高校辅导员工作中的情绪管理

情绪智力是高校辅导员能力的指示器,是推动学生工作的重要力量。情绪管理作为现代管理方法之一,对高校辅导员的身心健康、师生关系、工作效能有着重要影响。高校辅导员应从认知情绪、调控情绪、宣泄情绪三个方面着力提高自身情绪管理能力。     

体育院校辅导员工作方法研究

在体育院校中,对学生进行思想政治教育和学生的管理工作中,辅导员起着至关重要的作用,辅导员既是学生管理中的指挥官,又是实际工作中的普通一员。辅导员的自身所具备的专业素质将对学生的发展起着非常重要的作用。在当前情况下如何科学、客观地分析和应对体育院校学生工作的发展趋势,如何培养高素质的辅导员队伍,成为体育院校改革和发展中的重要课题。加强和改进辅导员的角色定位,掌握基本的工作原则和方法更显重要。     

试论体育院校辅导员工作方法和途径创新

体育院校是培养高素质体育教育人才的基地,而体育院校的学生管理工作是实现这一目标的重要保证。体育院校学生是一个特殊的群体,他们的性格特征和心理特点决定辅导员工作要根据学生的特点,采用不同的思路、原则和方法,有针对性地开展工作,有效地对学生进行教育和管理。本文主要从体育院校学生的特点入手,分析如何做好体育院校辅导员的工作。     

体育院校辅导员队伍现状及建设思考

目前,体育院校辅导员队伍普遍存在结构失衡、专业化程度不高、队伍缺乏稳定性;建议从完善辅导员的选聘、培养、激励机制及辅导员自身学习等方面加以完善.     

罗森塔尔效应在当代辅导员工作中的应用与启示

罗森塔尔效应表明教师期望确实影响到教师在教学及日常管理工作中的教育效果。本文通过案例阐释了这一效应的作用,表明在高校辅导员的日常管理工作中实施这种饱含师生间的关心、热爱、赞美、激励、信任和期望等方面的情感教育对学生发展具有积极的影响和良好的应用前景。     

教育心理学在高校辅导员工作中的应用

教育心理学作为一门应用科学,在高校辅导员工作中具有非常重要的作用。高校辅导员在日常教育教学工作中,应积极主动地学习教育心理学的基本原理,充分运用相关心理学效应和心理咨询方法,创新性地开展工作,做到理论学习与实践经验相结合,从而促进大学生的不断完善和发展。     

浅析理性情绪疗法在高校辅导员自我调适中的应用

高校辅导员职业的特殊性及高等教育事业的迅猛发展,给辅导员带来了巨大的心理压力。辅导员作为素质教育的主要实施者,其综合素质对学生成长有着至关重要的影响,尤其辅导员的心理健康水平在学生心理健康教育中起着关键作用。心理咨询中的理性情绪疗法吸取了认知疗法和行为主义疗法的精华,形成了自己独特的技术,在心理咨询中效果明显。所以,高校辅导员正确运用理性情绪疗法,能有效应对心理压力,保持心理健康。     

团体心理辅导在高校辅导员工作中的积极效应

高校辅导员是大学生思想政治教育的主要实施者,学生健康成长的引路人。无论是精神上还是物质上;无论是新生还是老生,无论是学习上还是生活上都要提供给学生帮助指导。高校辅导员面对冗繁的工作,再加上现代大学生有很多的个性棱角,怎么样能在短时间内有效的帮助学生成长和发展是高校辅导员经常思考的一个重要问题。从团体心理辅导的涵义和特点上看恰好与高校辅导员的工作职责相吻合,能帮助高校辅导员解决这一难题。笔者作为兼职辅导员经常把这种方式应用到学生管理当中,体会到团体心理辅导在学生管理中的＂事半功倍＂的效果。仅仅通过一个活动或一系列的活动就可以得到帮助新生更快的适应环境、建构学生正确的人生观和价值观、改善学生人际关系等积极的效应。希望借此论文可以对高校辅导员工作有帮助,提高工作质量和效率。     

浅议大学生情绪管理及大学辅导员教育角色定位

情绪困扰已成为大学生生活的主要困扰之一,引导他们合理舒缓情绪、排解压力,培养良好的情绪管理能力很有必要.在此过程中,大学辅导员要准确定位,积极发挥作用.     

体育院校辅导员行为对学生“向师性”心理特征的影响研究

本文运用问卷调查、数理统计等研究方法对我国四所体育院校辅导员行为对学生行为和心理特征所产生的影响进行研究。研究表明辅导员对学生的影响主要体现在＂专业技能因子＂上,说明辅导员的工作能力和业务水平对学生有着重要的影响。     

高校辅导员加强情绪管理的必要性

辅导员作为大学生健康成长的指导者和引路人,他们的心理健康情况将直接影响思想政治教育工作的效果。情绪是带给人们快乐或者痛苦的重要心理现象,人需要进行情绪管理。辅导员面对复杂性、突发性和边缘化的工作现状,面对超负荷的工作压力与迷茫的职业发展前景,容易产生消极情绪,不利于思想政治教育工作的开展。因此,当前高校应重视辅导员的心理健康情况,关注辅导员的情绪发展特征,完善学校对辅导员的关心支持系统,促进辅导员掌握积极的情绪管理能力。     

情感教育在高校辅导员工作中的应用

高校辅导员在大学生学习中有着非常重要的地位。情感教育作为教育管理的重要内容,在大学生教育和生活中有着十分突出的表现。大学生管理工作中的难点需要以情感教育的方式为引导。情感教育法的科学利用,符合高校辅导员的教育工作目标,并且普遍能收获非常好的教育效果。文章主要对高校辅导员工作中情感教育法的应用进行探讨,然后从情感教育的概念方面进行分析,最后提出高校辅导员工作中应用情感教育法的途径。     

心理健康教育在辅导员工作中的应用体会

心理健康教育和思想政治教育是高校素质教育的重要内容,虽然他们既有区别,又有着千丝万缕的联系.高校辅导员是思想政治工作的实施者,在学生管理工作的第一线,辅导员应积极参与大学生的心理健康教育工作,要了解一些心理健康知识、心理健康方法,坚持以人为本、构建和谐校园的理念,可以预防和缓解大学生心理问题,促进大学生健康成长.     

高校辅导员如何克服浮躁情绪

本文分析了高校辅导员克服浮躁情绪的重要性,指出了浮躁情绪产生的社会原因和职业原因,阐述了辅导员克服浮躁情绪的具体方法,如客观全面地了解自身特点、做好职业生涯规划、避免急躁加强学习等。     

论高校辅导员工作情绪管理能力的提升

高校辅导员有效地管理情绪,对辅导员自身健康与事业发展、工作成效提升以及学生综合素质提高等各方面均有着较为显著的作用。辅导员情绪管理能力的提升既需要各级政府、教育主管部门和学校建立健全辅导员工作管理情绪的外部支持系统,更需要辅导员个人不断地深入学习,深化对情绪产生根源的认知,在工作实践中掌握科学情绪调控的方法,锤炼意志、培养情怀、提升境界,从根本上驾驭情绪。     

情绪劳动研究与高校辅导员的管理培养

随着大学生思想政治教育工作的不断推进,高校辅导员队伍建设备受关注,各类研究层出不穷,但以往研究多集中于高校辅导员的具体工作,关注精神层面相对较少,忽视了辅导员工作中的情绪体验。本文从心理学领域中关于情绪劳动的研究角度分析,可以更清楚地认识到高校辅导员工作是高强度情绪劳动,并根据情绪劳动的已有研究对高校辅导员的管理培养进行分析与建议。     

情绪效应在课堂教学应用中的策略

教学活动是一个知情交流的过程。情绪和认知系统是信息加工过程中的两个子系统，所有的信息加工过程都含有情感成分，没有情绪的信息加工是不存在的。在教学过程中有情绪、情感的参与才能取得良好的教学效果。然而，在我国的教学实践中有忽视情绪、情感的教学作用的倾向，甚至由于极度强调竞争，使一些学生出现过度焦虑、恐惧、厌学等负性情绪，从而影响学习的积极性，进而影响学生健全人格的形成和发展。因此，探讨在课堂教学过程中诱发和调节学生的情绪，     

探究教育心理学在高职辅导员工作中的应用

在全面贯彻人本教育思想和素质教育理念的环境下,教育心理学逐渐步入了广大师生的视野,成为高职教育管理的有效助力。辅导员作为教管工作的主要执行人,应充分掌握教育心理学的基本概念、相关规律以及应用条件,结合高职院校教育教学的总体目标制订完备的工作计划,加强辅导教育的科学性、前瞻性、针对性,创造适合高职学生个性发展、健康成长的学习环境,进一步保证教育质量。阐述了教育心理学的有关概念,分析了教育心理学的具体价值和必要性,指出当前高职辅导工作的问题、难点,并在教育辅导方面提出相关建议。     

辅导员工作中的情感教育

当前在大学生思想政治教育实践过程中,许多高校教育管理者没有意识到情感教育的重要性,使得思想政治教育难以收到成效。辅导员是大学生思想政治教育开展的主要力量,他们是高校道德教育工作的前沿,辅导员在工作中缺失情感教育应当引起高度重视,须从加强辅导员职业化、提高辅导员职业能力素养方面入手,把情感教育融入到辅导员工作过程中,以更好地做好学生管理工作,促进学生的成长成才。     

情绪资本在教育中的应用

情绪资本是企业管理理论发展的必然结果和企业不断发展的必然要求,而在国内外的教育领域对情绪资本的研究却较少。文章探究了教育研究中的情绪资本的现存概念,而且对这些概念进行评判分析,包括关于老师和学生情绪训练探究的反思,并且讨论了情绪资本作为一种概念性工具如何对教育机制服务。在文章结尾概述了在教育研究领域中情绪资本理念的目前应用并且探讨在未来的教育研究经验性工作中作为一个理论工具的可能性。