提醒幸福 感悟幸福

从小就习惯了在提醒中过日子：天气刚有风吹草动，妈妈就提醒说，别忘了多穿衣服：才结识了一个朋友，爸爸就说小心他是个骗子；取得了一点成功，还没乐出声来，所有关心着你的人一起说。别骄傲……于是在这样的声声提醒中，我踏上了工作岗位。慢慢地，在为人师这条道路上行走了十几个春秋，现在我也重复着父辈们的提醒：     

幸福

毕淑敏说：“人们常常在幸福的金马车已经驶去很远时，才捡起地上的金鬃毛：原来我见过她。”     

幸福

一只小狗问妈妈：“妈妈，幸福在哪里？”妈妈说：“幸福就是你的尾巴。”于是，小狗终日追着自己的尾巴，可就是追不到。于是，它又问妈妈，妈妈说：“你不用去追它，只要你走，它就会跟着你!”     

幸福的牛

一高二学生在写《回忆幸福的童年》时,把＂小时候,我经常骑在牛背上唱歌＂错写成：＂小时候,牛经常在我背上唱歌＂。老师看后说：＂那头牛的童年比你更幸福!＂     

父母的幸福源于自己

毫无疑问,许多父母都想拥有这样的孩子：乖巧、聪慧、懂事、独立：都在关注同样一个问题：我把孩子培养成一个什么样的人才算是成功？企业家、领导、科学家、明星……并且将这一愿望的实现看作是父母的最大荣光和幸福。如今的许多父母,在憧憬着孩子美好未来的同时憧憬着自己的幸福,但是却忘记了：父母想要收获的幸福,它的根源不在孩子,而恰恰在父母自己的身上。     

幸福的配方

春风中,万木复苏。一抹亮绿,一抹挑红,都给我们的生活增添了跃动的力量。一些令人欣喜的信息这些天也接二连三地传来：订阅量持续增长：杂志社被评为北京市三八红旗集体当然,最让我感动的还是一位远在丹麦的龙女妈听说我在为《父母必读》工作,兴奋地说：     

追寻教师的幸福

一、何谓教师的幸福 《辞海》上解释：幸福,指心情舒畅的境遇和生活。教师的幸福,就是教师在自己的教育教学工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体的生存状态。教师幸福的特点如下：     

幸福

下课了,同学们陆续走出教室。我发现一向活泼、好动的王文龙此时就好像被钉在了椅子上,一动也不动。我不解地问：＂王文龙,你怎么了？＂他没回答。我注意到他的面色很难看,感觉到事态似乎很严重。＂     

平凡的幸福

我是一个平凡的人,和所有人一样,每天在茫茫人海中忙碌着、奔波着、寻找着……在这精彩纷呈又复杂喧嚣的世界里,追寻一份属于自己的宁静与安定、幸福与快乐。我很庆幸我找到了：那是一方和谐的天空,心灵的净土,精神的归宿,那就是“家”。     

幸福的事

冷冷：你好！最近我有许多幸福的事要和你说,先和你说其中的两件吧。那一天,在公交车上,我好不容易才争到了一个座位,这时,我看见了几位老人上车,心想：妈妈教过我,要给“老弱病残孕”让座,     

追逐幸福

我不停地追逐着幸福的青鸟。 我看见小鸟在快乐地歌唱。我问：“鸟儿,幸福是什么,它到哪里去了？”小鸟说：“幸福就是在树上有一个安乐的窝。它能让我在风雨中蜷缩着身子,把头埋在翅膀下。”虽然那不是我想要的幸福,     

构建幸福教育共享教育幸福

如何着手幸福教育,我们认为：在课堂教学中,学生要成为知识的主动建构者;在主题活动中,学生要成为项目的设计者;在待人处事上,学生要成为德行的表率者.要实现这样的愿景,关键是在允许的范围内最大限度地给学生思想、言语和行动的自由,让每一位学生获得最大限度的发展.     

幸福的味道

每天早晨走进校园,我都会深深地凝望校门口那块巨石,上面有几个苍劲有力的大字：“创造幸福”。我问自己：我默默期盼的幸福在哪里？我能否在校园某个地方与它相遇？ 秋天到了,天气逐渐变凉了,老毛病咽喉炎又犯了。上午第一节是语文课,我振作精神走进教室,“上课,同学们好！”沙哑的嗓子,好像有无数的小蚂蚁在喉咙里乱蹿,我咳了几下,孩子们立即心照不宣,很响亮地说：“老师,您好！”几个小调皮也发现了我的不适,整节课都正襟危坐。我尽量用低沉的声音讲课,孩子们听得很专心。     

幸福着孩子的幸福

开学之初,我就发现小望同学有点特别：那双隐藏在近视镜片后的眼睛,总是闪过一抹狡黠。当我注意他时,他便低着头,悄悄地抬眼从镜片上方看我;当我不看他时,他便肆无忌惮地环顾四周,甚至高声喧哗;而当我忍无可忍批评他时,他便做个鬼脸,或者吐吐舌头,或者捂嘴偷笑。我想,这可是一个“问题人物”。     

选择的幸福

亚里土多德说：“掷石子者可掌控石子到其掷出之前,而不是之后。”19世纪丹麦哲学家克尔恺郭尔,擅长以讲寓言故事的方式来表达他的哲学思想。在他的著作中,提到这样一个寓言故事：两支军队对峙,一骑士赶到,双方均邀请其加少各自的阵营。骑士选择了其中一方,结果兵败被擒。     

意外幸福

14岁那年的一天深夜,他隐约听见父母在严肃地讨论着一个话题,虽然他听不大清,但还是从他们的话语中断断续续听懂了两个字：分手。在此后的几天里,他注意到了父母的异常举动。终于有一天,母亲平静地对他说：“你爸爸要出远门了。”     

幸福的种子

人的一生中能有几次邂逅图画书？教育专家说：三次,童年、初为父母、人生过半为了自己的时候。     

感受教师的幸福

如果有人问我：二十多年的工作生涯你感觉幸福吗？我会毫不犹豫地回答：我幸福,我快乐。也许在别人看来,随着时间的流逝,我已没有了刚参加工作时的激情,但是我深知,我在做自己喜欢的事情,我并不仅仅是在工作,更是在享受快乐。     

感受幸福

曾经看过一则寓言故事：有个国王和二个波斯奴隶同坐一船,那奴隶没有见过海洋,也没有尝过坐船的苦。他一路哭哭啼啼、战栗不已：大家百般劝慰他,他仍继续哭闹。此时,同船的一位哲学家让人把那奴隶抛到海里,他沉没了几次,人们才抓住他的头发,把他拖到船上。他上船以后,呆在一个角落里,不再作声。国王问之原因,哲学家说：“原先他不知道灭顶的痛苦,便感受不到稳坐船上的可贵。大凡一个人总要经历过忧患,才会知道安乐的价值。”     

我的幸福

给孩子们上关于“幸福”的班会课。有孩子说：“因为我和王在一个班里，我觉得很幸福!”王是他的“死党”有孩子说：“因为在您的班里，我感觉到幸福!”我微笑着表示了谢意。