谈小学生的养成教育

养成教育,是培养孩子养成良好习惯的教育。特别是小学生,养成教育尤为重要。习惯是养成教育的产物,它往往起源于看似不经意的小事,却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。好习惯常常让人受益终身,坏习惯往往使人深陷泥潭。要抓好养成教育,应当从培养孩子的良好习惯人手。那么怎样才能抓好学生的养成教育呢？结合自己的实践谈谈看法。     

探究幼儿园养成教育与管理的有效策略

英国教育家洛克曾经说过“一切教育都归结为养 成幼儿的良好习惯”。幼儿时期是一个人一生中良好习惯养成 的重要时期,而好的习惯可以让孩子受益终身,所以说,在幼儿 时期要注重对幼儿的良好习惯的养成,家长和老师言传都应该 身教,以身作则,为幼儿树立好的榜样。现阶段幼儿园教育存 在着普遍的问题,本文将探讨幼儿养成教育与管理对策,为幼 儿养成良好的习惯以及身心健康发展创造良好的环境,让幼儿 茁壮成长。     

浅谈小学生养成教育的有效策略

养成教育就是培养小学生良好习惯的教育,它是学校和班级德育工作的中心内容,也是良好的校风、优良的班风和学风形成的关键。学生良好习惯的养成是一个循序渐进而又复杂的过程。因此,作为教师,在小学生的养成教育中,掌握一定的策略和技巧往往会收到事半功倍的效果。     

农村学生养成教育策略探究

一、农村学生养成教育存在的问题 一位哲学家说过“播下行为的种子,你就会收割习惯;播下习惯的种子,你就会收获性格;播下性格的种子,你就会收获一定的命运。”伟大的教育家叶圣陶指出：“教育就是培养习惯”“好习惯养成了,一辈子受用,坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,     

幼儿养成教育实践策略研究

随着社会经济的迅速发展,以及社会市场竞争的越来越激烈,人们更加关注幼儿的养成教育。随着教育学以及心理学的深入研究,我国居民对于幼儿的习惯养成更加看重,因此,本文中笔者针对幼儿教育实践,进行了幼儿养成策略的研究,希望有助于促进我国幼儿养成教育的不断进步。     

新时代高校养成教育的理论探索与实践研究

养成教育是高校思想政治教育的重要途径,更是落实立德树人根本任务的重要抓手。新时代,思想政治工作对高校养成教育的育人形式、育人手段提出了新的要求。文章在深入剖析养成教育的价值意蕴和运行逻辑的基础上,认为高校应从制度完善、内容丰富、平台建设、环境营造、队伍提升等方面着手,深入推进养成教育,为学生全面发展提供全方位、全过程服务。     

谈养成教育

养成教育是学校德育工作的中心内容,是新课标要实现的重要目标之一。良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的前提．而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。因此,在教育过程中要特别注重中学生良好行为习惯的养成教育。     

谈小学生养成教育的“五字策略”

小学是基础教育,更多的是学生做人的教育。必须加强学生的养成教育,为学生一生的发展打下坚实的基础。采取切实可行的"五字策略",力争做到"实""细""小""新""恒",使教育达到应有的效果,提高德育的针对性与时效性。     

养成教育实施策略

小学阶段是人一生增长知识、接受良好道德品质和行为习惯教育的最佳时期,根据小学生的年龄特点和接受能力,在培养他们形成良好道德品质的同时,应注意培养行为习惯。笔者根据从事小学教育二十多年的经验谈一谈自己的实践和看法。     

大学生养成教育的策略

高校是培养人才的基地,大学生在接受专业教育的同时也要接受养成教育,这样才能拥有完整的人格,成为既具有专业技能,又具备良好行为习惯的人。分析大学生养成教育的现状,提出养成教育的建议。     

谈小学生养成教育

小学生作为祖国的花朵、未来的栋梁,是新一代的接班人,应该从小就接受良好教育。小学生的行为习惯是在实践活动中养成的,可以通过以下方法进行培养:习惯的养成对于一个人的成长极为重要,在教育中占有重要的地位。只有加强养成教育,注重培养学生的良好道德习惯,才能培养学生的道德素质,促进其终生发展。     

小学生养成教育实施的有效策略

著名教育家叶圣陶先生指出：“什么是教育？简单一句话．就是要养成良好的习惯。”近年来,广州市越秀区铁一小学积极开展养成教育的实验,富有成效,并总结出具有校本特色的有效实施策略。     

谈体育与健康课中的养成教育

青少年正处在身体、智力发育的高峰期，他们热情、好动、接受知识快，可塑性强；由于他们人生的阅历浅，辨别是非的能力差，易于盲从，很多青少年在人生的十字路口选错了道路，栽了跟头，有的甚至毁灭了自己，付出了一生的代价。无数的教训告诫我们教育工作者，不但要向青少年传授科学知识，实用技术，更要向青少年传授为人之道，在各个教育平台上抓好青少年的养成教育。     

『秃头论证』理论与养成教育

哲学上有个“秃头论证”理论，它包含有这样一个问题：一个人少一根头发是否会造成秃头？回答肯定是不能。再少一根会怎样？回答还是不能。这个问题如果一直重复问下去，到后来，回答就是已经成为秃头了。这个理论告诉人们，“少一根头发”对整头的头发来说是微不足道的，它对事物当前的性质起不到任何影响作用，几乎可以忽略不计。     

浅谈班级养成教育策略

班主任是班级管理工作的领导者和组织者,在新课程改革背景下,班主任是学生德、智、体全面发展的引路人。班主任必须努力创造良好的氛围,及时做好学生的心理疏导工作,切实做好班级养成教育,形成良好的班风、学风,做到全方位育人。     

浅谈小学生养成教育的策略

小学教育阶段是青少年成长过程中的关键时期,是养成教育的黄金时期。养成教育对于小学生来说是非常重要的一部分,贯穿于整个小学的教育阶段,要抓住这个宝贵的时间,对学生进行养成教育的培养。好的品格都是建立在良好的习惯上的,养成教育是培养好习惯的教育,培养小学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯是养成教育的切入点。根据小学生年龄、心理等特点,同时结合学校具体情况,重点培养小学生的生活习惯、行为习惯以及学习习惯,进行良好的养成教育。     

区域推进养成教育的实践与思考

学生良好行为习惯的养成是一个漫长的过程,构建养成教育体系、完善养成教育机制、优化养成教育策略是每一个教育工作者都必须思考的问题.在实践中,应积极营造养成教育的“大环境”,搭建养成教育的“大课堂”,打造养成教育的“大品牌”,拓展养成教育的“大舞台”.只有把培养学生良好的行为习惯定位为“根”的事业,才是真正对学生的未来负责.     

养成教育在独立学院的实践与思考

独立学院的发展现状要求对大学生进行养成教育。有针对性的对养成教育方式进行探讨,对于提升独立学院大学生的综合素质,促进独立学院快速健康发展具有重要意义。