激趣,让体育课堂充满活力

<正>体育新课程标准指出:"学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。"因此,体育教师们在校园生活中应采用适当的方法和方式提高学生的学习兴趣,进而提高体育教学的实效性,促进学生身心的健康发展。一、游戏激趣,有效提高准备活动的实效性     

浅谈小学体育课中学生运动兴趣的激发与培养

《体育与健康课程标准》指出：＂运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣。只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在小学体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。＂小学生已有的某些运动兴趣是比较有限的,而且也不太稳定,大多尚未形成兴趣中心。所以,在小学体育教学中关注学生的运动兴趣,加强对学生运动兴趣的激发、培养和引导显得尤为重要。以下是我就如何激发与培养学生运动兴趣的一点浅见。     

动漫与小学体育课堂的融合

学校体育是终身体育的基础,体育课程的兴趣是促使学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。为了更好地优化教学结构,在小学体育课堂教学中融入动漫元素,可以培养学生的运动兴趣,使学生自觉、积极地进行体育锻炼,养成良好的体育锻炼习惯,在运动体验中追求自我价值的实现,为终身体育做铺垫。基于此,采用文献资料法,从小学生的身心特点、行为方式等方面加以分析,构建出合理的教学元素,以期开发学生的运动兴趣,为上好体育课提供有力的保证。     

激发学生运动兴趣的基本策略

《体育与健康课程标准》指出:运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。那么,在体育教学中,体育教师该如何激发学生的运动兴趣呢?     

小学体育体验教学的实施策略

正体验一词在《义务教育体育与健康课程标准》中多次出现。体验既是一种新型教学理念,也是一种重要的学习方式。实施体验教学,是尊重学生个性发展的需要,是优化教学活动的选择,是开发课程资源的途径。那么,在小学体育教学中,如何实施体验教学呢?一、从运动兴趣出发,让学生在自主学习中体验体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。小学生活泼好动,求知欲强,这就要求体育教师应从学生的运动兴趣出发,     

培养学生运动兴趣的方法

《体育与健康课程标准》指出：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”但课程标准要求关注学生的运动兴趣,     

运动兴趣是搞好体育教学的必要条件

运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,只有激发和保持学生的运动兴趣才能使学生自觉积极地进行体育锻炼。在体育教学中,重视和保持学生的运动兴趣,是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本文就如何提高运动兴趣提出个人观点,以供参考。     

小学体育跳绳教学的策略研究

跳绳运动能促进学生成长发育,增强学生体质;还具有经济实用性,不受运动场地的限制。我校将跳绳引入到体育教学中,为学生提供更多课外活动的机会,也为学校营造良好的运动氛围。一、提高学生兴趣是开展跳绳教学的前提兴趣是最好的教师,学生是否对跳绳运动有兴趣,决定了跳绳运动是否能在课堂中顺利开展。     

浅论小学生体育运动兴趣的培养

在小学阶段,无论是教学内容的选择,还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣。只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,重视学生的运动兴趣是体育与健     

谈中职生运动兴趣的培养

《体育与健康课程标准》指出：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。”在职业学校体育教学中,无论是在教学内容的选择还是教学方法的更新上,体育教师都要十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。实践证明,重视学生的运动兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。     

如何激发学生对体育课的兴趣

运动兴趣是促进学生自主锻炼和坚持锻炼的前提,只有激发学生的运动兴趣,才能使学生自觉、主动地进行体育锻炼.因此,在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育课堂教学价值的有效延伸.教师在体育教学中要善于激发学生的运动激情,培养学生主动参与体育锻炼的良好习惯,最终使学生热爱体育课,喜欢体育课.     

运动兴趣是搞好体育教学的必要条件

运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,只有激发和保持学生的运动兴趣才能使学生自觉积极地进行体育锻炼。在体育教学中,重视和保持学生的运动兴趣,是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本文就如何提高运动兴趣提出个人观点,以供参考。     

浅谈如何在小学培养体育人才

<正>学校体育应该为培养人才服务,这是所有体育教师以及体育工作者共同的目标,可是目前在小学体育教学,尤其是乡镇学校的体育教学中,教师并没有激发小学生的体育运动兴趣,没有对学生进行系统和完整的练习,更多的是让学生自己在课堂上进行锻炼和运动。这样的体育教学不利于发现优秀的体育运动人才,也不利于学生养成终身体育运动的习惯。教师要关注学生的运动兴趣和运动爱好,指导学生养成良好的运动习惯,通过有效的方式     

让兴趣为初中体育教学提供澎湃的动力

《体育与健康课程标准》明确指出：“学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”     

浅论农村中学生体育运动兴趣的激发和培养

<正>"运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育课的教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证"。这是新课程标准中的课程基本理念之一。传统的体育教学,注重系统的、成人化的知识、技术、技能的传授,轻视学生运动兴趣的激发和培养及个性的发展。课堂上教师     

体育课中的"三基"教学与终身体育

在体育课中,“三基”教学是完成教学任务的重要手段．立足“三基”教学,注重培养学生对体育课的兴趣、自觉锻炼的习惯;结合实际情况,以课堂教学与课外活动相结合的方式,提高学生身体素质;采用循序渐进的教学方法,培养学生的运动技能;达到终身体育的教学目标。     

谈游戏在足球教学中的应用

激发学生的学习兴趣是取得好的教学效果的重要手段,而游戏是使学生产生学习兴趣的最佳方式。在足球教学中,合理运用游戏,不仅能提高学生的参与热情,而且能提高课堂教学质量,培养学生良好的运动品质。     

谈学生运动兴趣的培养

学生对体育运动有了兴趣才会继续参加体育课堂教学,才能养成坚持课堂及课外体育锻炼的习惯,因此体育新课程把激发和保持学生课堂运动兴趣放在课堂教学中心位置是十分重要的也是十分必要的,我们要加强对学生运动兴趣的激发、培养和维持,在体育课堂中有效地运用运动兴趣的理念。     

体育教学内容改造与教学方法创新的探讨

学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.而兴趣则是学习初始动机产生的基础,也是有效学习的保证.学生对于兴趣浓厚的活动,再苦再累也情绪盎然;反之,如果没有兴趣,再愉快的活动也会让他们倍感乏味.因此,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、主动、积极地参与体育课程的学习和锻炼.为此,在体育与健康课程标准中,从教学内容的选择和教学方法的安排,都十分关注学生的运动兴趣和学生的健康意识、锻炼习惯及卫生习惯的养成,这是实现课程目标和价值的有效保证.     

如何激发学生参与体育活动的兴趣

兴趣是做好事情的基础和原动力。在体育教学中,不论是教学内容的选择,教学方法的创新,还是教学手段的选用,都应关注学生的学习兴趣。也只有培养和激发了学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地投入到体育锻炼活动中。运动兴趣的激发和学习习惯的培养是学生自觉进行体育锻炼的原动力。