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结合《计算机辅助设计》课程教学中存在的问题,从课程结构体系、课堂教学、课后作业等方面进行教学改革与实践,提高了学生学习兴趣及教学质量。 相似文献
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根据笔者教学实践和经验总结,从教学目标、内容、方法、手段和成绩考核五个方面探讨在该门课程教学上的一些改革思路和方法,使学生在学完该课程后,能够感觉到这门课程的价值. 相似文献
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《课程标准》指出:“高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和特长,促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。”实行选项学习无疑是高中体育课程改革的一个亮点。一、开设体育选项课的现实意义1)符合学生客观实际,便于因材施教,区别对待。2)有利于培养学生对体育的兴趣与爱好,塑造学生的个性,使学生身心得到全面发展。3)有利于充分发挥教师专长,发挥其在教育中的主导作用。4)对于实施国家推行的全民健身计划有重要的现实意义。5)开展群众体育活动的需要。二、选项教学的实施方案1.学校的基本情况学校目前有57个教学班(高一、二、… 相似文献
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法律类职业院校《社区矫正》课程的实践教学目前存在重知识轻技能,重理论轻实践的教学理念,存在实践教学课时数量少质量差的严重问题,缺乏行之有效的实训教材和专业性强的实训教师等问题.在教学内容、教学方法、实践教学管理和考核评价等方面对法律类职业院校《社区矫正》课程实践教学进行改革,在政策、师资、课堂教学资源等方面给予保障. 相似文献
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《机床电气与PLC》课程采取项目驱动教学法,对课程内容和组织实施加以改革,将课程内容融合现实工作的控制案例,由简单到复杂,由单一到综合进行合理组织,符合认知的规律,学设计中采用理论与实践一体化教学,是以职业活动为导向,突出能力目标,用真实工作中的项目来训练职业岗位能力,采用角色扮演,充分调动学生的主动性和积极性,达到工学结合的常态化训练目的,在校内教学训练科目和厂里上岗工作内容、难度的无缝衔接。 相似文献
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根据地方院校数学分析课程教学中存在的问题,结合具体实践教学情况,论述了在数学分析教学中开展教学改革的必要性,阐述了在课程教学模式、教学内容、教学手段和考核评价方式等方面进行的思考和实践。 相似文献
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本文根据笔者两年来《数据仓库与数据挖掘》教学实践经验体会,结合《数据仓库与数据挖掘》教学一线教师发表的教学教改论文,将《数据仓库与数据挖掘》教学实践中具有的普遍性问题进行归纳总结,并对教学改革方向进行了探索,以期更好的提高教学质量,为工作在教学一线的教师提供参考。 相似文献
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须晓东 《哈尔滨体育学院学报》2006,24(5)
论述了《教学指导纲要》在课程指导思想、课程目标、课程结构、课程教学内容和课程评价等方面发生的全面而深刻的变化。分析了现行高校体育课程的不足,提出了高校体育课程改革的思路和模式。 相似文献
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马卫东 《体育科技文献通报》2010,18(10):57-57,87
五年制师范体育课程体系的改革应以＂健康第一＂为指导思想,以完成体育教学的＂二项基本任务＂为主要依据,灵活国家、地方、学校＂三级管理＂,深刻理解＂四个理念＂,按照师范体育目标＂六个维度、两级水平＂,与时俱进,从实际出发,循序渐进地改革和完善新的《体育与健康》课程教学体系。 相似文献
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《运动生理学》教学改革的探索与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
由于《运动生理学》课程内容抽象，学生普遍反映学习困难，教学效果不理想。结合体育院校《运动生理学》教学中存在的主要问题，从利用计算机进行辅助教学、结合学分制进行教学改革等方面进行了研究。 相似文献
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几何画板是一款适合数学教学和学习的软件,“几何画板”课程是提升师范生现代教育技术的重要课程.传统的课程教学存在很多问题,导致课程实践性不强、师范生软件运用能力欠佳.本文从课程教学现状出发,整理了近两年教学改革的实践与成果,并对改革中存在的问题进行了分析. 相似文献
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《体育与健康》课程改革通过近一年的试验，实践表明各地各校发展情况并不平衡，有的地方能脚踏实地，进展顺利，有的地方目前还举步维艰，困难重重。个中原委，有对新课程标准缺乏全面理解的原因，也有学校体育资源开发利用上的原因。为了使课改试验能健康地不断向前发展，以求真求实的精神对新课程标准进行深入学习研究就显得非常必要了。一、教师是课程改革的主体，是新课程改革试验的具体执行者，没有他们的积极参与，就不可能有课程改革试验的实践和成果课程改革最终是通过课堂教学改革试验来实现的。广大体育教师能否积极地介入新课程… 相似文献
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运用实验法和教育经验总结法 ,对《体育统计学》教学进行了改革。研究结果表明 ,通过多媒体技术与传统教学媒体恰当结合 ,实现教学过程的优化 ;加强了计算机相关软件的学习及实际操作训练 ,有效地培养了学生的体育统计能力。 相似文献
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高举健康第一旗帜深化体育课程改革--《体育教学》编辑部体育课程改革动向专访 总被引：4，自引：0，他引：4
《体育教学》2002,(1):4-6
每年的第一期,我们都很想把新的一年里学校体育、体育教学改革的最新信息传递给广大读者,用以微薄地回报读者对我们一如既往的厚爱与支持。如果从另一个角度讲,这大概也算是我们的一点职业精神吧。2001年第一期本刊记者报道了教育部体卫艺司体育处季克异处长关于2001年体育教学改革的若干重大举措的全面、深刻、精辟的阐述,在学校体育工作者中引起了较大反响及好评。但也就从那时起,我们心里时刻在思考一系列问题:《体育与健康》课程新大纲实施后的情况如何?在总的改革大政方针既定的形势下,2002年体育教学还将有哪些改革措施?如何全面、正确地理解《体育与健康》课程的基本特征等等。同时,我们认为,这同时也是广大读者极为关注的问题。为此,本刊记者(简称“记”)于2001年11月7日就我们——编者、广大学校体育教育工作者——读者所共同关心的问题采访了国家教育部体、卫、艺司体育处季克异(简称“季”)处长,并整理如下访谈录。如果您能从这篇访谈录中了解到您所想了解的问题,我们将感到莫大的欣慰。 相似文献
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赵慧娣 《体育科技文献通报》2014,(3):69-71
随着基础教育课程改革在我国如火如荼的展开,我国的体育课程教学改革也进入了新的历史发展时期,体育教学已从传统、封闭、单一的教育向开放、多元、综合化的教育转变,体育课程教学的目标、内容、方法、评价体系等都在进行反思与重建。目前,我国的体育课程改革虽然取得了长足的进步,但与快速发展的基础教育课程改革相比,仍显脱节与滞后,体育课程教学改革现状不容乐观,因此,本文在分析当前中国基础教育课程改革基本理念的基础上探讨体育课程教学改革问题,为进一步提高教学效果奠定基础。 相似文献