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相似文献
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1.
《辅导员》2010,(3):62-62
“一切知识中,最有价值的是关于学习方法的知识。”《辅导员》中旬刊(学法指导)以“辅导学习方法,传授学习技巧”为宗旨,以语文、数学、英语、写作学习为主线,强化学法指导、开发学习兴趣、引领学习思路、提高学习成绩,突出趣味性、活泼性、可读性、实践性、互动性,让孩子“大声读、轻松学、放开写、开心笑、痛快玩”。  相似文献   

2.
《辅导员》2011,(1):63-63
“一切知识中,最有价值的是关于学习方法的知识。”《辅导员》中旬刊(学法指导)以“辅导学习方法,传授学习技巧”为宗旨,以语文、数学、英语、写作学习为主线,强化学法指导、开发学习兴趣、引领学习思路、提高学习成绩,突出趣味性、活泼性、可读性、  相似文献   

3.
《辅导员》2010,(5):62-62
“一切知识中,最有价值的是关于学习方法的知识。”《辅导员》中旬刊(学法指导)以“辅导学习方法,传授学习技巧”为宗旨,以语文、数学、英语、写作学习为主线,强化学法指导、开发学习兴趣、引领学习思路、提高学习成绩,突出趣味性、活泼性、可读性、实践性、互动性,让孩子“大声读、轻松学、放开写、开心笑、痛快玩”。  相似文献   

4.
《辅导员》2011,(5):63
送你一把金钥匙,打开方法之门一切知识中,最有价值的是关于学习方法的知识。《辅导员》中旬刊(学法指导)以辅导学习方法,传授学习技巧为宗旨,以语文、数学、英语、写作学习为主线,强化  相似文献   

5.
《辅导员》2011,(14):63
一切知识中,最有价值的是关于学习方法的知识。《辅导员》中旬刊(学法指导)以辅导学习方法,传授学习技巧为宗旨,以语文、数学、英语、写作学习为主线,强化学法指导、开发学习兴趣、引领学习思路、提  相似文献   

6.
《辅导员》2011,(8):61
一切知识中,最有价值的是关于学习方法的知识。《辅导员》中旬刊(学法指导)以辅导学习方法,传授学习技巧为宗旨,以语文、数学、英语、写作学习为主线,强化  相似文献   

7.
《辅导员》2011,(3):87
一切知识中,最有价值的是关于学习方法的知识。《辅导员》中旬刊(学法指导)以辅导学习方法,传授学习技巧为宗旨,以语文、数学、英语、写作学习为主线,强化学法指导、开发学习兴趣、引领学习思路、提高学习成绩,突出趣味性、活泼性、可读性、实践性、互动性  相似文献   

8.
《辅导员》2011,(29):63
一切知识中,最有价值的是关于学习方法的知识。《辅导员》中旬刊(学法指导)以辅导学习方法,传授学习技巧为宗旨,以语文、数学、英语、写作学习为主线,强化学法指导、开发学习兴趣、引领学习思路、提高学习成绩,突出趣味性、活泼性、可读性、  相似文献   

9.
《辅导员》2011,(2):63
一切知识中,最有价值的是关于学习方法的知识。《辅导员》中旬刊(学法指导)以辅导学习方法,传授学习技巧为宗旨,以语文、数学、英语、写作学习为主线,强化学法指导、开发学习兴趣、引领学习思路、提  相似文献   

10.
《辅导员》2011,(11):61
一切知识中,最有价值的是关于学习方法的知识。《辅导员》中旬刊(学法指导)以辅导学习方法,传授学习技巧为宗旨,以语文、数学、英语、写作学习为主线,强化学法指导、开发学习兴趣、引领学习思路、提高学习成绩,突出趣味性、活泼性、可读性、实践性、互动性,让孩子大声读、轻松学、放开写、开心笑、痛快玩。杂志主要设有五大版块:大声读——选取相关主题的古今中外经典诗歌、精美文章进行赏析、品读,旨在锻  相似文献   

11.
《辅导员》2012,(5):55
一切知识中,最有价值的是关于学习方法的知识。《辅导员》中旬刊(学法指导)以辅导学习方法,传授学习技巧为宗旨,以语文、数学、英语、写作学习为主线,强化学法指导、开发学习兴趣、引领学习思路、提高学习成绩,突出趣味性、活泼性、可读性、实践性、互动性,让孩子大声读、轻松学、放开写、开心笑、痛快玩。  相似文献   

12.
《辅导员》2011,(32):63
一切知识中,最有价值的是关于学习方法的知识。《辅导员》中旬刊(学法指导)以辅导学习方法,传授学习技巧为宗旨,以语文、数学、英语、写作学习为主线,强化学法指导、开发学习兴趣、引领学习思路、提高学习成绩,突出趣味性、活泼性、可读性、实践性、互动性,让孩子大声读、轻松学、放  相似文献   

13.
学法指导     
美国道尔顿学校的学者认为,智商高的孩子,未必是学习成绩最优秀的学生;智商普通的孩子,如果学习得法,成绩往往会比较优秀。这说明学习方法的重要性。  相似文献   

14.
《辅导员》2011,(35):25
山东省蓬莱师范附属小学安鑫一程子瀚傅彦淇姜含奇李宇航刘金源刘怡谨娄紫通秦会林曲雯琪曲翔郅吴文静张萌张仪匀宗家弘一、小记者的条件1.小学、中学在校学生。2.是《辅导员》中旬刊(学法指导)的忠实读者,熟悉杂志风格,了解杂志内容和稿件的要求。  相似文献   

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