一见钟情——如何上好化学第一课

课堂教学中最关键的一环就是课堂导入,第一节化学课也是整个初三化学的导入。从教师魅力、化学魅力、目标明确三方面阐述了如何上好化学第一课,让学生对教师"一见钟情",对化学"一见钟情",调动学生的积极性、求知欲和学习兴趣,自觉、主动地学习化学。     

我的九年级化学第一课

针对九年级学生学习化学感觉枯燥的问题,结合自身20多年从教经历,从化学第一节课的教学设计出发,贴近学生生活实际挖掘素材设计实验,激发学生的学习兴趣,让学生喜欢老师,喜欢化学。真正做到每一节化学课都能成为"第一节课",从而使化学学习"新"而不"枯燥"。     

化学教学中的情境创设

正一、通过有趣的实验来创设情境学生在最初接触《化学》这门课程时,是一种望而生畏的恐惧心理,如何让学生感受到《化学》是一门有趣而又与生活实际紧密相联的科学是化学教师上好第一节化学课的关键,因此,在学习"开启化学之门"时,教师可以设计这样几个有趣演示实验,如"加热碳酸氢铵"、"雨落花开绿叶出"、"空瓶生烟"等奇景,激发学生进一步探究学习的兴趣和欲望,使他们感受     

培养学生化学学习兴趣例谈

《化学课程标准》指出:"让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,形成持续的化学学习兴趣,增强学好化学的自信心。"兴趣是最好的老师,在化学教学中教师要激发学生的学习兴趣,培养学生的良好学习动机,为学习     

将化学游戏引入初中课堂初探

在新课程理念下,化学知识的传授不应该仅仅停留在授的环节,而更应该注重培养学生的学习兴趣和学习能力,由传统的"要我学"向"我要学"转化.基于这种理念,该文提出将化学游戏引入课堂,让学生体会到学习化学的乐趣与成功感,从而从心里想学化学,进而更好地促使他们积极、有目的地主动学习化学.此外,该文也提及了将化学游戏引入课堂的一些制约因素,有待进一步完善.     

对初中化学演示实验的几点思考

<正>实验是化学的灵魂和生命,是激发学生化学学习兴趣的主要方式和手段,化学学科也因为实验而变得更加神奇和精彩。化学课堂上,通过化学实验的展示,可以极大地激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,理解化学本质,让学生获得化学知识,形成化学实验技能,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和学习方法,从而形成正确的思维能力和创新品质。但放眼当前的化学实验教学,现实却并不让人乐观,很多学生的动手实验能力相对较差,即使是一些考分较高的学生,他们也只是停留在纸上或者是试卷上"做实验",一旦将其置于实验室中让其自己动手做实验,情况就变得一团糟了。为此,要想改变这一格局,真正达到实验教学的最佳效果,我认为,在教学中应注意以下几点。     

浅谈初中化学实验教学的有效策略

初中化学教学是化学教育启蒙,初中的学生好奇心都很强,化学实验教学首先便是要激发学生对化学的学习兴趣,并且让这种"短暂"的兴趣可以稳定地保持并且不断发展下去。同时,也应     

如何提高学生学习化学的兴趣

俗话说:"兴趣是最好的老师。"学好化学的关键在于是否调动了学生学习的积极性,只要这种动力是从学生自身激发出来,在学习的过程中就会源源不断地产生,教师只需辅助其学习就好。就如何调动学生学习化学的兴趣浅谈了几点看法。     

探究式学习的思考

新课标指出,科学探究是一种重要的学习方式,而化学又是一门以实验为基础的学科,化学实验正是进行科学探究的主要方式。在化学教学中,实验既可以激发学生的学习兴趣,又可以让学生在学习过程中获得新知识,巩固原有知识,还能让学生学会科学的学习方法,提高科学探究的能力。实验的这种作用是其他教学方法无法替代的。因此,在化学教学中,选好实验,用好实验,做好实验,充分发挥实验的探究功能,培养学生的科学探究能力,是化学教师应该思考的课题。     

探究趣味性化学实验在九年级化学教学中的运用

九年级化学是一门基础性的实验科学学科。同时九年级阶段是学生接触、学习化学的初始阶段。为了让学生更好地开展化学的学习,趣味性教学模式得以引入。这种教学模式不仅有利于调动学生的好奇心与学习积极性,同时也在一定程度上改变了原有的教学模式。     

有效提高学生化学实验能力的路径

化学学科的基本特征是"以实验为基础"。化学实验是化学学科发展的最现实、最生动、最有效的载体,提高学生化学实验的能力,对于改变学生的学习方法,让学生加深理解化学知识,培养学生形成科学的思维方式。对于激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,形成终身学习的能力具有重要的意义。     

寓乐于学——浅谈如何使学生乐于学习化学

化学是一门实用科学,教师在教学中要把化学知识还原于生活和巧设实验,调动学生的学习化学兴趣,让学生乐于学习化学,变"要我学"成"我乐学"。     

关于初中化学实验教学的研究

化学是中学阶段一门重要的自然学科,而化学实验就是这门学科的基础,通过这种探究活动,让学生体会科学研究的乐趣,激励他们更好地学习化学知识,还可以培养学生的思考和动手能力.着重探讨初中化学实验教学的意义与目标,并且分析如何改进今后的实验教学,激发学生的创新能力和学习兴趣,让学生能更加有效地学习化学知识.     

“化学是人类打开物质世界的钥匙”的教学设计

苏教版<化学2>第四专题"化学科学与人类文明"的编写意图,是让学生从化学学科在物质及其变化研究、新物质合成方面的贡献,化学科学对科学技术发展、环境保护事业的重要性,认识到化学与科学、技术、社会的关系,扩大视野,感受化学的魅力.激发学生进一步学习、研究化学的兴趣,让学生能选择更多的选修模块开展学习.     

高中化学教学中学生思维能力的培养

认为思维能力特别是化学逻辑思维能力不足,是学生感到高中化学"难"的关键所在.阐述了对学生进行化学逻辑思维训练的必要性,提出在培养高中生化学思维能力方面的4个做法:用逻辑关系图解释教学内容的逻辑结构;利用"启发式草图"培养学生的逻辑思维;让学生学会利用价—类二维图梳理有关元素化学知识;开展小组学习模式,激发思维的灵活性.     

让化学实验成为学生学习的“发动机”

初中生好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主。化学实验教学的首要任务是如何激发学生学习化学的兴趣,并使这种"短暂"的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高学生学习化学的主动性和积极性。     

让化学教学贴近生活

正化学教学不仅是让学生学会知识和技能,更重要的是要让学生"学会学习、学会生活、持续发展"。《化学课程标准》中明确指出,化学教学要"从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题"。也就是说,要让化学"从生活中来,再回到生活中去"。那么,化学教学如何融入到学生的生活世界和社会实践之中呢?     

初中化学教学中学生学习兴趣的培养

在化学教学中,如果学生对于学习化学缺乏兴趣,就谈不上发展学习的主动性、积极性,学习成绩也就可想而知。因此,激发、培养学生的学习兴趣应是提高化学教学质量的前提。基于这样的认识,近几年来,笔者在初中化学中就如何激发、培养学生的学习兴趣做了如下的探索和实践,取得了比较满意的效果。一、上好第一节课初中学生第一次上化学课,总是存在着好奇心理。所以教师在第一节化学课上就要把学生带进一个奇妙的化学新世界,让他们看到许多有趣的化学现象,同时设置许多问题迫使他们去思考、去探索。例如,铁为什么会生锈?木柴为什么会燃烧?煤气为什…     

“多重表征”的应用 “化学观念”的渗透——浅谈“压强对化学平衡影响”的教学

本文以"压强对化学平衡影响"的教学为例,采取多种表征方法,进行"压强对化学平衡影响"的认识,引导学生从化学的视角去认识事物、解决问题,让学生在学习过程中体会和感悟化学基本观念,逐渐地形成化学基本思想、观点和方法。     

初中化学实验教学之我见

新课标指出,科学探究是一种重要的学习方式．也是化学课程的重要内容。而化学是一门以实验为基础的科学．化学实验正是进行科学探究的主要方式。在化学教学中．实验既可以激发学生学习的兴趣,又可以让学生学习获得新知识,验证巩固原有知识,更加重要的是它还能让学生学会科学的学习方法．提高科学探究能力,实验的这种作用是其他教育无法替代的。因此,在化学教学中,如何选好实验,用好实验,做好实验,充分发挥实验的探究功能,培养学生的科学探究能力。应是化学教师教学研究的课题。下面我就初中化学实验教学谈谈看法。