热化学考点例析

热化学是每年高考的必考点,因此搞好热化学高考复习,至关重要.热化学主要考查放热反应、吸热反应、反应热(焓变)等基本概念和热化学方程式的书写及其正误判断、利用盖斯定律进行有关反应热的计算.笔者对各个考点     

高中化学热化学方程式分析

高一化学教材“反应热”有下列几个主要热化学方程式:燃烧热定义为1摩尔物质完全燃烧时的热效应。完全燃烧的含义是使其燃烧产物为CO_2(气)、H_2O(液)、N_2(气)、SO_2(气)。分析方程式(1):1摩尔C(固)完全燃烧生成产物CO_2(气),同时放出94千卡热量。由此可知     

热化学方程式的书写规则

热化学方程式的正确书写是中学化学的重要知识之一。但是 ,热化学方程式的书写原则却一直没有能够得到足够的重视 ,无论是教材还是教参中均没有详细探讨。教材中只谈了两点 :一、要在物质右边的括号里注明固、液、气等物质状态。二、要注明反应吸收或放出的热量的多少。另一个问题却一直为大家所忽略 ,即热化学方程式中是否应注明反应的条件。对于这个问题 ,教材中也是模棱两可。如 :高级中学课本《化学》(必修 ) (以下简称教材 )第一册第 5 5面上有热化学方程式 :C(固 ) O2 (气 ) =CO2 (气 ) 3 93 .5 k J2 H2 (气 ) O2 (气 ) =2 H2 …     

代谢过程中的热化学问题

众所周知,代谢是活细胞中所有化学变化的总称,生物活体与环境不断交换物质的过程中,含从体外吸取养料和物质在体内的变化,在活细胞中有旧物质的分解和新物质的合成,彼此互为消长来维持活体的生命,所以代谢是生命现象的基本特征,生命过程无非是生物分子发生的各种物质转化以及伴随的能量转化的总结果。     

热化学在无机化学中的应用

热重法(TG)、差示扫描量热法(DTA)是一种操作简便、试样用量少、速度快的分析方法．本文介绍了利用(TG、DTA)方法对钙化合分解、硫酸铜失水、水合草酸盐、石墨、金刚石等无机化合物进行的定量分析，说明TG法、DTA法对催化剂活性、金属盐水合物、金属氧化物及土壤矿物的脱水、吸附、反应都能给出准确的分析结果．     

Born-Haber热化学循环及其应用

本文阐述了Born—Haber热化学循环的原理,并从热力学角度对其在无机化学方面的应用进行了讨论,旨在灵活地,能动地解决许多无机化学中的运算问题和规律性的研究。     

热化学5类典型题型

1 反应热的直接求算 例1 由氢气和氧气反应生成1 mol水蒸气放热241.8 kJ,而1 g水蒸气转化成液态水放热2.444 kJ,则反应H2(g) (1/2)O2(g)＝H2O(1)的ΔH＝__kJ·mol-1,氢气的燃烧热为__kJ·mol-1.     

热化学方程式综合试题解密

高考化学大纲新增加的一条明确指出,“掌握热化学方程式的含义”,因此热化学方程式的书写和应用是近三年来高考的一个新热点,在多套化学试题中出现,特别是现在已经实行新课改的广东、山东、海南、宁夏四省的2007年高考试卷中,充分印证了高考化学大纲的变化,体现了“热化学方程式”要求的“掌握”层次,     

浅谈中学热化学教学内容的演进

改革开放后中学热化学内容的主题定位、核心概念、相应实验不断演进,热化学知识的认识视角更加准确清晰,内容体系涉及的核心概念不断优化完善,实验内容与实际生活联系更加紧密,这为化学核心观念的结构化提供了保证。     

关于热化学方程式的考查点

热化学方程式是表明反应所放出或吸收的热量的化学方程式,其意义:不仅表明了化学反应中的物质变化,也表明了化学反应中的能量变化.高考中有关热化学方程式的书写,正误判断及相关计算均为热点,也常常是学生们的易错点.解答这类试题的关键在于:     

中学热化学的研究性实习课题

在中学热化学的教学中 ,积极引导学生调查出租车用乙醇汽油代替汽油作燃料的原因 ,计算用乙醇汽油作燃料所增加的油费 ,培养学生的分析能力 ,提高了环保意识     

2007年高考热化学考查视角

点拨本题对能量守恒进行了深刻考查,常规题目出题方式是给出化学键键能与反应热关系式,直接计算,而本题要求根据能量守恒,找出关系式．对于放热反应,成键时放出总热量分两个部分：一部分用于断键时耗热量,另一部分用于对外放出热量;对于吸热反应,断键耗总能量来自两个方面：吸热和成键释放能量．根据能量守恒,     

反应进度和反应的热化学方程式

在化学反应中 ,发生物质变化的同时 ,还伴随着能量的变化 ,常以热量的形式表现出来。用来“表明反应放出或吸收热量的化学方程式 ,叫做热化学方程式”。[1]《高中化学第三册 (试验修订本·选修 )》教材中采用了1977年国际纯粹与应用化学联合会 (IUPAC)物理化学分会推荐的单位表示方法来书写热化学方程式 ,与1995年以前版本的高中化学教材相比 ,新教材热化学方程式书写形式、吸放热的“ +”“ -”符号规定以及ΔH的量纲 (kJ·mol -1)表示法等都发生了变化。如旧教材中表示为 :2H2(气 ) +O2(气 )=2H2O(气 ) +483.6kJ在新教材中表示为 :2…     

中学热化学的研究性实习课题

在中学热化学的教学中,积极引导学生调查出租车用乙醇汽油代替汽油作燃料的原因,计算用乙醇汽油作燃料所增加的油费,培养学生的分析能力,提高了环保意识。     

热化学方程式的书写与判断

一、书写原则 1．由于热化学方程式的化学计量数只表示物质的量,因此化学计量数以“mol”为单位,数值可用小数或分数表示。     

中学热化学的研究性实习课题

在中学热化学的教学中,积极引导学生调查出租车用乙醇汽油代替汽油作燃料的原因,计算用乙醇汽油作燃料所增加的油费,培养学生的分析能力,提高了环保意识.     

热化学循环在无机化学中的应用

本文将热化学循环用于无机化学中,对锂和铍电极电位差异作出解释,对氢卤酸的酸性强度顺序作出解释及计算那些难以用实验方法直接测定的平衡常数.     

剖析热化学方程式的表示方法

为了适应新世纪对学校教改的迫切要求,教育部颁布的《全日制普通高中课程计划(实验修订稿)》中提出了研究性学习,并将其纳入普通高中学生的必修课,成为培养学生创新精神和实践能力的重要课程载体.素质教育说到底,在于开发学生智力和非智力潜能,培养创造性的想象力.     

“热化学”问题常见错误剖析

"热化学"问题是每年高考的必考内容,但考点题型相对固定,学好"热化学"的关键在于通过典型例题加深概念的理解,注重易错问题归类,反思出错点,能起到事半功倍的效果.一、审题不细心出错例1已知:CH₄（g）+2O₂（g）=CO₂（g）+2H₂O（1）     

热化学中一个被混淆的问题

本文针对中学化学教参中存在的把需要加热才能进行的化学反应都看成吸热反应,从而把一些放热反应误判为吸热反应,提出不能把引发反应的热和反应过程中发生的热混为一谈。并从热力学和动力学的角度对加热与化学反应的关系进行了初步探讨。