网络环境下高职英语写作教学模式研究

文章介绍了网上英语写作实验室的设计及网络环境下英语写作授课、学习、考核、交作业、讨论、答疑的新的课堂教学模式和课外辅导模式.     

网络环境下高中写作教学模式的重构

正随着网络的飞速发展,大量的网络资源不仅为高中写作教学提供了丰富而多样的素材,而且也提供了一种新的学习方式和辅助手段。它呈现了多平台、多资源的素材信息,是优势独特的个性化的学习包。教师可以借助网络平台,突破传统写作教学的范式写作法,灵活构建适合学生特点的写作环境,刺激学生写作的积极性和能动性,给学生的写作开辟一个崭新的天地。一、当前高中语文写作教学中存在的问题(一)教师写作教学理念有些滞后新课标下语文教学整体得到很大的发展,然而长期在高考指挥棒的导向下,语文教师始终不能突破传统的教学观念放开眼界,仍单一地追求语文知识教育、应试教育,不太重视学生创造思维能力的培养。这就不可避免地造成了     

如何利用网络环境重构高职应用写作教学模式

利用网络环境重构高职应用写作教学活动，是现代教学理念的体现，符合应用写作和高职教学的特点和规律。文章着重阐述了利用网络环境开展高职应用写作教学的实践流程，分析了网络环境下高职院校应用写作课堂教学中师生行为的变化。     

高职应用写作开放式实训教学模式研究

高职应用写作课程的任务就是培养学生的应用写作能力,而开放式实训教学是培养学生写作能力的重要途径。开放式实训教学是以学生为主体的一种实训教学模式。学生在真实的写作环境中进行实战,能有效提高学习积极性,掌握写作技能,提升综合素质,成为适应社会需要的人才。     

对高职应用写作教学模式的探讨

应用写作能力是高职教学的一个重要组成部分,提高学生应用写作能力,就必须提高应用写作课堂教学质量和效率。实施开放性教学、重视能力教学、应用建构教学,旨在最大限度地调动学生主动学习的积极性,培养学生的合作能力,挖掘学生的学习潜能。     

网络环境下高职教育教学模式的研究

网络教育的出现,使现代教育的模式、教育体系、教育制度等发生了深刻的变革。从网络教学的过程出发,总结了开展网络教学的教师主导型、学生探索型和相互协作型三种教学模式;根据高职高专教学的特征,对教学实施过程中产生的问题提出了改进的办法。     

网络信息时代高职应用文写作教学模式探讨

网络信息技术的广泛使用,使教学思维和教学模式发生了变化。"混合式教学"的开发和利用,必将引起教学模式的变革,引起教学重点难点的转移,引起教学内容安排和训练方式的改变。现代社会对应用写作课程教学质量的要求越来越高,高职院校如何上好应用文写作课程,教学模式的设计是关键。面对滞后于信息社会的传统教学模式,必须进行时代的转型与重构。     

对高职应用写作网络化教学模式的探析

高职应用写作网络化教学模式是多媒体网络技术与应用写作课程相互整合的产物,是该门课程改革和现代教学理念发展的客观要求.针对高职应用写作网络化教学模式,首先分析其相关概念和优越性,之后从理论依据、教学目标、教学程序、实现条件、教学策略和教学评价等六个方面对其进行深入剖析.     

网络环境下开放教育应用写作课程教学模式探究

应用写作是中央电大开放教育专科行政管理专业的必修课,为了加强该门课程的实践性,提高学生的实际写作技能,笔者以网络为平台模拟工作情境,以任务驱动为核心,以工作过程为导向,以培养能力为主线,设计了应用写作"网络环境下‘情境角色—工作任务导引法’",以此来实现知识与实践技能的整合,并就网络环境下应用写作的教学进行了有益的探讨与尝试。     

构建高职应用写作情境式教学模式

本文研究的宗旨是在以建构主义为指导,运用教育学、心理学、脑科学及传统文化等多学科的知识,并结合我国高职院校应用写作教学实际,创建了应用写作情境性教学模式。     

网络环境下高职教学模式的探索与创新

信息公路的高速发展,网络技术的广泛应用,为高职教育的改革和创新提供了条件。在网络环境下转变教育观念、创新教学模式、培养学生自主学习的能力,对提高教学效率和效果,实现高职培养目标,有着积极的促进作用。     

网络环境下大学英语写作教学模式探究

随着网络技术的发展,网络成为英语教学的工具和重要手段之一.英语写作是英语教学的薄弱环节,而网络的发展则为英语写作教学提供了新方式和新手段.本文总结分析了网络技术对英语写作教学模式的影响,并结合相关学习理论对网络环境下英语写作教学模式进行探索.     

网络环境下大学英语写作教学模式探讨

英语写作一直是大学英语教学中的薄弱环节。如何提高英语写作教学的效率是大学英语教学的一个急需解决的问题。本文从我国大学英语写作的教学现状出发,较为深入地探讨网络技术在大学英语写作教学中的优势及实践过程。     

基于网络环境下高职院校新型教学模式的研究

基于网络环境下的新型教学模式是一种新的教学手段,有助于丰富教学的内容,提高教学效率和教学效果,激发学生的积极性和主动性.文章首先分析了网络教学的优势,然后对计算机网络教学与传统教学模式进行了比较,最后列举了基于网络环境下新型教学模式的几种应用情况,对于建立开放的教学管理学习平台,实现教学资源共建共享,加快高职院校教育信息化进程有指导性作用.     

网络环境下的大学英语写作教学模式探究

本文从建构主义出发,分析了网络环境对于大学英语写作教学模式的影响及网络环境下大学英语写作教学模式呈现出的新特征,并指出了随着教学模式的转变可能会产生的问题及相应的解决措施。     

网络环境下高中英语引导性写作教学模式的实践

随着互联网技术的不断发展与科技社会的长足进步,网络化的学习环境也在学生的日常学习中占据了重要地位。高中英语作为高考的重要组成部分,将具有引导性的新式教学模式与网络环境相结合引入到教学中,也成为广大师生朋友共同关心的话题。本文便从高中英语写作教学的现状出发,并就教学实践模式提出具体可行的方法,以期为各位读者提供参考。     

论建构主义视阈中的高职英语网络写作教学模式

构建主义认为,学习者对知识的真正理解只能是由学习者自身基于自己的经验背景而建构起来的,它取决于特定情况下的学习活动过程.在这个理论视阈中,高职公共英语的写作过程从根本上来说是一个交流的过程,离不开教师的点拨指导和同学的协同互评.网络技术引入写作教学,它打破了交流的时空限制,为学生创造出了一个通透、良好的主动建构知识的认...     

现代远程教育环境下教学模式重构

在实施现代远程教育工程中,地市电大现代远程开放教育环境在不断完善,建立起了远程教学平台,为师生的沟通交流提供了先进的条件。本文着重围绕在现代远程教育环境下如何改进我们的教与学展开讨论,提出重构教学模式,促进教学互动,深化教学改革的一些思路。     

高职英语写作教学中支架教学模式探究

支架教学模式源于建构主义,是在了解学生学习现状的前提下,通过为学生搭建一套适当的辅助框架,借助具体情景,帮助学生规划,实施及完成学习任务,实现对知识意义的建构。本文试图探讨如何在该模式指导下进行高职英语写作教学。     

现代远程教育环境下教学模式重构

在实施现代远程教育工程中,地市电大现代远程开放教育环境在不断完善,建立起了远程教学平台,为师生的沟通交流提供了先进的条件.本文着重围绕在现代远程教育环境下如何改进我们的教与学展开讨论,提出重构教学模式,促进教学互动,深化教学改革的一些思路.