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高建新 《辽宁科技学院学报》2010,12(3):58-60
在《数字电子技术》课程实践教学中,如何充分提高学生个体职业实践能力,改革重理论、轻实践的传统模式,以＂实践教学是高职教育主体教学＂的理念,架构《数字电子技术》课程实践教学的＂4.3.1模式,使学生的实践技能得到较强的训练和提升,在改革实践中探索真正实现高职培养目标的实践教学新模式。 相似文献
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刘玉霞 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(2):91-94
高职《思想道德修养与法律基础》课程应高度重视实践教学,提高课程教学的针对性、实效性和感染力。进行实践教学设计和实践性教学,有助于提高和发展高职学生的综合素养与能力,能更好地实现高职《思想道德修养与法律基础》的课程教学目标和高职教育的人才培养目标。 相似文献
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高职园林专业花卉栽培学课程，是一门实践性很强的专业课。为提高学生理论学习效果和实践操作能力，通过对教学内容侧重、课程与其它课程的衔接交叉、教学方法多样化运用、考核方法等四个方面进行改革和探索，来加强教学的效果，具有一定的针对性。 相似文献
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麦志辉 《南宁职业技术学院学报》2010,15(3):55-57
高职院校的课程改革是一项持续性工作,教学不仅要向学生讲授基本知识,更重要的是提高学生的综合应用能力。《商务谈判》课程实践性教学,强调实际操作内容,有效地培养学生的创造力与实践能力。通过教师素质、教学内容、教学方式三方面分析当前高职院校《商务谈判》课程实践教学存在的主要问题,提出了该课程实践教学中要注重提高教师的实践能力、完善教学内容、增强学生学习主体性等对策。 相似文献
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生春鸿 《吉林广播电视大学学报》2011,(2):63-64
高职院校《概论》课程实践教学应该符合高职教育的要求、了解高职学生的特点、采取多种教学手段;《概论》课程实践教学应遵循＂教师引导、学生主导＂、理论联系实际和内容与形式相统一的原则,在三个课堂和网络交流中切实提高高职学生的思想政治素质。 相似文献
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基于“工作过程”构建《花卉园艺学》精品课程 总被引：1，自引：0，他引：1
《花卉园艺学》精品课程的建设,以职业能力培养为核心,以工作过程为导向,以典型工作任务为载体,以真实工作情境为依托。本文阐述了构建出花卉识别与鉴定、花卉栽培的设施与环境、花卉的繁殖、花卉的栽培管理和花卉的应用5个学习情境,在课程的理论和实践教学中,围绕职业能力培养,积极探索工学交替、项目导向、任务驱动、案例等教学模式。 相似文献
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本文分析了园林花卉类专业传统营销课程面临的问题,总结了以能力为本位、岗位为载体的园林花卉类营销课程的改革与实践,从课程设置、课程标准、教学内容、实践教学、教学方法和考核形式等方面做了总结,旨在提高园林花卉类专业营销课程的教学效果,促进学生就业能力和综合素质的提高,为高职院校园林花卉类营销相关课程提供参考. 相似文献
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浅谈高职《数据结构》课程教学方法的改进措施 总被引：1，自引：0，他引：1
梁建华 《吉林广播电视大学学报》2010,(8):39-40
《数据结构》是我院高职计算机专业必修的一门核心专业基础课程,该课程在整个课程体系中起着承上启下的作用,学好《数据结构》课程对于提高学生的理论认知水平和实践能力有着极为重要的作用。笔者结合高职教育人才培养目标要求,分析了数据结构教学中存在的问题,从激发学生学习兴趣,改进教学手段,加强实践教学,改革考核方式等方面进行了探索。 相似文献
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在高职《自动化生产线安装与调试》实训课程教学中应用行动导向教学法,能有效促进学生实践技能的形成,提高学生的综合职业能力,使理论教学与实践教学相互贯通,全面提高教学质量。 相似文献
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《机械制造工艺学》是一门综合性实践性比较强的专业课程,本文根据该课程的特点及学生学习该课程的难点,以及多年的教学实践经验,阐述了《机械制造工艺学》课程在高职教学中,采用模块化教学方式、理论教学与实践教学相结合的教学手段、多种考核评价机制,理清学生的学习目标、增强学生的学习兴趣、提高学生的能力,并在实践过程中取得了较好的效果。 相似文献
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陆正刚 《南宁职业技术学院学报》2012,(6):46-49
高职《英语应用文写作》课程教学如何结合学生未来岗位工作的需要,培养学生实际运用语言的书面交际能力,是该课程教师在教学改革中面临的一大课题。通过理论与实践一体化教学模式的教学,整合各个实践教学环节,建立理论与实践教师队伍一体化、教学大纲与课程标准一体化等一体化教学体系,以培养和提高学生英语应用文的写作技能。 相似文献