中西方课堂中的非语言交际及其文化差异

交际分为语言交际与非语言交际两种,语言交际因其显著的外在表现而广受关注,因而人们在交际中常忽略非语言交际的存在。但非语言交际作为一种重要的交际手段,应该在生活中、教学中得到广泛而有效的应用。该文从非语言交际在教学中的重要性出发,通过对比非语言在中西方课堂中的区别,分析中西方非语言所揭示的文化内涵,意在引起中外教师对非语言交际的重视,通过对非语言交际手段的介绍与使用,提高课堂的教学质量,培养学生的跨文化交际意识和跨文化交际能力,避免不必要的文化冲突。     

非语言交际与文化差异

本对非语言交际在人际交往中的地位进行了概述，对非语言交际的概念极其研究的内容(身体距离、身势语言和副语言)、功能进行了详细介绍，着重分析了不同化背景下非语言交际的差异及其化渊源。     

中英非语言交际礼俗的文化差异

非语言行为与言语行为一样，在表达思想时与文化紧密联系在一起。由于中英文化的巨大差异，非言语交际行为也存在着大量的差异。通过比较中英双方非语言交际活动中常见的交际礼俗，对比了中英文化的差异。     

探析校园非语言交际及其文化差异

本文从非语言交际概念出发,介绍非语言交际的种类和作用,阐述非语言行为与文化的关系,继而从文化差异的角度讨论三个问题：教师仪表举止、课堂上非语言交际行为和课外师生的非语言交际。     

课堂教学中非语言交际的文化依附问题

人类的交际分语言交际和非语言交际,两者都是传递和交换信息的过程.语言交际在不同的文化背景下常常有着显著的差异,这种差异往往会导致语言交际的障碍.     

浅谈跨文化非语言交际的文化差异

非语言交际是交际体系中重要的组成部分,在交际过程中起着不可替代的作用。各种非语言交际形式,如体态语、副语言、客体语和环境语等存在着较大的文化差异。认真探讨跨文化中非语言交际的内容、特点以及差异性形成的原因等,有利于提高人们对文化的敏感性,对民族文化的包容性、认同性,形成与不同文化交流的不同且高效的策略,从而增强跨文化非语言交际的能力。     

中日文化差异与非语言交际

语言是人类交流必不可少的工具,但有时光靠语言并不能让对方明白我们要表达的意思。所以,有时还必须用手势、眼神和对方交流,才能达到我们交流的目的。因对非语言的研究很有必要。本篇文章将从体态、表情、动作等几个方面对体态语言进行介绍,并将结合中日文化去理解中国和日本的非语言文化,以更好的促进中日文化交流,理解异国文化。     

非语言交际与文化差异

本就化、交际和跨化交际中的非语言交际形式进行探讨；从体距、体触、面部表情、目光、姿势、动作和副语言等方面论述了非语言交际在生活中的化差异以及论证了非语言交际在不同化人群生活中的重要性。     

浅析文化差异对语言交际的影响

语言是文化的载体,代代相传,它被打上了文化传统的深深的烙印。所以语言交际受制于文化差异因素。本文从学英语的角度浅析文化差异对语言交际产生的影响。     

浅谈跨文化交际中非语言符号的重要性

在人们的交际活动中,尤其是跨文化交际,除了语言方面的障碍,另外一种阻碍交流的因素—非语言行为也日益凸显出来。非语言行为也是不同文化价值观的载体,谈话者通过：身势语、面部表情、目光接触、身体接触和人体距离等,这些无声的语言,表达着自己的情感、想法和态度。为了有效的进行跨文化交流,语言学习者必须很好的掌握这些非语言符号。     

论中西非语言交际礼俗规范的文化差异

非语言交际指的是语言行为以外的所有行为。以中西方交流中常遇到的非语言交际礼俗规范为例，对比了中西方文化的差异。这对于真正理解跨文化交际中的各种差异现象，提高学生的对外交际能力，让学生更多地意识并了解中西文化的差异有着重要的现实意义。     

非语言交际与外语课堂教学

人类交际有语言交际和非语言交际两种形式，这两种形式相辅相成，构成人类交际不可分割的整体。学习语言的目的是为了有效地进行交际。非语言交际能力是学生交际能力的重要组成部分，但在交际过程中．人们往往只注重语言的内容本身，而忽略了交际过程中的非语言行为的信息传递，以致在跨文化交际中经常发生误会，导致交际失误。产生这种情况的原因之一就是在大学英语课堂教学上非语言交际还没有引起足够的重视。大学英语教学作为一种语言教学，有必要充分重视语言交际手段之外的非语言交际手段的使用，非语言交际理应成为大学英语教学的一个重要的研究课题。大学英语教师应加强非语言交际手段的修养并适度用于课堂教学。     

交际外语教学中非语言行为之运用

非语言行为是人类交际不可缺少的一部分，它在人类际中起教语言交际无法替代的作用。本讨论了非语言交际在以学生为中心的交际外语教学中的积极作用，提出了一些培养学生非语言交际能力的策略和方法。     

从文化差异视角解读非语言交际语用失误

跨文化交际中的非语言行为具有强烈的文化特征。中西方国家因价值观念、思维方式等存在着很大的差异,因不了解中西方的文化差异而引起的非语言交际失误屡见不鲜。     

浅谈肢体语言的文化差异及交际原则

本文将从目光语,手势语,身体姿态,面部表情,体触语方面对不同文化的身势语进行对比。目的在于通过列举身势语的文化差异与共性,并提出交际中遵循的原则,从而促进有效交流,避免误解。     

论跨文化交际中的非语言交际

本文主要探讨了非语言交际在跨文化交际中的作用,强调了文化不同,非语言交际行为和手段就存在不同.为此,研究跨文化交际中的非语言交际最为现实的意义就是要解决非语言交际的文化冲突问题.     

外语课堂教学中的非语言交际

非语言交际在外语课堂教学中起着不容小嘘的作用。本文作者对不同专业的大学生和外语老师做了调查研究,探讨如何具体应用非语言交际以及非语言交际行为对大学外语教学的积极作用。     

课堂教学中非语言信息传递

人类的交际渠道分为语言交际和非语言交际,而课堂上的非语言交际对教学的作用并不亚于语言教学。作为教师,应加强对非语言交际的认识,并不断丰富积极的非语言传递信号,以便更好的促进师生之间的交流,调动学生的学习积极性,大大提高学生的认知能力和学习效率。     

试析语言交际中的跨文化差异

语言作为人类交际工具的音义结合的符号系统，它并非自成一体，孤立存在，而是扎根于其所属的民族文化土壤之中，因此，在实践中要成功实现语言交际，就要了解第二语言国家的文化心理，价值观念，修辞风格，社会制度，宗教信仰，思维方式，风俗习惯和行为方式等，下面笔者简略地谈下语言交际中存在的几中跨文化差异。