,若能充分利用形象,为儿童创设生动形象的语言环境,激起儿童的情绪,让儿童理解课文的语言,便化难为易,阅读起来,必然轻松愉快。下面谈谈我是怎样运用情境教学法,让学生乐学的。     

浅议作文语言如何出彩

写文章,要求语言准确,形象生动。所谓语言准确就是要围绕中心语句说通顺,表达准确,流露真实的感情,有一定的感染力;所谓形象生动即是语言的形象化,言之有物,把客观的事物特征描写出来,栩栩如生,给人如见其人、如观其景、如闻其声的感觉。     

政治课课堂教改教师必须先“活”起来

一、讲授要生动,是“活”起来的基本功 讲授生动,就是强调语言的风趣幽默和形象生动。在教学中如果能把形象的比喻与风趣的语言结合起来,充分调动学生的大脑中枢,活跃课堂气氛,那么课本知识就会通过学生积极主动的吸收、思维,内化在他们的脑海里,使课堂教学收到事半功倍的效果。     

中小学生写作入门

三、学会把事物写得具体形象 1．努力把句子写得生动形象句子是能够表达一个完整意思的基本单位。它是按照一定的语言规律组织起来的。每一个人平时说话或者写文章,总是要一句话一句话地说,一句话一句话地写。俗话说:“人在衣裳马在鞍”。文章像一个人, 结构是躯干,语言就是外衣。文章要靠生动、形象的语言来表现。只有先把一句话说得生动形象或写得生动形象,才能写好大段的话,写出整篇的好文章。因此,句子会不会用,用得好不好,往往直接关系到一个人读写水平的高低。训练写句子,既是识字、学词的发展,又是提高读写能力的一项必不可少的基本训练。     

写清楚 写具体

我们写作文要想打动人,让人读了以后能留下深刻的印象,就必须用生动形象的语言,把人物或事物的具体状态和细节特征有声有色地完整再现出来。     

《影子》教学设计A

教材分析 本课是一首儿童诗,语言活泼俏皮,朗朗上口,表达形式简洁而生动,形象地介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。     

浅谈小学语文教学语言艺术

在教学中,教师的语言是一门艺术.要想将课上得生动、精彩,教师必须讲究教学语言的技巧,提高自己的语言积累和素养,将形象、生动、鲜活的语言带进课堂,激发学生学习的兴趣,提高教学效率.     

谈中学语文教师的教学语言艺术

正一、运用形象、生动、优美的教学用语,给学生以美的熏陶感染,让学生在良好的语言环境下学习教师讲课所用的语言虽属日常用语,但又不同于日常交谈。教学用语既要有活泼的口语,又要有优美严密的书面语言。教学时让学生置身于优美的语言环境中,使之受到教育和感染,是语感训练的重要手段。从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。如果教师用语形象生动,     

浅谈高中思想政治课教学的语言艺术

语言是一门深奥的哲学,也是一种深内涵、高层次的学问,更是一门活的艺术。如何淋漓尽致、唯美完善地运用语言,让教学更加生动形象,便是本文所要谈的问题。本文以课堂教学的语言艺术为主,从教学语言的情感化、教学语言的生动化、教学语言的科学化这三方面进行探讨。