英语教学中的文化渗透

问题的提出早在20世纪20年代初,美国著名语言学家萨丕就在《语言》(Language1921)一书中指出:“语言是有背景的。此外,语言不能离开文化而存在。所谓文化就是社会遗传下来的决定人们生活方式的习惯和信仰的总和。”邓炎昌、刘润也指出:“语言是文化的载体,是文化的结晶,是反映文化的一面镜子,而文化深深植根于语言,两者相互影响,相互渗透,不了解语言所承载的文化,就难以真正掌握该语言,语言与文化唇齿相依。”所以说,学习和掌握一门语言,也就是学习和掌握一种文化。例如,在语言学习中进行的翻译活动,是把一种语言的意义用另一种语言文字表…     

英语教学中的文化渗透

语言是文化的载体，要实现语言的交际功能，不仅要注重讲解语言知识，训练学生的语言运用能力，还应加强有关文化背景知识的传授。由不同社会因素造成的中西文化差异常常是学生习得英语的主要障碍，所以英语教学中，要强化文化渗透理念。     

英语教学中的文化渗透

长期以来,受多种因素的影响,英语教师往往只注重句子意思及语法的分析,而忽略了英语文化知识的渗透,这与素质教育是相违背的。文化与语言密不可分,文化是语言的重要组成部分。在英语教学中渗透文化知识不仅可以帮助学生学好英语,了     

英语教学中的文化意识渗透

近年来．有关语言和文化的关系成为语言学界和教学界的热门话题。《英语课程标准》也提出：此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授．忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向．提高学生跨文化意识和交际能力。作为一名年轻的高中英语教师．我时刻关注中西方文化差异给我们的英语教学带来的影响．不断思索如何在英语教学中培养学生的跨文化意识．减少由文化冲突引起的负迁移。     

浅析英语教学中的文化渗透

语言是文化的一部分,不能独立于文化而存在。由于不同的民族有着不同的社会文化背景,因此,学习一种语言必须了解这种语言所承载的文化。英语教学中必须注重对学生进行文化渗透,首先,应充分利用现有教材,立足课堂,进行文化渗透,其次,要不断开拓第2课堂,加强文化渗透。     

英语教学中的文化渗透

伴随着英语语言教学研究的深入，文化对于英语教学的影响越来越受到人们的关注。本文围绕文化对语言学习所产生的影响，从大学英语新教材中的一段心理描写入手，通过大学英语新教材对于教学方法提出的新要求、以往对于语言教学的文化渗透和跨文化交际的相关研究以及本人在大学英语教学实践中的思考等几个方面，论述了文化渗透在英语语言教学与学习中占据的越来越重要的地位。进而提出，英语语言教学中除了要强调学生扎实掌握语言知识之外，更应该使其深入了解不同语言中渗透的文化因素，这样，使学生不但从表面而且从本质上真正了解和掌握所学的语言，从而减少语言交流的障碍，真正学好、用好英语。     

大学英语教学中的文化渗透

语言既是文化的载体,又是文化的写照,还是文化的一个重要组成部分,不了解英美文化,要学好英语是很困难的。因此,教师在英语教学中要注重语言和文化的关系,加强文化渗透。     

大学英语教学中的文化渗透

学习语言的过程,也应该是学习其语言文化的过程。由于中西方文化存在差异,因此大学英语教学中应重视文化因素的讲授。在教学中,可以见缝插针,有机地进行目的语的文化渗透。     

英语教学中的文化渗透

随着改革开放的不断深入和英语在全国范围的日渐普及,越来越多的人意识到语言教学中文化因素的重要性。为此,本文试图就英语教学中的文化渗透这一主题做一简明探讨。     

论英语教学中的文化渗透

语言与文化互为依存，要学好一种语言，就必须了解这种语言的文化背景。英语教学不仅仅传授语言知识，还应该将文化知识渗透其中。要学好英语，教师要让学生了解英美国家日常生活习俗以及语言因使用者的年龄，性别、民族、社会阶层和职业等社会因素的差异和国家地域、历史、文学、社会状况等因素对语言的影响。     

论英语教学中的文化渗透

语言与文化互为依存 ,要学好一种语言 ,就必须了解这种语言的文化背景。英语教学不仅仅传授语言知识 ,还应该将文化知识渗透其中。要学好英语 ,教师要让学生了解英美国家日常生活习俗以及语言因使用者的年龄 ,性别、民族、社会阶层和职业等社会因素的差异和国家地域、历史、文学、社会状况等因素对语言的影响     

论英语教学中的文化渗透

语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。在英语教学中,通过渗透文化知识来提高学生学习的积极性与主动性是尤为关键的。语言离不开文化,文化依靠语言,英语教学是语言教学,当然离不开文化教学。     

英语教学中中西方文化差异意识的渗透

有这样一则笑话。一位游客去西方旅游，有一天忽听楼上有人大喊：Watchout!他马上把头伸出窗外，结果，被泼了一头脏水。可见，语言是交流的工具，不了解对方的文化背景，我们就不能正确表达意思，语言也就失去了作用。语言与文化有着密切的关系，语言是文化的表现形式，而语言又反映文化。     

英语教学中的文化意识渗透

英语的教与学已经不再是简单的某种枯燥的单词、语法的研究与学习。也不是单纯的句法、篇章的简单呈现与讲授。我们在学习某种语言时,必须意识到语言与文化密布可分。语言有丰富的内涵,不能只是图于语言的形式。语言的文化内涵很大程度上影响语言的学习与使用。所以,在教学中通过多种途径培养学生的文化意识。比如,从英语词汇着手了解其内涵;识别外国某些文化标志等。深入了解文化行为及模式,探讨西方的价值观及对事物的看法。除此以外,也要学会用英语准确表达中国的事物及概念。从而介绍我们国家的文化。这样,才能使中国的文化被世界所了解。两者的结合,我们的学生们才能更好地了解世界,寻求合作与发展。     

浅谈大学英语教学中的文化渗透

学习语言与了解语言所反映的文化是分不开的.在大学英语教学中,要见缝插针,从课堂内外进行文化渗透.     

重视英语教学中的文化渗透培养英语专业人才

众所周知,语言本身有着丰富的文化内涵,如何把这些文化的内涵渗入到中学的教材之中,让学生很早接受这些文化来提高他们的文化素养,变成了一项十分重要的内容。近几年来,教材在不断进行修改,在中学的英语教学中,正在慢慢渗透着这些文化,我们以中学的英语教材（江苏牛津版）为例就能发现很多文化的渗透。然而若要让学生深刻理解,全面提高学生英语综合运用能力,培养他们成为英语专业人才,还需要做出巨大努力。     

论英语教学中的文化意识渗透

目前英语教学往往局限于培养学生的应试能力．在教学中往往只注重句子意义及语法分析。而忽略了文化背景知识教育，本文提出了英语教学中文化差异渗透的重要性．并且分析总结出跨文化交际在英语教学中的主要内容．提出了在英语教学中从四个方面去渗透文化意识。     

把文化意识渗透进英语教学

文化意识运用如何,时刻影响英语教学的质量。在中学英语教学中,要把英语国家的文化,在教学内容中适度引入。属于主流文化的内容,有广泛代表性的内容,更应该详细讲解,反复操练。这有利于学生学到更纯粹的英语。一、文化意识渗透的适用范围口语交际方面的文化因素。包括称呼、招呼、问候、致谢、致歉、告别、打电话、敬语和谦辞,褒奖和辞让、忌讳与委婉等。A、姓名、称呼、问候。中国人在与朋友、熟人见面打招呼时,常说“去哪了”     

大学英语教学中的西方文化渗透

文化是一个国家或民族经过长时间积淀下来的,包含着传统习俗、文学艺术、价值观念、历史地理等内容。而语言和文化是绝对不能孤立存在的。正是由于语言和文化这种密不可分的关系,尤其在大学英语的教学中,对于西方文化的学习是必不可少的。文章分析了现行大学英语教学中文化渗透的现状,并提出了几点建议,希望对解决目前存在的问题有所启发。     

小学英语教学中语言文化的渗透

正语言在文化中有着非常重要的作用,它不仅是文化的产物,而且还在一定程度上承载着文化的传播。每个国家的语言都有着其独特的魅力及文化内涵,而我国有着悠久的历史,民族文化的内涵就更丰富了。因此,教师在日常的英语教学中可以把我国的语言文化也渗透其中,这样不仅能使英语课堂更加丰富有趣,还能使学生的文化知识及语言应用能力得到一定程度的提高。下面笔者就从小学英语教学中语言文化的渗透展开论述。一、在英语教学中渗透语言背景文化,促进学生语言应