小心,水下有枪!

对于一名战士,一枝性能优异的步枪就是纵横沙场的利器。可是,假如你是一名海军陆战队的蛙人,准备潜水去完成作战任务,那你千万不能拿着步枪下水,因为步枪在水下发射时,只能把0.9米外的木板打出一个小坑。所以,在水下用步枪射击就像用拳头打人一样,威力太小。那怎么办呢？你只能拿着匕首和敌人展开水下肉搏。不过,后来有了新的变化。     

浅析滑块问题的解题思路

<正>例1(2013年全国理综Ⅱ卷第25题)一长木板在水平地面上运动,在t=0时刻将一相对于地面静止的滑块轻放到木板上,以后木板运动的速度-时间图像如图1所示.己知滑块与木板的质量相等,滑块与木板间及木板与地面间均有摩擦.滑块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,且滑块始终在木板上.取重力加速度的大小g=10 m/s2.求:(1)滑块与木板间、木板与地面间的动摩擦因数;     

贵州三种臭蛙的核型,C-带,银带比较

比较了贵州产绿臭蛙(Odorrana margartae),云南臭蛙(O.andersonii),花臭蛙(O.schmackeri)三种臭蛙的核型,C-带,银带,讨论了三种臭蛙的核型,C-带,银带的异同与形态差异的关系.在核型特征和C-带带型特征上,绿臭蛙与花臭蛙之间的差异最大,绿臭蛙与云南臭蛙的差异次之,云南臭蛙与花臭蛙之间的差异较小;在银带带型特征上,绿臭蛙的标准Ag-NORs位于第9号染色体长臂;云南臭蛙与花臭蛙的标准Ag-NORs位于第10号染色体长臂.     

物理题的图示解析

把一块石头捆绑在一块轻质木板上,放入水中后漂浮起来,如图所示.当石头在木板上面时,木板恰好有一半浸入水中.如果把木板翻过来,使木板下面的石头完全浸没于水,这时木板浸没水中的体积应为:     

促进物理思维训练的好题

1.如图1所示,一长为2L~（1/2）的木板,倾斜放置,倾角为45°,今有一弹性小球,自与木板上端等高的某处自由释放,小球落到木板上反弹时,速度大小不变,碰撞前后,速度方向与木板夹角相等,欲使小球恰好落到木板的下端,则小球释放点距木板上端的水平距离     

校长工作法则

“木桶”法则：其寓意是,一只沿口不齐的木桶,它盛水的多少．不在于木桶上最长的木板,而在于木桶上最短的那块木板。要想使木桶多盛水,不是去增加最长的木板长度,而是下功夫依次补木桶上最短的木板。     

用图像法解2013年一例高考题

题目．（2013年高考新课标Ⅱ卷第25题）一长木板在水平地面上运动,在t=0时刻将一相对于地面静止的物块轻放到木板上,以后木板运动的速度一时间图像如图l所示．已知物块与模板的质量相等,物块与木板间及地面与木板间均有摩擦,物块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,     

木板的运动是简谐运动吗

对木板放在两个快速反向转动圆柱体上的运动情况进行分析,用逻辑推理的方法证明,当木板可以在两个位置固定、轴心水平平行且快速转动的圆柱体上左右振动时,木板的振动是简谐运动;推导木板简谐运动的周期公式;阐述木板的简谐运动与弹簧振子简谐运动在系统能量转化方面的区别.     

1996年高考物理第24题的解法探索

一质量为M的长木板,静止在光滑水平桌面上。一质量为m的小滑块以水平速度v_0从长木板的一端开始在木板上滑动,直到离开木板。滑块刚离开木板时的速度为了1/3v_0。若把此木板固定在水平桌面上,其他条件相同,求滑块离开木板时的速度v。     

第十八届全国中学生物理竞赛预赛第5题的另一解法

题目如图1所示,一质量为M,长为L带薄挡板P的木板,静止在水平地面上.设木板与地面间的静摩擦因数与滑动摩擦因数相等,皆为μ.质量为m的人从木板的一端由静止开始相对于地面匀加速地向前走向另一端,到达另一端时骤然抓住挡板P,而停止在木板上.已知人与木板间的静摩擦因数足够大,人在木板上不打滑.问:在什么条件下,最后可使木板向前方移动的距离达到最大?其值等于多少?     

物理题的图示解析

把一块石头捆绑在一块轻质木板上，放入水中后漂浮起来，如图所示。当石头在木板上面时，木板恰好有一半浸入水中。如果把木板翻过来，使木板下面的石头完全浸没于水，这时木板浸没水中的体积应为：     

对一道力学题及其改编题解法的讨论

有两道极为相似且易混淆的力学问题,对于它们的结果和求解方法很有讨论的必要.图1【问题1】在水平面M上有一个正方形薄木板ABCD,在木板上静放一质量为m的小物块,如图1所示.现保持木板的AB边不动,将木板以AB边为轴缓慢向上转动,使木板AD边与水平面成θ角度;然后再保持木板的AD边     

数理同解一道力学题(高一、高二、高三)

题在水平桌面M上放置一块正方形薄木板abcd,在木板的正中央放置一个质量为m的木块,如图1所示.先以木板的ab边为轴,将木板向上缓慢转动,使木板的ab边与桌面的夹角为θ;接着以木板的ab边为轴,将木板向上缓慢转动,转动角度也为θ,在转动过程中木块没有滑动.求此时木块受到的摩擦力的大小.     

一道竞赛题的简便解法

题．（第18届全国中学生物理竞赛预赛第5题）如图1所示,一质量为M、长为L带薄挡板P的木板,静止在水平的地面上,设木板与地面间的静摩擦因数与滑动摩擦因数相等,皆为肛．质量为m的人从木板的一端由静止开始相对于地面匀加速地向前走向另一端,到达另一端时便骤然抓住挡板P而停在木板上．已知人与木板间的静摩擦因数足够大,人在木板上不滑动．同：在什么条件下,最后可使木板向前方移动的距离达到最大？其值等于多少？     

对第18届全国中学生物理竞赛题的体会

第 1 8届全国中学生物理竞赛 (预赛 )第 5题如下 :如图 1所示 ,一质量Ｍ、长为ｌ带薄挡板Ｐ的木板 ,静止在水平的地面上 .设木板与地面间的静摩擦因数与动摩擦因数相同 ,皆为 μ ,质量为ｍ的人从木板的一端由静止开始相对于地面匀加速地向前走向另一端 ,到达另一端时便骤然抓住挡板Ｐ而停止在木板上 ,已知人在木板上不滑动 .问 :在什么条件下 ,最后可使木板向前方移动的距离达到最大 ?其值等于多少 ?参考答案如下 :图 1　　　　　　　　　　图 2在人从木板的一端向另一端运动的过程中 ,先讨论木板发生向后运动的情形 .以ｔ表示人开始运动到…     

雨冲摩壕力的转涣

例1在研究最大静摩擦力与滑动摩擦力的关系时,采用了如图1所示的装置,粗糙长木板的一端固定在铰链上,方铁块放在木板上,开始木板水平放置．当木板慢慢向下转动,即口角逐渐增大时,铁块所受摩擦力F的大小随臼角变化的关系图象最符合实际的是（）     

对第十八届全国中学生物理竟赛题的体会

如图所示，一质量为M、长为L的带薄档板P的木板，静止在水平的地面上，设木板与地面间的静摩擦系数与滑动摩擦系数相同，皆为μ，质量为m的人从木板的一端由静止开始相对于地面匀加速地向前走向另一端，到达另一端时便骤然抓住档板P而停止在木板上，已知人在木板上不滑动。     

科学完整地理解质点

1问题的提出案例1.一块长度为l的木板放在水平面上,其右端位于地面上的A点.用力推动木板,使其从图1所示位置水平向右移动.下列哪种情况可以将木板视为质点?(1)测量木板通过A点的时间;(2)测量木板移动等于自身长度的距离所用的时间.由于木板的长度不能忽略,故(1)中不能将木板视为     

一道静摩擦力问题的错解分析

2003年4月北京市海淀区高三物理期中考卷中有这样一道选择题：在水平桌面M上放置一块正方形薄木板ABCD,在木板的正中点放置一个质量为m的木块．如图1所示,先以木板的AD边为轴,将木板向上缓慢转动,使木板的AB边与桌面的夹角为目;再接着以木板的AB边为轴,     

物理问答

如图所示,质量M=5kg,长度l=12 m的木板放在水平地面上,木板的右端固定一弹簧夹,木板与地面间的动摩擦因数μ=0.1，质量m=5kg的电动小车（可视为质点）位于木板的左端。