科学传播视域下“科学商店”的价值功能与拓展

科学商店是依托大学、植根社区的科学研究与普及组织,通过提供独立的、参与式的研究支持,以响应公众和社会的关切。2006年,上海率先引进科学商店的理念,依托高校先后建立了15家科学商店,科学商店正逐步发展成为大学生志愿者服务社区科普的新途径。文章在对科学商店理念和价值内涵分析的基础上,基于科学传播的意义,对上海科学商店运作的实践以及存在的问题进行了剖析,并提出科学商店价值拓展的建议。     

基于“云计算”的社区教育实验教学模式研究

社区教育是一种服务,为满足居民的需要,它必须通过借鉴、沟通和合作来加强其与外部教育的交流.在数字化时代,“云计算”的数据都保存在云上,数据的管理和维护都是云维护,其有足够的计算能力和存储空间为社区的居民在任何时间、地点通过云终端来进行学习.社区教育可以以开放大学为依托,为社区教学实践实验提供教学资源.在社区原有的信息化网络建设基础上,开展社区教育信息化的实践.通过“云服务”,为社区教育的实践实验项目找到一个多功能的平台,提高社区实践实验项目的运行能力正是当前值得研究的一个课题.     

“科学商店”——大学生社区志愿服务深化发展的新模式

建设和谐社区是构建和谐社会的基础性工程,志愿服务在其中将会发挥越来越重要的作用。当前,社区志愿服务的供求双方缺乏有效的沟通平台,导致了信息交流不够通畅、运行机制不够完善、服务领域不够专业、工作效果不够深入等多种现实问题。通过在社区设立“科学商店”,并以此为媒介,展开“柜台式”对接服务,可以有效推进大学生社区志愿服务的深化发展,促进和谐社区建设。     

关于高校构建大学生社会实践长效机制的对策研究

大学生社会实践是高校育人的有效载体和重要手段,动员、组织青年学生在社会实践中了解国情、服务社会、传播文明、锤炼自我是服务于学生成长为社会有益人才的重要途径,是课堂教学所不能达到的。为了迎接新世纪的挑战,大学生社会实践还存在重视程度不够、评价体系不健全、实践基地建设不稳定、缺乏社会的认同和支持等问题,科学规划、合理构建大学生社会实践长效机制要立足"三个服务";坚持"三个结合";加强"四项建设"。     

“科学商店”培养创新型经济管理人才的实践

“科学商店”致力于培养学生的科技创新能力和技术应用能力,尤其为经济管理专业大学生提升创新意识、掌握创新知识、锤炼创新能力搭建了良好平台.在探索借助“科学商店”培养创新型经济管理人才的实践基础上,建立长效机制,有效组织引导大学生在参与“科学商店”服务过程中得到全方位的锻炼提升,达到科学商店聚焦于创新型经济管理人才培养的目标.     

新型大学生志愿服务网络的构建与实践——以上海科学商店为例

时代的发展带来公益行动社会环境与条件的变迁,传统的公益模式面临新问题,高校公益志愿者需要新的实践平台.上海高校通过科学商店联盟的建设,为大学生志愿服务创造了新型的公益服务网络,为新时期大学生料普公益提供了新模式.     

大学生志愿服务与劳动教育的内在关联及应用

志愿服务是青年大学生参加乡村振兴和社区治理、提升综合素质和就业竞争力的重要渠道。大学生志愿服务和劳动教育相辅相成,以马克思主义劳动观为指导,具有一致的价值趋向。新时代劳动教育与大学生志愿服务相结合,是青年大学生提升专业核心能力、涵养劳动精神、提升劳动技能的可靠途径;是青年大学生参与社会实践、了解国情民情社情、跑好“实践育人”最后一公里的有效载体;是青年大学生增强劳动认同感和获得感,从而实现个人价值和社会价值的统一,成长为担当民族复兴大任时代新人的必由之路。文章就大学生参与社区志愿服务面临的现实困境、大学生志愿服务与劳动教育的内在关联与应用进行了探索。     

大学生校内社会实践平台建设的实践及启示——以梧州学院大学生综合发展中心为例

社会实践对大学生的成长成才有不可替代的作用,大学生社会实践按实践空间来划分,可以分为校外实践和校内实践两种形式。大学生不用走出校口,也可以很好地参加社会实践。梧州学院通过打造校内实践平台——大学生综合发展中心,紧紧围绕大学生社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合、与勤工助学相结合,提高大学生社会实践功效。校内社会实践是课程学习中社会实践的拓展,在开展好传统的大学生校外社会实践的同时,也应该重视校内社会实践,促进大学生社会实践活动的科学发展。     

服务性学习视阈下的高校大学生实践能力培养研究

“服务性学习”从本质上是将大学生的学习与社会实践活动结合而衍生出的一种素质教育新途径,通过学生在服务社会中对所学的知识进行积极反思而实现提升自我学习力,切实提升大学生实践能力。     

学习型社会中数字化学习的区域实践——基于“江苏学习在线”服务社会化组织学习的研究

现代信息技术的快速发展和普及,为迈向学习型社会提供了突破口。组织开展数字化学习是学习型社会的重要元素。"江苏学习在线"依托学习联盟项目,分区域推广应用,加强教育项目服务,共享统一平台技术和优质学习资源,组织社区居民开展网络学习取得阶段性成果。面对挑战,需要进一步完善评价体系、加强宣传推广、优化队伍建设、强化帮扶指导,通过有效的组织学习,激发社区居民持续学习的激情和动力,向全民学习、终身学习的学习型社会迈进。     

华东理工大学:为居民解决问题可换学分

日前,华东理工大学出台《科学商店日常管理办法》,规定学生加入科学商店从事志愿者服务,为居民解决日常问题,均可以获得创新学分。大学生科学商店主要为市民关心的问题提供独立的、参与式的研究,上海多所高校都成立了科学商店。在这里,居民可以向志愿者提     

大学生社区志愿服务长效机制建设——以宁波大学为例

大学生社区志愿服务是青年志愿服务、社区志愿服务的重要内容,也是大学生综合素质培养重要平台。在当前志愿服务事业大发展背景下,其长效发展意义重大。以宁波大学为例,通过相关调研所得的数据和实例,将内在社会认识、激励机制、保障机制和组织管理机制作为切入点,通过分析其长效机制建设的现状、存在的问题及其根源,从政府、社会、社区和高校等不同纬度提出建立长效机制的对策。     

职校动态

青春的风采在社区飞扬4月6日,嘉兴市服装学校团委、服装教研组组织学生志愿者,在李根仙老师的带领下活动。学生们利用自己所学服装设计与制作的技能,热情为社区居民服务,他们中有热情接为居民量体裁衣、细心服务的。学生的热情、能干受到凤鸣社区居民的好评。嘉服团委计划在凤鸣社区设立“嘉兴市服装学校学生社会实践与青年志愿者服务基地”     

支持大学生社会实践活动的微信公众平台构建研究

大学生在社会实践活动广泛开展的过程中面临着活动资源缺乏针对性、互动交流缺失以及总结和分享不足等问题。通过微信公众平台为学习者构建移动学习环境,提供针对性的学习资源,促进学习者的互动交流和实践成果总结和分享。采用基于设计的研究范式,通过两轮实验对平台的功能设计进行不断改进,提升了大学生开展社会实践活动的效果。     

论服务性学习在高校大学生社会实践中的创新作用

创新性是不断提升高校大学生社会实践的适用性和实效性的基点,是完善实践育人功能的关键。服务性学习有效地激励、推进了大学生社会实践创新机制的建设,激发了学生参与社会实践的自觉性、积极性,充分发挥了学生在实践育人中的自我教育、自我管理、自我服务的作用。     

略论社会实践活动在大学生思想政治教育中的地位和作用

大学生社会实践作为大学教育过程中的一个重要环节,是为实现培养四化建设合格人才这一总体目标服务的。大学生社会实践活动是指大学生在校学习期间,有目的、有计划、有组织地走向社会,识国情,受教育,长才干,作贡献的一系列物质与精神活动过程的总称。在实践活动过程中,大学生既作为客体接受教育,完善自我,又以主体的能动性服务社会,影响社会。大学生与社会这种交互作用正是通过社会实践这一有效中介得以完成的。     

大学生社会实践活动的育人功能

大学生社会实践活动是实施素质教育的有效载体,是服务青年学生成长成才的有效途径。通过实践活动,架起大学生与社会融合的桥梁,缩短大学生的社会化进程,树立正确的世界观、人生观、价值观,不断超越“小我”而较透彻地思考社会更为宽广、宏大的问题,在服务中学习,在实践中成长。     

社区教育数字化学习平台建设和资源共享研究

数字化学习平台的建设是社区教育信息化工作中非常重要的研究内容,利用现代信息技术和云计算技术将社区内各类优质的数字化学习资源进行整合和共享,建立完善、可靠的学习资源共享机制,为建设学习型社会提供技术支撑.通过对国内部分社区教育数字化学习平台的应用现状和服务共享机制进行比较分析,探讨社区居民在参与平台应用过程中遇到的师生互动、学习需求和资源共享等问题及其原因,提出从宣传机制、师资队伍建设、服务支持体系构建和成果认证等方面来改进和完善平台的应用策略,以此促进社区教育信息化的发展.     

民族高校社区志愿服务实践育人模式研究——以中南民族大学为例

志愿者服务是志愿者基于自身意愿,选择将时间、精力等奉献给服务对象的一种自愿行为。随着社会的不断发展,民族高校运用志愿服务作为载体介入当前以社区形式存在的社会群众组织,在其中既发挥大学生在志愿服务上的实践效用,又将志愿服务实践育人功能充分凸显。本文基于民族高校育人实际,对志愿者服务下的实践育人模式展开探索,通过科学规划、教学改革、专业化项目化建设、平台建设、品牌建设等多种手段,培育了超过800名优秀的学生志愿者,社区满意度达98%,形成社会组织12个,组织活动超过80次,为社区的志愿服务做出了一定贡献。     

社会实践对大学生社会化的影响

一、社会实践的内涵本文所说的社会实践 ,特指大学生的社会实践。大学生社会实践既是一般意义上的社会实践的一部分 ,又有其自身的特点。大学生社会实践是培养人、教育人的一种活动 ,它不是以直接创造财富为主要目的 ,而是让青年学生在社会实践中“受教育、长才干、作贡献”。也就是让大学生走出校园 ,了解和服务社会 ,从中受到教育 ,并在社会大座标系中找到自己的位置 ,为将来投身社会改革和建设作好准备。大学生社会实践不单纯指团中央倡导的暑期社会实践 ,它应该包括在校大学生以了解社会、服务社会和培养智能为目的的所有活动 ,是大学生…