农村基础教育改革与新农村建设

农村基础教育改革与社会主义新农村建设有重要关系,同时也是新农村建设的基本内容之一。但是,当前我国农村基础教育的发展与新农村建设的目标有背离,主要体现为农村基础教育发展目标离农色彩日渐严重、教育内容日渐城市化。因此,需要推进农村基础教育改革,改革的逻辑起点必须立足于农村经济社会发展的现实和基础教育发展的自身规律。在这样的逻辑基础上,国家教育政策要转向投入保证和放权安排,重新认识农村基础教育学校撤并对农村社会的意义和价值以及农村基础教育内容改革必须注重乡土性和现代化的统一,通过这样的途径推进农村基础教育改革服务于新农村建设。     

论当前农村基础教育中的几个热点问题

在当前社会和教育面临改革和发展的背景下,农村基础教育存在着不能很好地服务于新农村建设、跟不上城市化发展的进程、教师队伍建设不适应基础教育改革需要、课程改革难以深入、乡镇政府没能承担起义务教育的责任等问题,研究这些问题是农村基础教育的重要课题.     

对城市化进程中农村小学教师培养的几个问题的思考

近年来开展的新农村建设,是党中央、国务院在新世纪新阶段采取的一项旨在推进农村城市化进程、努力缩小城乡差别的战略举措。中国的人口大头在农村,教育的薄弱点也在农村,今天,城乡教育公平已成为社会大众关注的热点话题。在农村城市化的历史进程中,我们需要审慎的思考农村基础教育的改革和发展需要什     

借鉴绩效管理工具实现农村成人教育的新突破

现代农业和新农村的建设都需要高素质的农民．这既需要我们垒实农村的基础教育．为农村发展准备未来的人力资本：更需要我们开发与培训农村成年劳动力．因为他们是新农村建设的最直接动力。     

加强农村基础教育 促进三亚新农村建设

基础教育的发展是新农村建设的奠基工程。农村青少年是未来农村各项事业的主力军。他们将成为社会主义新农村的主体力量。农村基础教育直接关系到农村青少年的素质教育状况。而农村青少年的素质教育状况直接决定我们未来的农民素质。只有办好基础教育．社会主义新农村建设才会有持续发展的动力。基础教育与新农村建设之间，是互相促进、互惠互利的关系。一方面，基础教育为新农村建设输送合格人才：另一方面．新农村建设的过程也是增加基础教育人、财、物方面投入，促进基础教育持续协调发展的过程。从一定程度来说，农村基础教育发展的水平．直接决定农村经济社会的发展．决定新农村建设的兴衰成败。     

加强农村实用人才培养 推进社会主义新农村建设

农村实用人才是农村先进生产力的重要承载者,是新农村建设的生力军。但随着我国农业和农村经济的不断发展,农村实用人才队伍建设与经济社会发展的需要还存在一定差距,不能适应新农村建设的需要。尽快建设一支规模宏大、素质较高、结构合理,适应农业现代化发展要求的农村实用人才队伍,是一项紧迫任务。     

论当前农村基础教育中的几个热点问题

一、农村基础教育不能很好地适应新农村建设的需要 新农村建设越推进,农村基础教育越要重视,这是全社会的共识。新农村的未来建设者必然要靠农村基础教育培养,不可能指望从城市学校培养。因此,农村基础教育必须坚持基础性、先导性和服务性。     

农村职业教育为新农村建设服务的探讨

中共十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务。建设社会主义新农村,对农民素质提出了新的要求。新型农民素质提升需要教育,构建与新农村建设相适应的农村职业教育体系,对于新农村发展、缩小城乡差距、优化农业产业结构、发展新型高产环保农业具有重要的不可或缺的意义。本文提出农村职业教育是社会主义新农村建设的基础,阐述新时期农村职业教育仍存在诸多问题,并就如何适应新农村建设需要,加强农村职业教育提出若干建设。     

城市化进程中农业高校图书馆服务于农村教育探索

随着我国城市化进程的日益加快,农村教育面临着诸多的困惑,如农民受教育的普及程度不够、城乡教育资源不均衡等。农村教育不仅关系到农民素质的提高,也制约着城市化的进程及新农村建设的发展。充分利用农业高校的教育资源和图书馆的文献资源为新农村教育服务是当前加强农村教育的新举措。     

农村初中课程改革与教材建设的探索和实践

在我国已经加入WTO和实行农村产业结构的战略性调整的新形势下,根据不同地区的不同条件,逐步推进农村教育的综合改革,培养造就发展社会主义新农村需要的新型人才,是我国农村教育改革中的客观要求和必然趋势。农村教育的课程开发与教材建设问题一直是困扰农村教育健康、稳定发展的难点,也是农村基础教育与农村职业教育结合的难点。正确分析我国不同地区农村教育的特点和发展规律,开发适合农村经济发展、农村中学教育特点和发展需要的课程及其相关教材,对改革与发展我国农村基础教育和职业教育至关重要,是我国农村教育改革、发展与建设的当…     

农村学前教育发展和普及中的文化难题及对策

城镇化是当下我国农村学前教育发展和普及中的基本语境。它影响农村的学前教育需求,对农村学前教育资源供应提出挑战,导致大量农村留守学前儿童的出现;城镇化进程中的农民工市民化,对农村学前教育发展提出了新要求。人的"城镇化"是城镇化的核心,但我国长期以来一直存在城乡二元割裂的制度,形成了乡村文化与城市文化的分立,二者在农村学前教育的价值取向、知识基础、形式、内容等方面有不一样的诠释,成为农村学前教育发展和普及中的文化难题。为此,农村学前教育的发展需要明确以促进儿童发展为宗旨的发展路向,立足乡村儿童教养习俗,创新机构形式,增加农村学前教育供给,在清晰农村发展语境的基础上,因地制宜的创造农村学前教育特色。     

基于新农村建设:农村教育研究新进展

基于新农村建设,当前我国农村教育研究呈现出一些新进展,主要是新农村教育概念的提出与诠释;聚焦农村基础教育为新农村建设服务的功能;面向新农村建设的农村教育体系建构。同时,注视其中存在的教育问题与回应。     

新时期农村教育资源现状的剖析与对策

我国是一个有着54．2％农村人口的农业大国,农村教育不仅关系着个人的就业与发展,同样也是促进当前新农村各项事业建设发展的源动力。然而随着当前城市化进程的不断加剧,农村教育暴露出了多种不和谐现象。本文深入分析了新时期农村教育资源落后的现状及原因,提出了缓解农村教育落后问题的几点建议,为构建新时期农村教育的和谐健康发展提供参考依据。     

农村基础教育目标定位的审思——基于河南省农村教育的田野调查

农村基础教育目标定位应该从农村现实状况和农村学生的真实需求出发。农村基础教育的城市化是在城市化背景下学生个体社会化的重要内容,是适应农村多种向外流通途径的需要,并且进一步明确了基础教育公民培养目标的重点,因此,应该成为真正为所有学生未来发展奠定基础的目标方向。     

农村成人教育的发展与新农村建设

发展农村成人教育的目的是为建设新农村服务,为培育新农民服务。社会主义新农村建设为的是农民,靠的也是农民,培养新型农民是建设社会主义新农村成败与否的关键所在。明确农村成人教育的基本概念,结合农村成人教育的特点,以及农村成人教育存在的问题,全面认识农村成人教育在建设社会主义新农村中的作用,推进农村成人教育发展的策略,发展农村成人教育要与新农村建设相适应。     

城市化与农村基础教育的应然性转变

城市化和教育互为重要的影响因素。一方面,城市化对农村基础教育提出了更高的要求,并将促进农村基础教育的大发展;另一方面,农村基础教育如果能够满足城市化的需求,就将极大地促进城市化进程。但是,在城市化背景下,农村基础教育在指导思想、培养目标、教育结构、教育内容等方面都与城市化存在着不相适应之处,应该尽快转变,以推动我国农村基础教育的发展,促进城市化进程。     

福建省城镇化的推进对农村基础教育发展的挑战

我省城镇化进入高速发展的阶段,城镇化进程的推进对农村基础教育提出新的要求。只有从我省实际出发,解决城镇化进程中农村基础教育出现的问题,使城镇化进程与农村基础教育发展良性互动,才能推进我省的城镇化进程与农村基础教育的健康发展。     

城镇化背景下的贵州农村英语教育

如今城镇化建设已经取得长足进展,而农村英语教育却显得相对薄弱,跟不上城镇化发展的要求.文章就当前贵州农村英语教育现状进行分析并提出相应对策,以期对农村英语教育适应城镇化发展问题有所帮助.     

新农村社区建设中学校布局调整的机遇与选择

自2001年开始的大规模的农村中小学布局调整进行到现在已有十年时间,取得了很大成绩。目前,新农村社区建设在各地陆续展开,这对农村中小学布局调整提出了新的要求,并提供了新的机遇。为了合理布局中小学校,应该把农村中小学布局调整纳入新农村社区建设中统筹安排,使农村教育与农村社会协调发展。     

基于服务新农村建设的农村职业教育创新研究

农村职业教育的边缘化、体系不健全等问题严重制约了我国的新农村建设,成为推进农业现代化和农村人口城镇化的瓶颈。借鉴国外农村职业教育发展的经验,可从法律建设、体系完善和多渠道共建等方面,加快发展和创新我国的农村职业教育体系。