多媒体技术给英语口语课带来的生机和活力

多媒体技术的应用给英语口语课插上了飞翔的翅膀,让学生在纯正的英语环境中对话、讨论、辩论,英语课堂真正成了学生语言交际能力提高的地方。笔者在中职英语口语教学中,因为多媒体的参与,让口语课充满了生机与活力,教学效果极佳。今写出来与同行们分享。     

如何让数学复习课焕发生机

复习课在小学数学教学中占有重要的地位,但在教学中,不少复习课效率低下,索然无味。如何打造高效的复习课堂,让复习课焕发生机和活力?本文结合教学案例展开阐述。     

信息技术给英语小组合作教学注入生机和活力

初中英语新教材注重口语交际和语言表达能力的培养,课文对话具有灵活性和多样性。课文内容紧跟时代发展的需要,增加了大量的信息,在英语教学过程中,还增加了谜语、谚语和幽默短文等话题。对话与课文情景的设置,更加贴近时代生活,因此,初中英语新材料的特点有利于信息技术与英语教学的整合。与此同时,随着教学的改革,以小组合作学习为主的教学模式已经成为英语教学的主流。在小组合作的教学模式中,如何利用信息技术更好地提高教学效率,让课堂充满生机是值得讨论的问题。     

让复习课演绎更多的精彩

“整理与复习”,作为小学数学课的一种基本类型,它不同于新授课的探索发现,也有别于练习课的巩固应用,它内容丰富,承载着“回顾与整理、沟通与提升”的独特功能。然而,我们不得不承认,大多数常态下的复习课,依旧是原有知识的简单重复,基本方法技能的反复操练．学生在题海中沉浮。我们试图追寻：复习课的价值何在？在新课程理念的指导下,该赋予复习课怎样的积极意义？本文试图从促进学生个体全面、和谐发展,促进学生智慧生长的角度,探索“整理与复习”课的主要功能。     

学习焕发生机和活力

云南省邮政公司信息技术局系统运行部是云南邮政公司信息技术的核心部门之一．是一个充满朝气,有知识、有文化、有活力的集体。几年来在上级部门的关心培养下．信息技术局系统运行部的全体员工创造了一项又一项的业绩．取得了一个又一个的荣誉。     

赋予大学生社团新的生机和活力——关于大学生社团教育引导模式的探索

大学生社团以学生竞赛为核心的教育引导模式,能够培养大学生集体主义精神和团队合作意识,增强社会公德意识,强化社会责任感及使命感,培养社会适应能力.本文分析以学生竞赛为核心的大学生社团教育引导模式新探索的基础,对大学生社团教育引导功能及运行机制进行解析,并研究新教育引导模式,赋予大学生社团新的生机和活力,增强大学生社团教育引导功能的针对性和有效性.     

快乐英语复习课

<正>我教英语的时间不长,在教学过程中我发现,每次到了复习课,自己就没有东西可上,只是单一地复习前面单元的课文和单词,效果不是太好,总觉得在走一个无聊的过场,没有很大的收获。后来我不断地听其他老师的课,还在网上看一些专家的课例,如英语特级教师沈峰老师的课,我总结到:在教学中,老师只有充分调动学生的学习积极性,才能让他们认真学习,轻松掌握知识,提高运用英语的能力,充分启发学生的智力和发展个性。复习课不能是一堂重复的课,而应是一堂新     

爱上英语复习课

九年级是整个初中阶段的重要一年,也是最关键的一年．英语课进入全面复习阶段。面临中考压力和庞杂、繁重的复习任务,此时学生往往会觉得身心疲惫,没有了新授课时的新鲜感,英语教师要想学生所想,急学生所急,潜心钻研,广泛调研,及时征询学生,沟通家长,想方设法让英语课尽可能保持活力而高效。怎样才能使学生爱上英语课呢？     

锤炼语言艺术 赋予课堂生机

语文教师在课堂中所运用的教学语言很重要,它是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。语文教学语言主要有教学口语(语言、语音、语气等)、教学态势语(表情姿势、堂上走动等)。教师的教学成功与否很大程度上取决于教学语言的艺术性。高水平的教学语言艺术,不仅可以丰富学生的知识,启迪学生的     

别样的英语复习课

又是一节英语复习课:单词听写——语法讲解——考点剖析——习题精练。教师滔滔不绝,分秒必争;学生端坐静听,不慌不忙;课堂气氛沉闷,学生消极被动,复习效果不容乐观。课后,征询意见,学生闪烁其辞。学生的态度,沉闷的课堂气氛以及不尽人意的效果,促使我反省深思:如何上好英语     

如何让复习课更“生机”

＂问渠哪得清如许,为有源头活水来.＂每每读到朱老夫子的这两句诗,笔者便思考我们中考复习的＂源头活水＂在哪里,怎样提升数学复习课的效率.建构主义学习理论认为：＂知识的学习是一个建构的过程,知识的建构基于学生已有的知识和经验,通过建构把新知识纳入原有的认识结构中,     

初三英语复习课的实践和体会

对九年制义务教育初中英语新教材（人教版）的几年使用,我们发现如下一些特点:学生的听说能力和用英语交际的能力大有提高。然而对新教材的复习,特别是初三毕业前的复习,有的教师却感到无从下手。在新授教学中我们发现很多学生听说能力很强,而书面表达能力却很差,能听得懂,说得出,却写不出,遇有卷面测试，得分不高,此种现象初一第一学期很普遍。受其影响,到初二、初三毕业升学,仍有许多学生走不出这种阴影。对以上现象进行思考和研究,发现以下几方面的问题:１教师在教学时,注意了听说能力的培养,却忽视了语法知识的教学。２语音教学只照教材…     

生机来自活力

成立于1989年的石家庄市劳动局职业技术培训教研室,是个自收自支的单位,从成立之初就和市场结下了不解之缘。经过几年的努力,我们的工作领域由成立之初只抓技校系统的教研活动,扩展到在职职工培训、社会力量办学和就业训练四大块;业务内容由单一的教研活动,扩展到技术工人的培训考核大纲、教材、复习资料的审定与编写,以及负责命题、印卷、考务等具体     

伟大的中华民族的生机和活力

爱国主义是一种崇高的思想和品质,是历史上一切有作为的进步人物的思想出发点,是当前建设社会主义精神文明的基础。要热爱祖国必须先了解祖国和认识祖国。而了解祖国的一个极其重要的方面就是要学习祖国的历史。全国著名的理工科大学清华大学,把中国近代史作为一门必修课,把中国古代史作为一门选修课,可谓见识深远。历史上任何一个进步的阶级莫不对自已国家和民族的历史予以足够的重视。在国际     

说课在课改中彰显的生机与活力

新课程改革以来,我县立足高效率运作,精细化管理,有效性教学的理念,与时俱进,乘势而上,努力打造有质量、有特色的天镇教育品牌。特别是2006年以来,我们大力开展的全县教师全员参与的说课活动,已形成了气候,掀起了热潮,教师业务素质大面积地迅速提升,课堂教学有声有色,教育教学质量明显提高,收到了事半功倍出乎预料的良好效果。     

激发学生兴趣，焕发课堂生机——浅谈英语复习课教学的有效性

复习课应是强化记忆．熟练掌握基础知识和基本技能,并使之转化为能力的重要手段。在课堂教学过程中．教师应更新教学观念,创建有活力的复习课,以激发学生的学习兴趣为切入点,从学生的实际水平出发．在新的教学理念的指导下提高英语课堂教学的有效性．从而促进学生知识能力的全面提高。     

漫谈小学英语复习课

新课标中把英语课的课型按授课目的(任务)和基本结构分为新课、巩固课、复习课、测验课(考试课),可见复习课在英语课程中有着举足轻重的地位.在现实教学中大部分教师都重视新课的传授,而忽视复习课的教学.我认为复习是整个教学环节中十分重要的一个环节.然而单一机械的复习模式,只会让学生失去学习的爱好.如何上好复习课,真正把提高教学质量落实到实处呢?     

如何上好英语复习课

复习是对学过的知识进行盘点与回顾。如何在有效的时间内高效率地完成初中英语的复习任务呢?我觉得至少应该注意以下十点。一、以学生为主、以课本为主、以练习为主在复习中多给学生练的机会,练的内容应"全",练的习题应"精",练的时间应"恰当",练的方法应"灵活"。可以采取提问、讨论、游戏、活动等多     

浅谈小学英语复习课

什么样的复习课才能让学生既学得开心又学得有效?在小学英语复习课的课堂活动中,学生所呈现出的一些现象和问题让教师获得了一些启发:①新鲜才会有趣;②详略得当才会有效;③勤思考才会进步。