谈高师院校钢琴基础课教学

正钢琴是一种结构复杂,音域宽广,表现力极其丰富,且需要高难度演奏技巧的键盘乐器,被誉为乐器之王。钢琴音乐自产生以来,因其独有的特色,经过不同历史时期的演进与发展,使这门艺术的表现力已达到了非常丰满的高度和境界,从而满足了欣赏主体对钢琴技艺的各种审美需求。钢琴教学作为钢琴音乐文化整体的构成部分,我们倡导把手指的技术训练及完成每一部作品,与更为深层次的人文素质教育结合起来,使其成为一名不仅具有扎实的钢琴演奏     

试谈高师钢琴教学的改革

试谈高师钢琴教学的改革吕杨１９９２年我国召开的“第五届国民音乐教育改革研讨会”，能把键盘教学改革作为一个专题进行研讨，这并不是偶然的。前几届国民音乐教育研讨会曾多次提出高师音乐教育钢琴教学中的弊病，指出了培养的学生没有从需要出发，学生的实际工作能力较...     

高师院校钢琴教学的改革实践探索

以教学基本建设为基础,以学生能力提升为核心,以素质教育为抓手是我国高师教育人才培养的基本理念。钢琴作为音乐教育中的代表性学科,其重要性不言而喻。在高师音乐教育蓬勃发展的态势下,钢琴教学也面临着许多新的问题,如何让学生通过合理的课程安排获取专业知识,如何在实践中得到锻炼,为当下提高钢琴教学质量有着重要的意义。     

浅析高师院校钢琴教学的改革途径

高师院校是培养钢琴人才的主阵地,随着高师院校钢琴课程改革的不断推进,对钢琴专业学生的培养实践更加具有创新性。高师院校钢琴教学的开展目标,不再是单一地追求学生弹奏高难度的钢琴作品,而是培养理论水平与实践能力完美结合的钢琴人才,以满足社会对优秀钢琴人才的需求。在本文的研究中,笔者分析了目前高师院校钢琴教学的开展现状,结合教学实践提出了教学开展的新思路,希望为高师院校钢琴教学的可持续发展注入创新元素。     

谈高师钢琴小课教学模式改革

改变高师音乐系钢琴小课“一对一”的授课模式，势在必行，实行“一对二”或“一对三”。即兴伴奏进入小课过程中，让学生在相互学习中，掌握了弹奏技巧同时也获得了教学知识和经验。通过公开式教学，使学生吸取了更多的营养，填补了各个领域里的知识，从而使学生的创造力能够得到发挥提高。     

谈高师钢琴即兴伴奏课的改革

本文从我国高师即兴伴奏学科教学发展缓慢的成因入手,从四个方面详细阐述了高师即兴伴奏课的改革设想,提出了一些切实可行的方案,并对一些人在高师即兴伴奏教学认识上的误区进行了分析。     

高师院校钢琴教学改革初探

伴随着我国高师教学改革的不断深化,目前我国高师院校音乐专业的钢琴教学也获得了长足发展,这突出表现在钢琴教学设施改善和师资力量提高、教学方法不断改进、教学质量不断提高等方面。但与此同时,我国高师院校钢琴教学也存在诸多问题,如教学目标模糊,教学内容和方法陈旧,教学考核制度不合理以及个别院校教学质量有所下降等。因此,加强对高师院校钢琴教育的研究与改革,提高高师钢琴教学质量成为当前我国钢琴教育工作的一项重要任务。     

谈高师音乐系钢琴教学改革

高师音乐系钢琴教学应突出师范性,学生应具备自弹自唱、伴奏、范弹、演奏等能力,应在教学计划、方法、教材等方面进行相应的改革.     

谈高师音乐系钢琴教学改革

高等师范院校音乐系的培养对象主要是未来中师和中学的音乐教师.学生质量的优劣,直接影响着全民族音乐素质乃至整体素质的提高,影响着整个下一代的音乐水平.作为高师音乐系的一门基础课,钢琴课的教育无疑是至关重要的.……     

谈高师音乐系钢琴教学改革

高师音乐系钢琴教学应突出师范性，学生应具备自弹自唱、伴奏、范弹、演奏等能力，因此，为有效的实现其教育目标，高师钢琴教学应改变现有的教学模式，在教学计划、方法、教材等方面进行相应的改革。     

谈高师音乐系钢琴教学改革

高等师范院校音乐系的培养对象主要是未来中师和中学的音乐教师。学生质量的优劣,直接影响着全民族音乐素质乃至整体素质的提高,影响着整个下一代的音乐水平。作为高师音乐系的一门基础课,钢琴课的教育无疑是至关重要的。     

高师院校钢琴教学创新研究

高师院校与音乐学院钢琴专业的培养目标是不同的,要想真正提高教学质量,为社会输送合格人才,就必须对高师院校钢琴教学的教学观念、教学内容、教学方法、教学规律及考试制度等进行创新.     

浅谈高师钢琴教学的改革

当前我国的高师钢琴教学存在着教学目标不明确、教学模式单一等弊端,教学改革势在必行.在原有教学内容基础上应大胆革新,为钢琴教学注入新鲜活力;拓展教学模式在个别授课的基础上融入集体课的教学;完善对学生钢琴成绩的考核,为向社会输送人才把好质量关.     

谈高师钢琴教学质量的提高

针对不同基础的高师学生,教师既要重视学生钢琴弹奏水平的提高,又要重视钢琴教学的实际应用性,为今后学生走向教学工作岗位做准备。     

也谈高师的钢琴教学

当前高师的钢琴教学改革已经取得了一定的成绩。为了及时的调整和更好的落实这一改革,最主要的是做到进一步明确教学观念,教学内容的拓展同时注重全面性,教学模式拓展的同时注重教学质量、教学评价全面化等四个方面。     

论高师钢琴教学的改革

随着社会的发展及教育进程的加快,在传统教育理念影响下的高师钢琴教育逐渐受到了严峻的挑战。原有的高师钢琴教学模式已经远远无法满足现代高师钢琴教学的需要,因此,我们应在钢琴文化发展的大环境下找准高师钢琴教学的立足点,逐渐改变原有课程中存在的不足,从而实现教学的多元化,这不仅可以构建专业化的教学体系,对现代音乐教育的发展及完善也起着举足轻重的作用。     

论高师院校钢琴教学的有效性

在当前的高师钢琴教学中,存在忽视实践能力的训练、忽视学生情感的培养、忽视师范生技能培养问题。有效的高师钢琴教学具有技巧性、实践性、情感性、师范性的特点。有效的高师钢琴教学的策略是重视钢琴教学与相关音乐文化史的密切联系、重视钢琴教学内容的合理安排、重视心理因素在钢琴演奏中的合理调动、重视钢琴教学中的实践性、重视钢琴教学中的情感教育。     

高师院校钢琴教师应具备的素质

艺术教育在素质教育中所处的重要地位以及所起的重要作用,已经日益受到人们的重视.高师钢琴艺术教育要实施素质教育,就必须依靠科学进行实践探索,建立起科学的素质教育观.……