改进和加强阅读教学提高语文教学效果

阅读是语文学习的核心.改进和加强阅读教学的做法有三充分认识阅读的重要性,鼓励学生的个性化阅读,恰当处理阅读教学中的几个关系.     

切实改进和加强中学政治课

最近,教育部发出的关于《改进和加强中学政治课的意见》,是在党的工作重点转移到社会主义现代化建设以后,经过广泛的调查研究,反复征求各级教育行政部门和政治教师的意见确定的。中学政治课长期没有教学大纲,课程和教材不稳定,教学目的和要求不明确,无章可循,问题不少。这几年有了一些进步,但距离形势的要求还很远,还要进行多方面的改革,努力提高教学质量。《意见》根据历史的经验和当前的情况,提出了几个主要问题和措施,需要我们认真研究,贯彻实施。中学政治课的性质和任务是什么?多年来看法不一致,未能得到很好的解决。经过十年动乱的教训,越来越多的同志认识到,建设社会主义强国,既要有高度的物质文明,又要有高度的精神文明。马克思主义是无产阶级革命和建设社会主义、共产主义的科学,是人类思想发展史上的优秀遗产。把马克思主义作为中学政治课的基本内容,可以使学生逐步树立无产     

以人为本切实改进和加强学生公寓管理工作

随着高校后勤社会化改革的不断深化,改进和加强学生公寓管理,是摆在我们面前的一项重要而紧迫的任务。它不仅关系到学生的切身利益,更关系到正常的教学秩序和学校的稳定,影响后勤社会化改革的成效。为此,结合我校工作实际,谈一点认识和做法。     

小议加强语文阅读教学

阅读教学是语文课的一项重要任务。引导学生多读书,读好书,并在阅读过程中注重情感体验,培养良好的语感。读书不是走马观花,一掠而过,而要扩展思维空间,逐步丰富知识累积,进而发展独立阅读的能力。     

要加强和重视小学语文阅读教学

课堂是学生学习的主阵地,新课标下的语文阅读教学应该把握什么样的方向？笔者认为新课堂应该是充满生命活力、人文关怀、问题探索、知识魅力的过程。阅读应该成为促进学生发展的重要途径,成为学生自觉的行为,真正实现学生内心的需求和愿望。     

紧密结合高教改革 切实改进和加强德育工作

站在世纪之交的门槛,展望２１世纪我国交通事业的发展,培养和造就大批高素质的高等专业技术人才,是时代赋予我们交通高等院校的责任。随着社会发展和改革的深入,高校德育工作出现了许多新情况、新问题,提出了更高的要求,同时也为高校德育工作开辟了更加广阔的发展空间,注入了新的活力。机遇与挑战并存,困难和希望同在。１　继承与创新相结合,探索２１世纪德育工作思路面对即将跨入的２１世纪,回顾过去的德育工作,我们已经打下了坚实的基础。我们坚持学校党委统一领导德育工作,坚持强调德育在实现培养目标中的主导地位和保证作用…     

改进英语阅读教学 切实提高学生素质

在阅读课中，通过设计有针对性的综合练习培养学生的语言基本功，切实提高学生的综合素质。     

改进英语阅读教学 切实提高学生素质

阅读能力是高中学生学习英语时所必备的重要能力。但是,由于阅读能力的提升不像词汇、语法那样有固定的内容可循,学生常常感到在训练阅读能力时毫无章法,成效不甚显著,甚至对英语阅读失去了兴趣和信心。作者结合实际教学经验,总结出了如下四个方面的改进高中英语阅读教学的方式方法,希望对于打开英语阅读教学思路有所裨益。     

改进英语阅读教学 切实提高学生素质

全面提升学生的英语阅读能力是英语教学改革的要求之一。通过对目前英语阅读教学中函待解决问题的总结,指出转变授课观念,提升教师素质;创新授课方式,提高学生阅读能力的多种改进意见,为提高英语阅读课程的授课效率、培养学生的学习自主性提供有益参考。     

加强语文综合性学习 切实提高语文素养

在《语文课程标准》里对综合性学习提出了具体的学段要求,语文综合性学习拓展了学生语文学习的外延,为语文教学注入了一股新的活力。深入挖掘语文综合性学习资源,依据课标,指导得法,创造性地开展综合性学习活动,构建多元评价体系,使学生在综合性学习实践中形成能力,促进学生全面发展。     

小学语文阅读教学的现状和改进研究

<正>语文这一学科具有的属性相对来讲较为独特,也正因如此,阅读在语文教育中的地位也非常显著。阅读教学水平的高低,不论是对学生语文综合学习能力的发展,还是之后的学习成长都具有重要意义。因此,在小学语文教学中,针对阅读教学活动的精心设计应给予足够重视,以多样化策略方法来强化学生阅读能力、语文素养的培养。在阅读学习活动中,学生能够获得更多接触优秀文学作品的机会,从中不仅能够积累到丰富的写作手法,还可以从不同角度来加强思想情感感悟,为学生良好人生价值观、道德观地树立带来积极影响,为健全人格的形成创造条件。因此,在小学阶段,     

小学语文阅读教学的现状和改进策略

主要通过介绍小学语文阅读教学的主要特点,分析了目前小学语文教学中所存在的一些问题,如小学语文教学的目标不够明确、学生思维受限制、教师教学模式单一的现状,并针对上述现状提出了改进现状的具体策略,主要包括激发学生阅读兴趣、培养阅读习惯、拓展学生思维等具体的策略,希望能够对小学语文阅读教学有所帮助。     

谈如何加强小学语文阅读教学

阅读是小学语文教学中不可缺少的一部分,是培养学生文学素养和综合性语文能力的重要手段,同时也是教学中比较难的一项,需要师生日积月累地坚持下去。文章主要谈论了笔者在日常的阅读教学方面积累的些许经验,希望对广大教师有所帮助。     

加强阅读教学 提升语文成绩

作为小学语文教师,不断进行听课,在之前学习借鉴永威、杜郎口模式的基础上,努力探讨符合新课标理念的适合本学科特点的小学语文课堂教学模式,首先着眼于阅读教学,同时,通过和一线优秀语文教师的反复切磋、研讨和实践,归纳总结了一种阅读教学模式。     

加强阅读教学 提高语文素养

阅读是语文教学的灵魂,是语文学习取得成功的先决条件。阅读教学是语文教学中的重中之重。因此,语文阅读教学的核心目标是培养学生"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感"。那么,如何进行阅读训练,提高学生的语文素养呢?一、激发学生的阅读兴趣语文是一门综合性很强的学科。事实上,仅靠课堂教学要完成多层次综合素质的培养是不现实的。这必须向课外延伸。强调课外阅读至关重要。语文学     

加强阅读教学大号语文基础

构成语文教学基本内容的主要是阅读课与写作课。而阅读谍是基础,占了教学内容的绝大部分,因此可以推论,语文教学效率不高,主要是阅读课的效率不高。确立阅读教学中学生的主体地位,有利于培养学生的主观能动性。过去以教师讲解为主,学生被动听讲,造成一部分学生在阅读中的懒惰心理——懒于搜寻资料,懒得思考分析,懒得去发现并解决问题,因而阅读效果很差。阅读效果差导致的直接后果就是写作文的时候无话可说,不知从何下手。     

加强阅读教学 启迪语文思维

在语文教学中,如何才能让学生感受到语文中所蕴藏着的美,让他们真切地体会到语文的魅力是一个重要课题。文章从启迪语文思维的重要性出发,探讨语文阅读教学中提高学生思维能力的可行性措施。要巧妙设问,增强文本解析能力;注重表述,提高学生审美情趣;注重渲染和交流,提高学生想象力。     

怎样改进小学语文阅读教学

许多专家一致认为:课堂教学内容的有限性与知识量扩展的无限性、相对稳定的教材与不断更新的知识,是传统的教学方式与现代社会的发展产生的两大矛盾。作为社会性很强的小语阅读教学,这个矛盾尤为突出。要使我们的小语教学适应现代社会发展的需要,我们必须按照“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指针,从培养二十一世纪社会主义新主人着眼,从八十年代少年儿童特点出发,正确处理传统知识与最新科学技术的关系,正确处理昔时信息与即时信息的关系,把课本内容同现实生活紧密结合起来,以课本为依