学生创造性学习能力的培养

知识经济时代需要作为创造载体的人才,培养创造性人才关键在于学校教育。学生的学习由接受式向主体性方式转变,创造性学习是其中的一种。本文主要从以下几个方面阐述了创造性学习习惯的养成:一、培养学生的求异思维能力。二、鼓励学生大胆质疑,勇于解疑。三、利用语文阅读课进行知识积淀。四、培养学生的创造性人格品质。     

小学数学创造性学习能力的培养

21世纪的快速发展使得培养学生的创造能力成为当前社会发展的最主要的需求。而在小学数学的教学中,教师有目的地培养学生的创造性学习能力,更有助于帮助学生掌握良好的学习习惯和扎实的知识基础,让他们真正有能力肩负起未来的重任。本文主要从培养学生创造性学习能力的重要意义、有效方法等几个方面进行分析,旨在提升学生的综合素养,仅供参考。     

小学数学创造性学习能力的培养

21世纪的快速发展使得培养学生的创造能力成为当前社会发展的最主要的需求。而在小学数学的教学中,教师有目的地培养学生的创造性学习能力,更有助于帮助学生掌握良好的学习习惯和扎实的知识基础,让他们真正有能力肩负起未来的重任。本文主要从培养学生创造性学习能力的重要意义、有效方法等几个方面进行分析,旨在提升学生的综合素养,仅供参考。     

大学生创造性学习能力培养的改革思路

本文结合近年来高校一些实际情况 ,从五方面探讨了如何加强对医学生创造性学习能力培养的改革思路及实践     

试论高职生创造性学习能力的培养

高职学生的学习应是一种创造性学习,学习的过程是一个创新的过程,是一个批判、选择与存在发展的过程,而培养学生的创造性学习,是现代教学对教师提出的具有战略意义的课题。因此,作为教师应努力培养学生的创造性学习能力,使之成为真正合格的高职技术应用型人才。     

培养学生创造性学习能力的探索

本文就化学教学中培养学生创造性学习能力提出了几点认识：第一,掌握学习特点,提高培养创造性思维的针对性;第二,通过学习兴趣的培养,激发学生的创造性思维;第三,引导学生独立思考,着眼于会学善思,是培养学生创造性学习能力的有效途径。     

培养学生主动性创造性学习能力

体育教学在较大程度上需要学生亲身参与，并要求学生在掌握动作技术要领时，根据个人的不同身体素质和接受特点来学习和巩固教学成果，因此，培养学生主动性、创造性学习能力，便成为体育教学的一个重要目标。     

在解题中培养创造性学习能力

学习数学的主要形式是解题，那么，在解题中如何培养学生的创造能力呢?     

历史教学中学生创造性学习能力的培养

素质教育的核心内容就是培养学生的创新精神和实践能力,而学生的创造性学习能力的培养,则是创新精神的重要体现。创造性学习是指能灵活运用知识、善于打破框框、敢于发表创见。因此,在历史教学中,应转变教学观念,创设和谐的课堂氛围,注重课堂教学评价和学生创造性学习能力的培养。     

培养创造性学习语文的能力

随着社会的进步,社会对人才要求不断提高,这就对学校的教育提出了巨大挑战。在初中阶段的学习过程中,学生往往面临着升学的压力,而教师也在一定程度因此受到教学限制,导致教学活动的开展有时不尽如人意。不仅学生容易失去学习兴趣,教师的教学热情也会有所下降。笔者认为在初中阶段,要改善语文课堂教     

大学生创造性学习能力培养的改革思路

本文结合近年来高校一些实际情况，从五方面探讨了如何加强对医学生创造性学习能力培养的改革思路及实践。     

物理实验教学中创造性学习能力的培养

物理是一门以实验为基础的科学，中学物理教学通过实验引入概念，通过实验得出规律，通过实验检验猜想，通过实验发展新知。教学大纲也把培养学生的实验操作能力作为物理教学很重要的一个方面。     

培养创造性学习的方法

自主学习能力是能够影响学习效率的一种特殊的心理特征。培养学生自主学习能力是让学生能够具有自主学习的兴趣和自觉性,教学生如何在学习中找到满足感,从而培养学生的自主学习习惯。     

论自主学习与创造性人格的培养

创新教育的前提是创造性人格的培养。创造性人格的形成需要宽松自主的学习环境与个性化教育。开发学习端的探索热情和兴趣潜力，培养自主个性、独立人格和求异思维的勇气是培养创造性人格的重要内涵和基础。     

培养学生创造性学习能力的探索

创造性学习强调学习者的主体性。培养学生的创造性学习能力。激发学生主体参与的积极性,使学生在学习过程中愿学、乐学、会学,真正成为学习的主人。创造性学习的培养应注重对学生思维品质、学习兴趣、学习技能、等方面的训练。注意学习策略和方法,关注学习活动动机,追求创造性学习目标。     

浅谈学生创造性学习能力的培养

数学是一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识,掌握基本技能进而增强分析问题、解决问题的能力。这有赖运用科学的教学方法和教学途径,创设民主、和谐、宽松的教学情境与氛围;在传授知识、发展能力的同时,培养学     

论创造性智力和创造性人格的培养

众所周知，某种程度上，我国的教育观念和教育模式已很难迎接新世纪我国经济发展的挑战，这就需要从青少年时期抓起，努力构建创造性人才的培养机制，这要求我们从抓青少年的创造性智力和创造性人格做起，培养出一代适应社会发展的一代新人。     

培养学生创造性学习能力的生物教学策略

三年前,当我们从市教科所接下<生物教学中学生创造性学习能力的培养>这一课题时,就像一个厨师接过一份菜单.经过三年的摸索与实践,今天捧出的这道菜能否符合大家的口味,能否为广大生物教师提供行之有效的操作样式,还有待各位行家的指导.作为实践者,现在把我们三年来探索、总结的培养学生创造性学习能力的方法奉献出来,与大家共同探讨.     

创造性学习的特征及其功能

创造性学习是一种特殊的学习方式,它除具备一般的学习具有的特征以外,自主性,探索性,个性化,策略性和高效性的特征更为突出,它具有促进创造性的形成与发展的功能,即有利于创造潜能的开发,促进创造性思维的发展,有助于创造性人格的形成。