浅谈现代教育与幼儿幸福

马卡连柯曾说：“我确信,我们的教育目的不仅仅在于培养能最有效地来参加国家建设的那种具有创造性的公民,我们还要把受教育的人一定变成幸福的人。”因此,使幼儿快乐、幸福也是我们幼教工作者所肩负的责任。全面包含幸福的教育一定是依循现代心理科学、教育科学而实施的教育,是确实有助于儿童生命潜能发展的教育,即科学的教育。在现代物质丰厚,条件优越的环境下成长的幼儿是否感受到了真正的幸福呢？现代幼儿教育应该从哪些方面让幼儿获得真正的幸福呢？     

体会成长的幸福滋味

静静地打开我园的网页,独自欣赏着与老师们共同精心策划的精彩纷呈的活动图片,品味着与老师们共同经历的点点滴滴,享受着那份与老师们共同努力付出后的收获……一时间笑容盈满面庞,幸福荡漾在心间。岁月无痕,情犹在。自踏上园长岗位以来,我把自己的爱心和执著都无私地奉献给了我的事业。在     

“三心”浇开家园幸福花

家长是幼儿园教育的重要资源，随着幼教改革的不断深入，他们发挥着越来越重要的作用，作为刚入园的新生幼儿家长来说，幼儿园的大部分工作是陌生的，他们和幼儿园之间往往缺乏彼此的了解和沟通。因此做好新生家长工作，让家长放心地把孩子送到幼儿园，尽快适应幼儿园的一日生活是幼儿园的首要工作。结合我园近几年来在新生家长工作方面的点滴经验，浅谈一下自己的看法。     

幸福

托尔斯泰曾经说过，我感觉我的生命越来越精神化了。走在幼儿园细细弯弯的鹅卵石路上，看着身边孩子充满童真的笑脸，我突然就想到了托尔斯泰的这句话。是的，行走在幼教路上，我的生命越来越精神化了，我的内心充溢着幸福。     

幸福的滋味

一晃,我在教师岗位上工作整整18年了。在这期间．我在幼教一线12载,校外教育5年。在这18年的一线工作岗位上我是辛苦多过甘甜。但是我还是“累而乐之,苦而爱之,幸福着我的幸福,快乐着我的快乐”。     

幸福点滴

春姑娘大笔一挥,把大地都染绿了。公园里的小河旁,一对父子在那里坐着。他们一人一根钓竿,儿子不时转头轻声问父亲一些问题,红红的脸蛋,大眼睛里扑闪着好奇的光芒。父亲耐心地一一解答,微笑着拍拍儿子的脑袋,额纹舒展,嘴角扬起好看的弧度。     

幸福像花儿一样

十五年前作为一名中学毕业生,我面临着对前途和职业的选择,那时涉世末深的我凭着朦胧的兴趣报考了师范幼师专业,如今我已经从事了近十二年的幼儿教育工作。工作中有喜悦也有困惑,有兴奋也有失落,这种种复杂的体会逐渐沉淀转化成一种对幼教工作的热爱和执著。面对着一批批稚气十足的幼儿,我把爱心播种到他们的心里,一年年一次次收获和品尝着累累硕果——幸福。     

搞好幼小衔接工作点滴体会

搞好幼小衔接工作，是整个幼教过程中一个重要内容。然而，由于望子成龙心切，家长和老师过早地用灌输的方法让孩子读书写算，那种以游戏为主要形成的欢乐场面不见了，老师那和蔼的笑脸也由于小朋友不能及时掌握所传授知识而变成了呵斥声不断的凶相，幼儿园成了小学的预备班。     

从点滴中感受幸福

在平淡如水的生活中,最常见而又最简单的幸福往往来源于那一丝丝微笑,一点点鼓励,一滴滴培养……而给予我这种最简单最朴实的幸福的就是我的语文老师。点点鼓励语文老师在我心里是一位能与学生成为好朋友的师长。     

那次生日,我懂得了幸福

正在我的记忆里,爸爸妈妈就一直在外地工作,我几乎没见过他们回来几次,一直都是奶奶陪着我。即使是我的生日,也只是奶奶陪我度过的。而每当到这时候,我却只能拿着爸爸妈妈的照片在思念中度过……奶奶总是希望我每年的生日都过得很快     

携手共进,谱写幸福旋律

有人把教师比喻成一名乐师,说:“孩子的心灵就像一把琴,只要拨动了它的琴弦,必然会发出动听的音响,这其间的奥妙就在于教育者如何去拔动琴弦!”我是一名普通的幼儿园教师,虽然谱写的音符简单,但旋律跌宕起伏,乐曲清纯、温暖而深情!我所从事的幼教工作虽然没有轰轰烈烈的成就,更没有惊天地、泣鬼神的业绩,但是,我仍以拥有这份平凡和富...     

幸福的由来

2001年不是幼教专业的我,因体制改革被调入了教工幼儿园,踏进幼儿园的那一刹那,陌生和恐惧一起袭来,心底只有喜欢孩子的一颗心为自己壮着胆。我被分到中班和从事幼教多年、经验丰富的蔡老师一起工作。我看着、记着,学着蔡老师的一举一动,好让自己在孩子们面前有一个好     

珍藏幸福

幸福是一枚值得珍藏的邮票。——题记"幸福"是2012年以来的一个热点词。建设"幸福广东""幸福东莞"的口号不绝于耳,但践行的有多少?国庆期间,央视对民众进行采访,访问了公民对幸福的理解与感想。大家的回答五花八门,     

师资队伍建设点滴谈

园长是幼儿园全面工作的领导者，组织者，参与者，是一所幼儿园的灵魂，在当今幼教课程改革生机盎然的今天，怎样寻找突破口，更好地发挥职能作用，让幼儿园的教育教学工作绽放鲜活的生命之光，是新世纪园长的要务。     

做一个幸福的班主任

夜深了,批改完作业,没有睡意,我打开班级博客,欣赏着孩子们张张天真可爱的笑脸。虽然班主任的工作看起来是艰辛和劳累的,但置身其中却是快乐和富有的。因为我快乐着学生的快乐,幸福着学生     

精心育人精细管理,用心打造幸福乐园

近几年,随着幼教改革的不断深化,新建、改建的公办幼儿园如雨后春笋般蓬勃发展,新的管理理念冲击着管理者。福建省泉州市丰泽区第六中心幼儿园(以下简称“我园”)积极探索以人为本的精细化管理体系,巩固“让每一位幼儿都快乐成长,让每一位教师都幸福发展”的办园宗旨;在园训“快乐自信和谐发展”的指引下,创造性地贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》的要求,围绕“精心育人、精细管理、创特色精品园”的     

快乐学习 幸福工作

弹指一挥间，十五年的青春岁月就在熬夜读书备课的教案里，在埋头批改作业的笔尖下．在上课与下课的铃声中悄然滑过。我渐渐地理解了什么是“捧着一颗心来．不带半根草去”，什么是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。在平凡的教师工作岗位上，我默默地耕耘着．播撒心血培育学生的同时，也收获着个人的成长与进步。     

因平凡而幸福

有人说：“幸福就是把自己的快乐传递给别人。”有人说：“幸福就是高贵。”还有人说：“幸福就是吃喝玩乐,幸福就是享乐。”我说：“幸福就是平凡。”     

制造幸福

获得幸福的方法有很多,比如,听着自己喜欢的音乐,回味生活中发生的快乐的事;给一个长久未见的朋友打电话,并愿他快乐;在放寒假的某一天,把家里的垃圾倒掉,把地板拖干净,把晚餐准备好,在爸爸妈妈进门的那一刻大声地对他们说：你们辛苦了……幸福无处不在,只要你有一颗善于感知幸福的心灵。     

幸福行动

幸福是什么？幸福就是猫吃鱼,狗吃肉,奥特曼打小怪兽。似乎幸福挺简单的,可是现实生活中为什么还有这么多人感到不快乐呢？快行动起来吧,快不快乐是自己选择的!