爷爷和我

小作者为我们描述了一个慈祥、能干又不失原则的爷爷,字里行间充满了对爷爷的敬意与爱意,富有情趣的乡村生活也令人神往。文章情真意切,很有生活气息。     

我的“低碳生活”

我在新闻上听见一个新名词——低碳生活。我好奇地问爸爸,什么是低碳生活呢?爸爸想了想,对我说:这是指节能、环保、健康的生活方式。听了爸爸的话,我决心做一个低碳生活的小小参与者。     

低碳经济背景下大学生的“低碳生活”

作为科技进步的生力军,大学生在未来经济建设中占有重要地位,因此,有责任率先实践"低碳生活"。本文从低碳经济的背景及现状出发,围绕大学生实践"低碳生活"的重要性展开论述,并据此提出相关意见和建议。     

我的生活，开始“低碳”

“环保”话题,以前我总觉得离自己很远。偶然了解到上次的“哥本哈根”国际会议,对我有了很大的触动。     

“我的低碳生活”调查报告

一、“低碳生活”活动实施 现如今,环保成为一大热点,而“低碳”也渐渐走进人们的生活。活动小组印发了调查问卷对周围同龄人进行调查,共收到42份反馈问卷,并绘制了相关统计图表,以分析人们对“吃、穿、住、行、用”方面的低碳认识。     

我的爷爷“不见”了

我的爷爷有一顶红帽子。在蔷薇花开的傍晚,爷爷总爱把我的小手塞进他的帽子里,哇,我抓出一把彩色的糖果!爷爷的帽子可真神奇!阳光好的时候,爷爷喜欢坐在大大的摇摇椅上,戴着他的红帽子,“吧嗒吧嗒”地吸着烟嘴。暖暖的阳光包围着他,他总是很快就舒服地睡着了。     

我和爷爷陶行知在重庆

随着时间的流逝,对祖父及育才有真切感情和体验的人将越来越少,与此相关的材料很可能就此消失。在孙辈中我是唯一见过祖父并和他一起生活过的,虽然那时我很小,但在记忆中也留下了一些印象深刻的琐事。在这些琐事中也可以从另一个角度看到祖父的生活、为人、及当时的一些情况,所以借此机会一并写出。我想,用文字如实记下的片段至少也能起到老照片的作用吧!     

我和爷爷

每天,我放学时,就会在校门口寻找那熟悉的身影——我的爷爷。因为爸爸妈妈工作较忙,很难照顾到我,所以,我的饮食起居就由爷爷负责。爷爷责任心强,又细心,他对我的爱是一缕阳光,让我的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖。     

我的爷爷和奶奶

爷爷和奶奶年龄大了,已经退休了,但他们都有自己的爱好。爷爷爱吹笛子,每天早上和晚上都会在河边吹,每次吹都有很多人在旁边听,一曲结束,总是会收到大家的掌声。奶奶爱唱戏,经常和一些戏迷朋友一起唱,大家都夸她唱得好。     

低碳对于现在生活环境的重要性

我国的环保事业开始于20世纪70年代,1972年我们的周恩来总理指示,我国组成了40余人的代表团,出席了在斯德哥尔摩召开的联合国人类环境会议.紧接着1973年8月5日-20在北京我国召开了第一次环保会议,生态资源破坏等大量严峻事实得以披露.随后这些年来国家治理了大量的典型污染,随着社会的进步,治理也大大的深入,而低碳是近些年了提倡的一种改变环境,保护环境的一种新手段,是全民参与低碳是低能耗基础的模式,是人类文明即工农业之后的又一重大的进步,核心在于能源技术创新.低碳环境已经成为社会大众普遍关心的话题,低碳不仅仅是企业行为,也为老百姓的生活相关,低碳生活是一种简单而且可持续的保护环境的方式.     

我的＂低碳＂生活

确实,“低碳”这个词现在非常流行。这个时代,人们习惯了流行的口味,因而“环保”这一“永恒”的话题,也不能以朴素的面乳让更多人心动了,必须借助“低碳”这样的流行观念。小作者赶这一时尚,和家人一起开始“低碳”生活,     

课堂教学也要“低碳”

根据我国2007年环保总局、发展改革委制定的《国家环境保护"十一五"规划》总结,五年多的时间过去了,我国环境保护虽然取得积极进展,但环境形势依然严峻。作为一名教育工作者,我们也应该在教学中为当代学生强调、渗透环保意识",低碳教学"就是在这种历史环境下诞生出来的新概念。作为当代青年的引路人,我们不妨将"低碳教学"深入到我们教学的各个环节中去,将低碳意识逐步渗透给学生。     

当“低碳生活”成为一种时尚——节能减排话“低碳”

【引言】自然是人类的摇篮，然而人类在发展经济的过程中，“高碳”却破坏了我们赖以生存的自然环境。     

爷爷的两大“爱”

我的爷爷有两大“爱”：第一是爱喝酒,捧起酒杯就像见了亲娘一样打死也不放手,经常喝醉了找不着回家的路。第二爱嘛,当然是爱我啦!爷爷对我的爱。就像他喝的酒一样浓烈、醇香,不掺半点水分。     

由“扮富”说开去——我认为的低碳生活

本期为大家献上以“我认为的低碳生活”为副标题的两篇文章。小作者们用自己的眼光去观察社会,从自己身边的现象人手,深人阐发了自己对“低碳生活”的理解和认识,并向全社会、全人类发出呼吁：     

大学生低碳生活教育内涵和内容范畴分析

低碳生活教育是低碳经济建设的必然要求,同样也是现代高校德育的主要内容和高校素质教育的重要使命,低碳生活教育是以培养低碳价值观、形成生态品德、树立正确自然观为目标,以传播低碳理念、普及低碳知识、养成低碳行为为内容,培养群体和个体低碳生活的自主性与自觉性的教育实践活动。其特征具有高实践性、高指向性、高系统性和高自律性,其教育内容包括知识教育、行为教育和价值观教育。     

我的爷爷

我的爷爷长着一张国字脸,脸上有一双炯炯有神的大眼睛,一个又高又挺的鼻子,还有一张不怎么爱笑的嘴巴。他已经六十多岁了,短短的头发白了许多,几条皱纹歪歪扭扭地爬上了他的额头。我的爷爷总是很严肃,就连我考了第一名,得了一百分,他也不笑。他只说:“好的,你不要骄傲。     

我家的“低碳生活”

“妈妈,不可以那么做！”我看见妈妈正在使用一次性塑料袋,赶紧阻止。“哦,为什么呢？”妈妈好奇地问我。于是,我拿出了学校发放的“低碳生活”宣传资料,解释给妈妈听：     

我的爷爷

我的爷爷兄弟三个,爷爷排行老大。就像小时候经常看的电影里的剧情一样,爷爷和二爷爷是国民党党员,三爷爷是共产党党员。,爷爷和二爷爷1949年由青岛去了台湾．三爷爷一直在老家——河北景县,我是1971年出生的．按照现在的话叫70后。小时候,我只知道有奶奶．对爷爷是一点印象也没有的。