给思维一对翅膀

巴察是一个普通的美国公民,有着一份稳定的工作和一个幸福的家庭。他唯一的爱好是钓鱼,无论寒暑,美国周围的那些钓鱼场所都能看到他的影子。20世纪20年代,每年冬天巴察都会到纽芬兰海岸去钓鱼。纽芬兰海岸隶属加拿大,以低纬度的天然钓鱼场而著称。     

让思维展开翅膀

数学兴趣小组活动时，辅导老师出了一道题：“有一个长方体形状的木块，它的尺寸如下图所示（单位：厘米）。现在将它切成３块形状和大小完全一样的长方体。这３块长方体的表面积的和比原来木块的表面积增加了多少平方厘米？朱宇丹同学思索了一会儿，列出了算式：１２×６×２×２＝２８８（平方厘米）“朱宇丹解答对了吗？”辅导老师问。“朱宇丹解答对了。”郑星抢先说，“因为把原来的木块切成３个完全一样的长方体后，木块的表面积增加了４个截面的面积。”“还有不同的意见吗？”辅导老师问。这时，大家沉默不语。“从朱宇丹的解法中可…     

联想是思维的翅膀

在解题中,根据题目提供的信息适时展开联想,通过探究、综合、与所学知识有机联系,对提高解题能力将会起到事半功倍的效果.     

文字是思维的翅膀

在所有诺贝尔奖获得者中，海明威算是最“苦”的人：参加过两次世界大战和西班牙内战，身上中了237块弹片，头部缝过57针，在非洲两度飞机失事，五次被脑震荡纠缠，晚年视力近乎失明，长年患有肝病、糖尿病、肾病和严重的皮肤病，患有焦虑症和忧郁症，不是超人，能承受得了吗？     

文字是思维的翅膀

在所有诺贝尔奖获得者中,海明威算是最"苦"的人:参加过两次世界大战和西班牙内战,身上中了237块弹片,头部缝过57针,在非洲两度飞机失事,五次被脑震荡纠缠,晚年视力近乎失明,长年患有肝病、糖尿病、肾病和严重的皮肤病,患有焦虑症和忧郁症,不是超     

放飞数学思维的翅膀

正教育的最高境界是达到三个和谐。即让学生与自身生命和谐,与周围生命和谐,与大自然万物和谐。生命教育的核心精神是对人及其生命的人文关怀,而生命教育之本质乃在于创造一种广泛的和谐。这就要求我们必须改变传统的教育观念,由关注分数转变到关注人、关注人的价值。     

幻想,思维的翅膀

天使的灵感坠落人间,为生灵插上幻想的翅膀。人类扇动幻想的翅膀,从远古走向现代,历久弥新,开拓未来。幻想是超越时空的奇思妙想,它不拘泥于现状,目光长远,如一泓清泉,滋润干涸的思想,启迪人类的     

让思维插上翅膀

一位教授给一群学生出了这样的一道考题:一个聋哑人到一家五金商店去买钉子,他先用左手的两个指头作出持钉子的样子,然后用右手作锤打的样子。售货员递过一把锤子,聋哑人摇摇头,用手指指作持钉状的两个手指。这回售货员弄明白了,他要买的是钉子。     

联想——数学思维的翅膀

联想是数学学习过程中常见的一种思维现象和思维方式,具体表现为学生能够从一个问题自觉地"过渡"到与它相关联的另一个问题之中.教学实践表明,有效的联想不仅能够沟通不同知识点的内在联系,开拓学生解题的思路和方法.还在举一反三的训练方式中使学生对知识做到灵活运用,触类旁通,实现"提高学生的思维质量,发展学生的数学素质"的最终目标.     

思维一旦有了翅膀

去年到美国考察,意外地被美国中学生洗了一次脑。美国中学数学课上,老师出了一道题:"8减6是2,8加6也是2,有这种可能吗?请给予证明。"一位男生站起来作答:"数学上,8减6是2,但8加6也是2是不可能的,一个明显不可能的问题作为可能被提出来,肯定有它可能的因素,所以8加6等于     

当思维有了翅膀

去年去美国见证资本主义社会的繁荣和腐朽,却意外地被美国中学生洗了一次脑。在美国某中学数学课上,老师出了一道题:8减6是2,8加6也是2,有这种可能     

让思维生出翅膀来

写作是一种最有创意、最富个性的表达方式,每个人的文章都应该打上鲜明、独特的个性烙印,中考作文也是如此。一篇作文能否突破陈旧的思维定式,映射出作者思维创造的火花,已经成为衡量这篇文章是否优秀的重要标准。在此笔者将向大家介绍发散思维、纵向思维、逆向思维这三种思维方法以及它们在作文中的运用,希望能帮助同学们在考场作文中开辟出属于自己的天地。     

当思维有了翅膀

美国中学数学课上,老师出了一道题:8减6是2,8加6也是2,有这种可能吗?请给以证明。一位男生站起来作答:“数学上,8减6是2,但8加6也是2却不可能的。一个明显不可能的问题作为可能被提出来,肯定有它可能的因素,所以,8加6是2是可能的。数学上既然没这种可能,生活中自然中肯定有这种可能。譬如,上午8点的6个小时之前是上午2点,6个小时之后是下午2点。”     

思维一旦有了翅膀

去年去美国考察，在一堂中学数学课上，老师出了一道题：8减6是2，8加6也是2，有这种可能吗?请给以证明。     

思维一旦有了翅膀

去年去美国考察。美 国中学数学课上,老师出 了一道题:8减6是2,8加 6也是2,有这种可能吗? 请给以证明。一位男生站 起来作答:"数学上,8减6 是2,但8加6也是2却是 不可能的。一个明显不可 能的问题作为可能被提出 来,肯定有它的可能的因 素,所以,数学上既然没这 种可能,生活和自然中肯 定有这种可能,譬如,上午 8点的6个小时之前是凌 晨2点,6个小时之后是下 午2点。"     

让思维插上翅膀

同其他学科相比,数学教学更具抽象性。这就要求教师与学生的思维插上翅膀．联系生活实际,使枯燥无味的数学课堂变成生动、活泼、有趣的数学活动。让数学课堂气氛活起来。     

放飞学生创新思维的翅膀

实施创新教育已逐渐成为广大教育工作者的共识。在语文教学中如何贯彻创新原则,开启学生思维的门扉,使学生能进行创造性的思维活动呢?我总结了以下几点经验。一、尊重自主,培养创新思维创新的起点是独立与自主,创新教育的核心是学习者成为教学活动的中心,学生的自主活动成为教学活动的基础。在语文教学中,尊重学生读解课文的自主性,也就意味着把握了语文教学中实施创新教育的契机。认识心理学的研究成果表明,人脑对外部信息并非被动接受,而是主动建构。选入语文课本的是一篇篇纷繁复杂,展现五光十色的现实世界和作者内心世界的文章。学生在…