化学教学中要学会反思

叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”教学反思,是指教师在先进的教育理论指导下,借助于行动研究,不断地对自己的教育实践进行思考,对自己教学中存在的问题不断回顾,运用教学标准要求不断检验自己,追求的是教学全过程的合理性。教学反思是教师专业发展、新课程改革的需要,因此教师要学会反思。     

论教师的教学智慧

随着新课程改革的不断深入和教师专业发展的迫切要求,人们愈来愈深刻地认识到:教学的复杂性、不确定性和创造性,以及学生实现智慧人格的建构,都需要教师具有一定的智慧。因此,成为智慧型教师就成为每个教师努力的方向,教学智慧是教师不断追求的境界。     

新高考制度背景下的高中语文课程改革研究

<正>随着课程改革的不断深入,高中语文教学在这个改革的过程中也出现了许多问题,而高中语文作为高考中一个很大部分,需要我们不断地更新改革,确立正确的改革方向,从而提高语文教学有效性,促进学生全面发展。一、正确把握语文课程标准课程标准是教学的标准,是教师完成教学任务的     

课程改革、教学优化与教师专业发展

就个体而言,教师专业发展既需要内在动力又需要外在推力,唯有如此才能够使教师专业发展由被动与迷茫走向主动与定向。教师专业发展的内在动力是能够体现教师职业自主性特点的教学优化;其外在推力则是适应社会发展需要而持续不断的课程改革。教学优化、课程改革与教师专业发展构成一种互动关系,共同决定着教师专业发展的具体方向。     

教学反思:促进教师的专业成长

在当前课程改革的浪潮中,教师的专业发展是教育界最为关注的话题。因为教师的专业发展直接影响到课程改革的效果。一个教师在教育教学过程中可以自然地成长,但更快、更好地发展的重要途径之一是在教学实践中不断地进行教学反思。新课程倡导,要“在课程改革的实践中引导教师不断反思,促进教师的专业发展”。“新教师成为研究者”的观点认为,教师有能力对自己的教育教学行为进行反思、研究和改进,有能力针对自己的教育情境提出最贴切的改革建议,由教师来研究和改革自己的教育实践是教育改革最直接的方式,所以教师不仅是别人研究成果的“消费者…     

浅谈英语教师如何促进自身的发展

为了适应现代社会的发展及新课程改革的要求,英语教师需要不断学习,提高综合素质,促进自身的不断发展,以便更好地传道授业解惑。本文从个性特长、管理能力和教学能力三个方面谈谈英语教师如何促进自身的发展。     

提升教师课程能力 促进教师专业发展

随着新一轮课程改革的不断推进,传统的教师观和课程观已经脱离时代的需求,当今教育呼吁出现与时俱进的教育理念。课程能力是教师综合素质的重要体现,也是构建教师的有效教学、促进教师的专业发展和推进新课程改革的必备条件。目前我国对教师课程能力的认识研究尚处于初步阶段,难以满足教育教学变革和教师能力建设的需要,亟待进一步地研究。     

新课标需要反思型的思想品德课教师

教师只有在不断反思自己教学行为的基础上,不断地学习,不断地探索,才能与时俱进,促进教育教学工作有效地展开。这既是新时代培养创新型人才的需要,也是教师适应时代发展、自我成长的需要。     

对中职英语教学的几点思考

中职英语教学的发展需要英语教师不断作出反思,尤其在教学观念、教学定位、教学方法和教学评价上要不断反思、不断探索、不断改革。     

新课程与校本培训

校本培训是为了满足学校和教师的发展目标和需要 ,由学校发起、组织 ,主要在学校进行的一种教师在职培训的形式。伴随新课程的改革 ,校本培训日益受到人们的关注。广大教师将在课程改革过程中不断地发现问题和解决问题 ,更新教育观念 ,变革教学方式 ,改善教学行为 ,实现教师的专业发展。     

新课程改革下高中数学的教学反思

<正>教学反思作为教学活动的重要组成部分,越来越受到各级各类学校及各位老师的重视。经常性的教学反思,对于提高教学活动的有效性,促进教学活动的不断完善与发展,有着至关重要的作用。新课程改革下的数学教学,需要教师不断地进行反思,通过反思促进教师的不断成长,学生的全面发展。以下是我对新课程改革下高中数学教学所作的反思。一、新课改下的数学课堂教学模式传统的高中数学课堂教学以教师为单一主体,学生则成为被动接受知识的客体,二者之间形成主体——客体的模式。这种模式的特点是教师以单纯地灌输、教授为主,学生则以被     

加强专业化发展 优化师资队伍建设

20世纪80年代以来,教师专业化是现代世界教育发展的主题和方向,受到了国际社会的广泛关注,极大地推动了各国教师教育新理念和新制度的建立。教师专业化发展是世界各国教师教育发展的大趋势,也是我国教育改革的需要和方向。在当前新的课程改革中,"教学内容的快速更新,教学方法的日益进步,教学手段的逐步现代化以及终身教育观念的逐步深化,要求教师不断地重新学习,接受在职教育,增加自己的知识储备,改善自己的知识结构,不断地提高教育教学专业水平"。因此,面对新的课程改革不断深化,如何推进中小学教师专业化发展的进程,进而优化师资队伍建设,已经成为教师继续教育领域的一个重要课题。     

谈初中英语教学如何帮助学生提升写作水平

在新课程改革日益发展的背景之下,初中英语写作教学也在不断探寻新的道路,在测评和实践中写作的题材更加广泛,学生的语言表达、写作梳理能力都需要在训练中不断提升。初中英语写作是一大教学难点,也是教学的重中之重,要想写出符合题意、词语句型运用都恰到好处的文章,需要教师在教学中不断努力,在提高写作技巧上探索新的教学方式。英语写作要求学生精准地写对词语、句型熟练地加以运用,这样学生的英语写作水平才会逐渐提升。这一教学水平的提升需要教师在教学的过程中不断摸索。     

对初中信息技术教学的一些反思

随着当前新课程改革的不断深化,一些教育专家认为:现在我们最需要的是反思教学.的确如此,在新课程实践中,只有不断地对自己的教育教学进行研究、反思,对自己的知识和经验进行重组,才能不断适应新课程改革.对信息技术教师来说,信息技术做为一门新兴学科,更需要教师在教学实践中积累总结经验,反思实践.本文拟就教学实践中需要反思什么以及怎样反思做一些尝试性的探讨.     

高中生物教学中开展探究式教学的问题与对策

<正>随着社会的不断发展,我国的教育体制也在进行改革,探究性学习是当前课程改革研究的热点,也是课堂教学改革的切入点。虽然各地的高中生物教师都在积极地开展探究性学习,但是,在实际教学中仍然遇到了很多问题,因此,高中生物教师需要积极采取措施来应对教学过程中遇到的问题,促进探究式教学的发展。1高中生物教学中开展探究式教学面临的挑战     

教师专业化成长的取向

当今基础教育的课程改革对广大中小学教师提出了挑战,新课程中强调小学阶段以综合课程为主, 初中阶段设分科和综合课程,而高中则开设研究性学习课程。这就要求我们中小学教师,尤其是小学教师转变传统的教育教学观念,改变传统的教育教学方式,不断地学习, 不断地研究,在实践中不断地探索才能适应教师专业化发展的需要。     

高中语文教学中怎样强化教师的导向作用研究

正随着我国新课程改革的不断深入和发展,高中语文教学进行了大规模的改革。在这种背景下高中语文教师需要不断强化自身的教学改革的观念,保质保量地完成教学任务,注重激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养。只有不断强化教师的导向作用,才能有效提高学生的语文成绩,本文主要探讨高中语文教学中强化教师导向作用的原则和措施。     

新时期小学美术教学创新研究

正在新时期背景下,一些小学美术课堂仍然存在"教师讲、学生听,教师画、学生看"的固有教学模式,严重阻碍了学生创新能力的培养。因此,在小学美术教学中,教师需要打破传统的教学模式,最大限度地发挥学生的创造力,促进小学美术教学的改革与创新。以下是笔者的几点建议,以供诸位参考。1.合理利用多媒体技术,培养学生的创新意识网络技术的不断发展,多媒体技术不断地应用于教学中,然而很多教师在     

基于译林牛津版高中英语教材——谈创造性高中英语教学实践

随着专业化的教学发展,教师进行教学的实践活动中,因为教学版本的更新,需要教师对教学的方式作出相应的调整和改进。教师对教学方式不断地改革和创新,才能实现教学的健康发展。本文以译林牛津版高中英语教学为例,分析高中英语教学现状,提出创造性英语教学方法在高中英语教学中的应用。     

开展校本研修促进教师专业发展

随着新课程改革的不断推进,教师所面临的挑战不但具有不可预测性与复杂性,而且教师们也感到越来越找不到一套放之四海而皆准的应变方法。因此,教师必须随时对自己的专业结构、教育教学技能进行调整,尤其需要教师有开放的心态、不断进取的意识,在实践中不断学习、研究和反思,对自己的知识、能力与经验进行整合。这是教师发展的需要,也是学校生存和发展的需要。教师专业发展是教育改革与发展的需要,是学校发展的需要,更是学生发展的需要。