以“语文”的眼光解读“语文课”——与王有鹏老师商榷

王有鹏老师听了一位教师执教的《斑羚飞渡》一课后,在《中学语文教学参》2009年第5期上发表了《语文要“脸”,还是要“头”？》一文,以一位中学政治老师的眼光,对年轻老师的“失败”课案进行了具体分析。首先,我们应该感谢王老师对语文教学给予的高度热忱和全新期待,也应该感谢王老师能从一个全新的视角来解读语文教学,激发我们语文教师对教学进行更深入的反思。然而,对于王老师的观点,笔者有不能认同之处,现提出与王老师及各位同仁商榷。     

以“语文”的眼光解读“语文课”——与王有鹏老师商榷

王有鹏老师听了一位教师执教的《斑羚飞渡》一课后,在《中学语文教学参》2009年第5期上发表了《语文要“脸”,还是要“头”？》一文,以一位中学政治老师的眼光,对年轻老师的“失败”课案进行了具体分析。首先,我们应该感谢王老师对语文教学给予的高度热忱和全新期待,也应该感谢王老师能从一个全新的视角来解读语文教学,激发我们语文教师对教学进行更深入的反思。然而,对于王老师的观点,笔者有不能认同之处,现提出与王老师及各位同仁商榷。     

略谈新课标下中学语文教学的激趣

新一轮课程改革正在如火如荼的开展着,新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性”。于漪老师认为：“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣激发出来,教学就成功了大半,学生学习语文就有了良好的起点,就不以为苦,从中获得乐趣。”因此,语文教学中激发学生兴趣是一项重要的工作。     

浅谈语文课堂教学中学生兴趣的培养

《语文课程标准》明确提出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生兴趣”。所谓兴趣,是指人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向。而如今,很多教师反映学生对语文学习缺乏兴趣,上课老师讲得津津有味,下面的学生却昏昏欲睡。俗话说,兴趣是最好的老师。那么,在课堂教学中如何激发学生的兴趣呢？笔者就自己的教学实践谈几点做法。     

培养初中生学习语文的兴趣

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”,这句话强调了兴趣是学生学习语文的原动力,激发学生的学习兴趣是提高语文教学的主要途径。     

谈谈如何激发学生学习语文的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣什么事情都做不好。语文老师要想提高教学效率，就必须在激发学生学习语文的兴趣上下工夫。     

初中语文教学中学生学习兴趣的培养

孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。可见,在教学过程中,培养学生的学习兴趣是必不可少的,语文学习亦是如此。一旦学生“好之”、“乐之”,兴趣被激发出来,语文教学就能达到事半功倍的效果。     

一堂“口语交际”课引发的思考

教学故事 “叮铃铃……”上课铃响了,王老师充分准备后自信地走进教室,这是一堂“口语交际”课。 按事先准备好的课进行教学。王老师首先跟学生进行一番交流,谈谈祖国各地,激发学生进行交流的兴趣。待学生兴致高昂时,王老师不失时机地提出本次“口语交际”的要求：根据老师提供的祖国各地的资料,每个学生任选一个地区向大家介绍。     

谈语文教学中的情感教育及其作用

谈语文教学中的情感教育及其作用□杨连娣马荣秀语文教师在教学过程中,应时刻注意自己和学生的情感活动以及双方的情感交流,激发学生学习语文的兴趣。兴趣是最好的老师。美国心理学家布鲁纳说：“教学的最大刺激,乃是对所学教材的兴趣。”语文教师要借助作品的艺术形象...     

也谈如何激发小学生学习语文的兴趣

“兴趣”是求知欲的源泉,是学生学习自觉性和积极性的核心因素。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”德国教育家第斯多惠也认为：“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”正所谓“兴趣是最好的老师”,当你对一门科目产生了兴趣之后,自然会学得比别人好。《语文课程标准》中提到,语文教学应激发学生的学习兴趣。可见学习兴趣在语文教学方面有着很重要的作用和影响。如何提高小学生学习语文的兴趣呢？我觉得应从以下几个方面着手。     

让中职语文课堂更有活力——兼谈语文教学的“激趣”艺术

培养学生的学习兴趣．是提高教学质量的重要方面。中职语文老师在语文教学中应通过导语的设计、情境的创设和问题悬念的提出,从丰富教学形式和内容等方面激发学生的学习兴趣,激活语文课堂,把学生培养成语文学习的“乐之者”。     

小学语文教学如何激发学生的阅读兴趣

“兴趣是最好的老师”,有了兴趣,学生才会喜欢。新课标在第一学段的阅读目标中指出,要让学生“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。在小学语文教学中如何激发学生的阅读兴趣？怎样才能使学生喜欢阅读呢？     

如何激发学生学习语文的兴趣

在推行素质教育的教学改革实践中,如何激发学生学习的兴趣,提高语文教学效率,达到语文课程标准所规定的目标,是我们语文教师考虑的话题之一。在教学实践中,我充分体会到：激发学生学习语文的兴趣,是提高语文教学效率的一种重要手段。教育心理学家们曾指出：“教育的主要职责之一,是要让学生对获得有用的知识本身发生兴趣”。大家知道,俗话说：“兴趣是最好的老师。”那么,如何激发学生学习语文的兴趣呢？     

兴趣点燃学生学习语文的热情

语文教学应激发学生的举，用兴趣点燃学生学习语文的热情。古语有：“知之不如好之，好之不如乐之”、“兴趣是最好的老师”。在多年的教育教学实践中我认识到：只有很好地调动了学生的学习语文的兴趣。他们才能积极主动地热情地投入到语文课堂的学习中来，从而提高语文学习的效率。     

浅谈如何激发学生学习语文的兴趣

俗语说：“兴趣是最好的老师。”在农村小学中，普遍存在着学生对语文学习不感兴趣的现象，因此，对学生进行语文学习兴趣的激发，有着至关重要的作用。本人在长期的一线教学中，对如何激发学生学习语文的兴趣有着一定的研究、探讨，现供大家参考指正。     

小学低年级识字教学的点滴体会

《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”,要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”。学生如果对识字产生了兴趣,就拥有了无穷的力量。教学实践证明：激发学生学习的兴趣是使学生真正成为课堂的主人,提高教学效率的重要途径。新课程实施以来,我们老师有许多困惑,其中识字教学中识字量太大最为困惑!以一年级上册为例,“学会”和“会认”的字共有500个。     

如何激发学生学习语文的兴趣

美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激是对所学知识的兴趣。”爱因斯坦也曾说：“兴趣是最好的老师。”语文作为一门基础学科,在语文教学中激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地走进文质兼美的语文课文,投入到生动活泼的语文学习之中,显得尤为重要。     

寓教于乐 激发兴趣

寓教于乐激发兴趣王树德在小学语文教学中，为了创设一种生动活泼的学习气氛，使学生带着高涨的情绪去愉快地学习和思考，我尝试了“寓教于乐，激发兴趣”的快乐教学方法，收到了较好的教学效果。１．通过情感诱导，以激发兴趣。诱发学生求知欲望的一个重要条件是教师的情...     

语文教学如何激发小学生的阅读兴趣

新课标明确指出,要让学生“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。“兴趣是最好的老师”,有了兴趣,才能使阅读成为一次快乐的经历,真正地使学生爱学、乐学语文。本文对语文教学如何激发小学生的阅读兴趣进行了一些探索。     

培养学生自主修改作文

常言道：“兴趣是最好的老师,是入门的向导。”美国的心理学家布鲁纳也说过：“对学生的最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。”作文教学是语文教学的重要部分,在作文教学中激发学生的创作兴趣至关重要。对此,我在平时的教学中作了一些探索,收到了良好的效果。