使学生在数学学习的“巧练”中实现增效减负

"减负增效"是一项艰巨的任务,减轻学生过重的课业负担是教师的职责之一."减负"了不一定能"增效",要实现"增效"的目的,教师在作业的设计时需要精雕细琢."巧练"是指用尽可能少的作业量,实现尽可能高的"效率"."巧练"要围绕核心知识和基本思想方法,抓住问题的本质和解决问题的方法,关注数学思维和能力的提升,促进学生数学素养的提升.     

转化英语学习困难生的实践和体会

爱因斯坦曾说过:"兴趣是学生最好的老师."托尔斯泰也说过:"成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣."学生只有对学习产生浓厚的兴趣才会专心听讲,积极思考.     

在体育与健康教学中强化"肯定教育"

"肯定教育"可以帮助失败者找回自信和发展."肯定教育"是对成长者的加油、喝彩,可以推动成长者克服困难不断进步."肯定教育"可以使每个学生都体验到"学习和成功的乐趣",使学生顺利地获得体育与健康对的知识技能,提高身体健康、心理健康和社会适应能力的水平.     

浅谈如何提高学生学习物理的兴趣

浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力.孔子日:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."爱因斯坦说:"兴趣是最好的教师."杨振宁博士也说过:"成功的真正秘诀是兴趣."学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理.因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键.一、生动风趣,激发和提高学生的学习兴趣     

激发学生学习兴趣,提高中职学校英语教学质量

俗话说得好:"兴趣是最好的老师."兴趣是推动学习的内在力量,是学生学习的强大动力.兴趣是学生积极认识事物,积极参与活动的一种心理倾向.托尔斯泰曾说过"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣."     

物理新课教学的引入

俗话说:"万事开头难,好的开始就成功了一半."在物理新课教学中.成功的新课引入,可以使学生对本节课的所学知识有浓厚的兴趣.朱熹说过:"教学未见其趣,不必乐学."     

体育课堂教学中激发学生学习兴趣的策略——有感于校本课程《美的律动》的开发

捷克教育家夸美纽斯指出"兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一."俄国文学泰斗托儿斯泰说过"成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣."由此可见,教学中激发学生学习兴趣是何等的重要.     

江苏省海安职业教育中心构建"五位一体"育人模式

根据职业教育规律和针对学生特点,江苏省海安职业教育中心探索构建了"五位一体"育人模式,即以"床位、餐位、座位、工位、岗位"为抓手."床位"、"餐位"侧重打造学生成人."座位"、"工位"侧重打造学生成才,"岗位"侧重打造学生成功.     

新东方的管理之道

新东方为什么能成功?这是见仁见智的问题.笔者认为:新东方的成功是教育理念的成功,更是管理的成功."秘诀"在于学生至上、"高薪养仕",以及引进规范、先进的企业管理制度     

美国民间习俗拾趣

一、美国人喜欢不拘小节 与别人首次见面,美国人常常直呼其名,也不一定跟人握手,往往只是笑一笑,说声"Hi!"或"Hello!".同样,在社交场合散席时,他们也不一定跟每个人握手道别,往往只是向大家挥挥手,或道一声"OK!Seeyou tomorrow."或"See you later."就走了.     

语文课中的寓教于乐

兴趣是影响学生学习成绩的关键,浓厚的学习兴趣是学生学习的动力.伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."中国古代大教育家孔子也曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."可见,激发和保持学生的学习兴趣,是教学成功的重要条件.     

培养自我意识促进自主发展

"自我意识"是个性的重要组成部分,自我意识的发展状况决定了中学生自主发展的状况,对其走上成功的人生道路起着决定性作用."培养初中学生自我意识,促进自主发展"教育研究,目的是通过培养学生的自我意识,促进并实现他们的自主发展.     

兴趣决定成败

兴趣是最好的老师.孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."托尔斯泰说:"成功的教育,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣."可见,激发学生的兴趣在求知过程中,具有举足轻重的地位,使学生在愉快中学习,是教学的重要任务.     

物理教学中如何培养学生的兴趣

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的教师."杨振宁博士也说过:"成功的真正秘诀是兴趣.学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理."因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键.一、加强和改革实验教学,激发学生学习物理的兴趣物理学是一门实验科学,只有重视实验,才能使物理教学     

培养学习兴趣,提高教学质量

托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."教师使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键.     

英语课中的导入艺术

"良好的开端是成功的一半."这句话也同样适用于英语课堂."课堂导入"是整个英语课堂教学一个十分重要的环节.课堂导入是联系前后知识的必然途径,是讲课开始时吸引学生注意,激发学生兴趣的重要技巧,也是关系教学效率高低的重要心素.     

迈向数学生态课堂的第一步

一、提供原生态的资源 特级教师詹明道研究得出:"生态课堂是本真的课堂,倡导从学生的现实起点出发."因此在教学中,我们应该把学生不具备的或欠缺的内容,从教材及生活中整理、挖掘出来,让学生学到原汁原味的数学.如"乘法的初步认识"这节课,因为现实生活中有不少计算是不能用加法来算的,即使用加法来算,也不一定能用乘法简便运算.     

品“和谐”之味——打造中学政治高效课堂的真谛

有位教育家说过:"每一个学生都有成功的愿望,每一个学生都有成功的潜能.尊重学生的差异,赏识学生的成功,教育的目的就是让每一个学生都抬起头来走路."如果说"让每一个学生走向成功"是我们每位教师的终极目标,那"让每一个学生抬起头来走路"可以被看作是靠近学生"最近发展区"的可操作的阶段性目标.为实现这样的目标,中学政治教师首先要从自身的课堂抓起.要打造中学政治课的和谐课堂,需要注意以下要素.     

物理教学中激发学生的学习兴趣

兴趣是求知欲的外在表现,它是促进学生思考、探索、创新、激发学生主动学习和发展思维的强大动力.学生一旦对学习发生浓厚的兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性.爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."杨振宁博士也说过:"成功的真     

淡化形式,注重本质

如何确定单位"1"?很多教师教给学生一些"窍门,如:"是""比""占""相当于"等字词后面的量就是单位"1"的量.我认为用这种方法不一定可靠,比如:"女生人数的五分之四是男生人数."这里就不能把男生人看作单位"1"而应把女生人数看作单位"1".不要要片面地用个别词语去套,而要根据题意确定标准量,否则不利于学生理解单位"1"的真正含义.教学中引导学生据题意确定标准量,要学会对一些关键词语的正确表述.