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●爱而坚定的正面交锋,是比暗中监视更好的一种方式。●监视是一种权力,权力意味着不平等。靠这种无所不在的监视来进行控制,我们究竟能培养出什么样的下一代呢? ●在家庭中建立良好的亲子互动关系,对家长来说“会爱孩子”,对孩子来说“信任父母”比什么都重要。●当代父母要学会尊重孩子的秘密,让他们有一片自己的“野地”,给他们一个自由的成长空间。●我们已经长大了,不再是个小孩子了。我们对自己的行为和思想是负责的,不要再把我们当小孩子看了,我们已经长大!●当你意识到不安全的时候,当你意识到自己难以面对复杂处境… 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2011,(8):30-30
●当你往前走的时候,要一路撒下花朵,因为同样的道路你绝不会再走第二回。●我们可以躲开大象,却躲不开一只苍蝇。生活中使我们不快乐的,常是一些芝麻小事。 相似文献
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关于“A城市义务教育均衡发展路线图”的对话 总被引:2,自引:0,他引:2
●当我们追求发展速度时,在一个短时间内,强调“效率优先,兼顾公平”是可以理解的;但从中国社会的整体和长远持续发展来看,还是要强调“公平优先,兼顾效率”。●学校均衡的目标要分解成三个“子目标”,即“硬件的均衡”、“软件的均衡”和“生源的均衡”。●义务教育的公平不仅是学生享受教育资源的均衡,也是教师享受教育资源的均衡。●严格说来,公立学校的“创收”,都应是国有而非一所学校可以视为己有的。公立学校的教师在同等情况下收入存在较大差异是不合理的。当学校和学校之间教师的收入相差好几倍时,可以说它是学生“择校”的深层次原因。●当中小学校在“硬件”、“软件”,特别是师资、学校管理等诸方面都均衡以后,家长和学生的“择校风”自然会煞住。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2007,(8)
●为爱护你的生命,你可以暂时弯曲;为维护你的尊严,你不可永久弯曲。●你不可以送给别人一座天堂,但你的善举可以让别人看见一座天堂。●当我的杯里,盛满的是生命的佳酿,谁又会将我泼弃呢? 相似文献
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蔡宏伟 《阅读与作文(高中版)》2006,(6)
一、材料点送●生以辱,不如死以荣。(《大戴礼记.曾子制言》)●仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。(《管子》)●宁可穷而有志,不可富而失节。●得荣思辱,居安思危。●因为走路\鞋子上沾了泥\这不是耻辱\而是光荣、●大丈夫不能流芳百世,亦当遗臭万年。(晋\桓温)●如果一个人不怕在世界上声名狼藉,那不知道他能干出什么坏事来。(印度\普列姆昌德)●无瑕的名誉是世间最纯粹的珍宝;失去了名誉,人类不过是一些镀金的粪土,染色的泥块。(英国\莎士比亚)●狮子虽然饿死在洞里\也不吃野狗剩下的唾余。(波斯\萨迪)●手段是正在形成之中的理想和进行之中… 相似文献
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《小星星(作文100分)》2005,(3)
光线能够透过空气,那么,当光线透过水时,情况是不是跟透过空气时一样呢?●不透明点心托盘一个●两厘米见方的一片纸●彩色铅笔若干枝●胶水本实验可请伙伴们一起做。1.在纸上画一只兔子,再将纸贴在托盘里,托盘放在桌上。2.请你的伙伴们往后退,直到看不见托盘中纸片上的兔子为止 相似文献
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《小星星(作文100分)》2006,(6)
为什么在海里仰泳,比起在湖里或者在游泳池里仰泳,感觉要轻松得多?●生鸡蛋一个●玻璃杯一只●盐●水●咖啡匙一把●将水倒入杯中,大约三分之一的高度,加三勺盐,搅拌。继续加盐,一直加到盐不再溶化(盐开始在杯底堆积)。●然后轻轻地将鸡蛋放入杯中,鸡蛋就会浮起来。●将杯子倾斜拿着,小心地去接从水龙头中放出的水,一直灌满杯子。你看到了什么现象呢?地中海是一个几乎封闭的海,表层的水在太阳热力的作用下大量挥发,结果海水浓缩,含盐量很高(平均每升海水含盐38克,而大西洋是35克)。当地中海的海水跟大西洋的海水在直布罗陀海峡交汇时,人们有… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1999,(1)
●语文事业需要您,步入语文教学殿堂的学生更需要您,做您一样的语文教学耕耘者尤其需要您。———学生:张杰●当我们瞩目语文教学的未来时,一个苦苦求索的身影,一副循循善诱的容颜,一颗纯正洒脱的心灵,便历历在目,点点在心。———学生:张杰●如果语文教学是一首... 相似文献
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W博士,您所描述的巨鳄斗恐龙的故事,到底有多少可信度?这是我们搭乘时空穿梭机,去远古实地考察得到的。这种穿越时空的游戏,只是孩子们玩玩的!’■●%◆■$唉,如果这是真的……如果这是真的,就会向传统的古生物观念提出重大挑战!那您也和我们一起去远古探险吧。眼见为实嘛!原来认为中生代的生物圈完全是由恐龙主宰。难道我们捡回来的巨鳄鳞片也不可信?◆●$%’▲(’■■◆$%■■◆$(’●●■●■%■%’%■%●■▲◆◆)卡锋通先●在侏罗纪早期,它们分化成完全不同的两支,一支在水中,一支在陆地。好吧,就当自己返老还童一次。哈哈,就是它们了… 相似文献
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当学生对一些陈旧的作文题不屑一顾时,教师——●以《云》为题,要求每个学生至少写出五种不同的感受来。●要求学生对已成定论的口语、俗语进行质疑,提出新的观点,对一些现成的诗句进行变换,赋予它一种新的含义。●不因为考试不考小说、诗歌、戏剧等文学体裁的作文,就不安排或不准学生进行这方面的训练。 相似文献