积极采取措施提高全县自然课教学质量

几年来,我们遵照小学自然教学大纲精神,狠抓自然课教学改革,使全县小学自然课的教学质量有所提高。 我们着重抓队伍建设,提高自然教师的文化业务水平。 据1981年的调查统计,全县66名中心校的专职教师,能够胜任教学工作的仅     

运用感知规律 提高自然课教学质量

学生对客观规律即知识的掌握是通过感知活动完成的。因此,只有运用好感知规律,才能充分发挥出学生的聪明才智,提高教学质量,达到事半功倍之效。下面谈谈我们在教学中运用感知规律提高自然课教学质量的体会。一、增强刺激,提高大脑兴奋度客观事物是通过人体感觉器官反...     

加强学科的横向联系 提高自然课教学质量

小学自然课不但是科学启蒙教育的基础课,同时也是多学科、多内容的综合知识课。它是学科整体化发展中不容忽视的重要组成部分。学习迁移是学习过程中的一种普遍现象。在自然课教学中如果能利用学科之间知识内容的交叉关系,     

发挥农村自然优势提高自然课教学质量

发挥农村自然优势提高自然课教学质量李孝经农村是个广阔的天地，是自然课教学的大课堂，是学生进行观察实验，提高能力，开发智力的极好场地。农村的山川、田野、虫、鱼、鸟、兽无一不是自然课教学的活教材。上好自然课，必须让学生了解大自然，认识大自然，投身到大自然...     

规范课程要素 提高教学质量

大学教学论告诉人们，课程是构成高等学校教学系统的基本要素。高校教学质量乃至人才的培养质量，都有赖于课程要素的规范。本文结合清华大学的教改实践，对课程要素和教学质量的关系进行了具体的分析。     

浅谈提高教学质量的要素

成人教育的教学质量、既反映了教师的教学水平,又表现了办学组织者的管理水平。因此,教育质量的高低,可以说是办学成败的一个重要标志。尤其是我国的成人教育起步较晚,尚无成熟经验,所以研讨提高成人教育质量的各要素,寻求出最佳科学方法,将是一个十分重要和迫切需要解决的问题。 一、加强教学的领导和管理是提高教学质量的重要前提     

优化教学要素 提高教学质量

优化教学要素提高教学质量曾涛抓好教学质量是广播电视大学的生命线。电大必须坚持走以质量求生存、求发展的道路，这不仅关系到电大自身的荣誉，同时也关系到电大如何更好地为我国现代化建设培养更多的合格人才。这个问题经过长期的实践，已经成为人们的共识。如何提高电...     

论教学质量升级的五要素

文章从德育、教学、研培、后勤、党团五方面工作论述中学教学质量升级的必由之路。     

刘默耕论自然课教学质量评价

这是1992年5月刘默耕老师填写在义务教育自然教学大纲审查意见表相关栏目中的意见     

提高小学自然课的教学质量 抓好师范生的基本功训练

中师是培养合格的小学教师的。中师开设一定课时的理、化、生、地课程,不仅为了使师范生具有较渊博的文化知识和较高的科学修养,更重要的是为小学培养既懂理论又会实践的科学启蒙教师。小学自然常识课是小学生学习科学、了解自然现象的启蒙教材,它选自物理、化学、天文、地理、动物学和植物学,知识覆盖面广。教好这门课程不仅要求师范生本身要具有较好的科学素养,同时对培养小学生学科学、爱科学、用科学,立志献身四化有着重要意义。但是从     

学生写作能力提高五要素

课堂教学是一个由多因素组成的系统,各因素之间相互制约、相互依存、相互影响。上好一堂课,教师必须掌握一定的教学技能,特别是教学设计、教学环节、教学行为、课堂教学类型、教学策略等因素。在此基础上,加以灵活、综合地运用。在新课程理念下上好一堂课,应努力做到：     

运用体育要素的辩证关系提高教学质量

体育教育诸要素的联系贯穿于教学活动的始终，体育教学质量的提高则取决于各要素功能的最大发挥，要充分发挥学生在教学过程中的主体作用，加强对学生的心理研究，教师要认识教材、掌握教材，改善育人环境，完善体育教学的场地器材设施，促进体育教学质量不断提高。     

浅谈提高教学质量的几个要素

本文阐述了提高教学质量的几个要素:提高学习质量:从学习的内容、如何学习两方面进行了阐述;提高教研质量:从大力推行"课例研讨"的研究模式、加强小课题研究两方面进行了阐述;提高常规工作质量:从教学设计要有效、作业布置要精心、发挥考试促进教学的功效三方面进行了阐述。     

抓好五个环节 提高教学质量

在教学实践中,我们体会到要稳步提高教学质量,必须在教师熟悉教学大纲、全面贯彻党的教育方针、正确处理教与学的关系的前提下,认真抓好教学工作的五个环节,即备课、上课、复习考试、教学研究和经验总结。一、抓备课。我校采取了集体备课和个人备课相结合的办法,努力提高备课质量。集体备课,各年级各学科固定每周半天,在大家熟悉教材的基础上,集体备课时先由一     

提高学生英语听力水平五要素

营造良好的听力环境.环境是学习语言的自然因素,目前制约中学生听力水平提高的一个重要因素是听力环境问题.课堂是学生进行英语实践活动的最主要、最自然的语言环境.听力教学应充分利用课堂教学这个主渠道,坚持"尽量使用英语、适当使用母语"的原则,在课堂上应尽量使用英语组织课堂教学,如课堂指令性话语,教师对学生的启发引导,与学生的交流活动,以培养学生良好的英语语感.     

提高地理教学质量的五种途径

传统的地理教学以教师讲授为主,教学方法单一、教学形式僵化,致使教学质量不佳。为了提高地理课堂教学质量,教师应注重新式教学手段的运用,并充分利用不同形式的教学资源,引导学生从多种渠道获得地理知识。下面笔者结合自身的教学实践谈一谈如何提高地理教学质量。     

建立五个保证体系提高实践教学质量

加强实践教学环节 ,提高实践教学质量 ,是近年来高等教育改革与发展中的一个重要课程。我们针对提高实践教学质量问题 ,进行了大量的调查研究 ,建立和实施实践教学质量保证体系 ,收到了良好效果。一、建立实践教学质量保证体系找准问题是解决问题的前提。当前 ,高等工科院校存在着实习经费不足、管理松散、实验题目陈旧、学生实际操作少、动手能力得不到充分锻炼等问题 ,实践教学质量出现了下滑的势头。经过分析发现 ,产生上述质量问题主要有以下五个方面原因 ,一是管理体制及管理方法问题 ;二是师资队伍及管理人员问题 ;三是实践教学内容的…     

提高音乐欣赏教学质量的五个途径

音乐是一门听觉艺术．这种艺术形式有其特殊的育人功能,它在培养人们的审美能力、审美情趣方面的作用是其他学科所不能代替的。那么,如何才能发挥音乐教育的育人作用,调动学生的主动性。达到最佳的音乐教育效果呢？我总结出以下五种途径,供同行参考。     

加强领导 提高自然课质量

小学自然课是对小学生进行科学启蒙教育的一门主要学科。在小学阶段,语文、算术课是重要的。但从全面贯彻党的教育方针来说,从小培养学生爱科学的精神,帮助他们掌握最基础的自然科学知识,以及早期开发他们的智能,自然课有它重要的地位与作用。赵紫阳同志在一九八二年全国科学技术奖励大会上的讲话中指出:“搞现代化,振兴经济,翻两番,一定要依靠科学技术的进步。”科技人才的培养主要靠教育。小学是基础教育,现在在校的小学生正是九十年代、我国经济振兴时期科学技术的生力军。因此,提高自然课的教学质