坚定信心 扎实工作 争取项目工作取得更大成绩─—全省世行贷款“贫三”项目年度工作会议在大通召开

为认真总结1996年度我省“贫三”项目工作，全面安排部署1997年度执行计划，最近省世行贷款“贫三”项目领导小组在大通县召开全省项目年度工作会议。副省长、省“贫三”项目领导小组组长白玛，省政协科教委员会主任班玛丹增，省教委主任、省“贫三”项目领导小组副组长高荣，省教委副主任、省“贫王”项目领导小组办公室主任杨全诗．省“贫三”项目领导小组成员、省计委副主任赵聘三，省财政厅副厅长张军路，省审计厅副厅将棉鸿博；省项目专家组全体成员以及省教委、省计委。省财政厅、省审计厅有关部门的负责同志，5个州（地、市）和14个…     

我省世行贷款“贫三”项目全面启动

我省世行贷款“贫三”项目全面启动世民银行贷款“第三个贫困地区基础教育发展”项目经过一年多艰苦而紧张的工作，已圆满完成了项目认定、顶目准备、顶目评估税项目谈判四阶段的前期工作，于今年７月主面生效实施。７月３日，省世方贷款“贫三”顶目领导小组召开顶目启动...     

留住“天爷水”

调查主题:"大地之爱·母亲水窖"项目运行现状调查——以甘肃省平凉市静宁县为例调查人:中国传媒大学2010级传播学刘亦凡2010级传播学(媒体市场与调查分析方向)张钰泰调查形式:以实地走访和深度访问为主,以问卷调查为辅调查摘要:"母亲水窖"项目自2001年初开始在甘肃实施,静宁县是首批试点之一。刘亦凡和张钰泰共走访了平凉市静宁县与兰州市西固区的四个村子。其中静宁县的祁岔、高义、苗岘三村分别是"母亲水窖"项目在静宁县的三批示范村,这三个村子是实地走访的主体。     

启动中的基础教育奠基工程

启动中的基础教育奠基工程□任玉贵我省世界银行贷款的“第三个贫困地区基础教育发展项目”（以下简称“贫三”项目），总贷款８００万美元，加上省内配套资金项目总计折合人民币达９９６０万元，这笔巨额资金注入全省１４个国家级贫困县，完成寓土建工程、仪器图书、课桌...     

贫困县实现“两基”的典范——静宁县“两基”工作的调查与思考

贫困县实现“两基”的典范———静宁县“两基”工作的调查与思考□省政府教育督导团办公室高秦安地处陇中干旱山区的静宁县,是古成纪文化的发祥地,千百年来,人间沧海桑田,但静宁县因受自然和经济文化基础所限,其教育的发展经历了一个艰难曲折的发展过程。静宁县是一...     

世界银行在华教育贷款项目述评

中国自1981年恢复在世界银行（以下简称“世行”）的合法席位以后,与世行总部达成了教育贷款协定,自此开始了利用世行贷款发展教育的历程。世行教育贷款项目主要有地方大学项目、中学在职教师培训项目、教材建设项目、“贫一”至“贫五”基础教育项目、职业技术教育项目、师范教育发展项目等。文章主要从世行在中国教育贷款的政策性变化和中国教育贷款项目面临的形势展开分析,探索中国教育贷款项目的发展。     

甘肃中小学校舍建设20年工作回顾

近20年来，我省中小学校舍建设经过教育、计划、财务部门的密切配合和共同努力，先后顺利组织实施了小学“一无两有”、中央补助“普九”基建投资项目、世界银行“贫三”项目、一期“义教工程”、“国家贫困地区基础教育工程”等，使全省的基础教育办学条件有了较大改观。全省中小学危房面积由1983年的120．5万平方米减少到2000年的44．2万平方米，     

浅谈教学仪器设备行业科技进步的问题和对策

进入“九五”以来,我省普及九年义务教育的步伐正在加快,“普九扶持工程”和“贫三项目”也进入攻坚实施阶段,全省中小学教学仪器设备的需求量越来越大,因而各级政府对教育的投入越来越多,这就为教学仪器设备     

河南省举办世行贷款“贫三”项目图书管理骨干教师培训班

根据世行贷款“贫三”项目技术援助国内培训部分执行计划,河南省教委中小学图书馆工作委员会办公室受省教委外资贷款办公室委托,于1998年12月6日至12月12日,在郑州举办了“河南     

词语释义三则

本文对《红楼梦》中的“肮脏”、《诗经》中的“食贫”、成语“颠扑不破”这三个词的一般释义提出质疑,认为“肮脏”是“污染”义,“食贫”是“受穷”义,“颠扑不破”是“摔不破,跌不坏”之义。     

“三岁食贫”中的“食贫”释义商兑

<正> 《诗经·卫风·氓》中有“自我徂尔,三岁食贫”一句。郑玄笺云:“我自是往之女家,女家乏谷食,已三岁贫矣。明已之悔,不以女今贫故也。”孔颖达疏曰: “自我往尔男子之家,三岁之后贫于衣食而见困苦。” (见《十三经注疏》第三二五页)王力先生主编的《古代汉语》注“食贫”为“吃‘的东西缺乏”。(见该书修订本第二册第四七八页)笔者认为这种把“食贫”讲作是“谷食贫乏”的说法,无论从句法结构来分析,还是从词义方面来考察,都是值得商榷的;现在,不揣浅陋,陈以管见数条,以就正于各位专家和读者。     

推广女童教育科研成果 加快民族地区实施义务教育步伐

从1992年开始的我省女童教育试验研究成果为提高女童入学率,加快普及初等教育步伐做出了积极贡献。为了在更大范围改善女童受教育的条件和环境,我省将女童教育科研成果推广列入世行贷款“贫三”项目的可行性研究报告之中。原省教委于1996年初作出了（关于推广少数民族女童教育试验研究成果的决定）,计划用滚动辐射的办法,分期分批地在全省农村、牧区小学推广9所民族女童教育试验学校的经验。第一批将推广范围确定在“贫三”项目的14个国家级贫困县和6个女童教育试验县及有关县、市近干所4、学,并以1996年6月至1999年6月为一个周期,要…     

2007年度国家科技进步奖建议授奖项目贫煤、贫瘦煤高炉喷吹技术开发与应用

“贫煤、贫瘦煤高炉喷吹技术开发与应用”项目主要完成人是刘仁生、任润厚、刘应书、金龙哲、张志钰等。项目负责人刘仁生,教授级高级工程师,北京科技大学特聘教授。长期从事企业管理和高炉喷吹煤种的研究、开发、应用工作,多次荣获国家、省部级科技奖励,拥有多项发明专利。     

词语释义三则

本文对《红楼梦》中的“肮脏”、《诗经》中的“食贫”、“成语”颠扑不破”这三个词的一般释义提出质疑，认为“肮脏”是“污染”义，“食贫”是“受穷”义，“颠扑不破”是“掉不破，跌不坏”之义。     

互导共研：乡镇普通高中校本研修的基本路径——以“浙江省建德市寿昌中学”实践为例

校本研修作为推动教师专业发展的基本方式之一,仍难以在部分乡镇中小学中落实,究其原因为薄弱学校存在基础贫、路径贫、理念贫三道障碍。校本研修基本路径“互导共研”包含四个方面内容：以“分析校情,建立目标”为基础;以“营造氛围,设计制度”为条件;以“互导为先,共研在后”为程序;以“潜力开发,教师发展”为目的。“互导共研”不仅能夯实校本研修的路径,同时亦能突破学校基础贫的问题,最终帮助教师建立新的资源观、角色观、方式观。     

人的"装备"是技术装备效益最大化之根本

教育技术装备是基础教育的基础，为基础教育．提供打地基的“砖”，我省自1998年以来，通过“贫三”、“义教工程”项目等渠道，大大地改善了很多地区学校的办学条件，为许多学校配备的教学仪器设备和图书资料．都能基本满足正常的教学需要。而这些投入、这些设备在我们的常规教学中发挥了多少效益，     

神农架林区抢抓机遇实施“贫九工程”

神农架林区是贫困山区,林区党委、政府抓住国家实施“贫九工程”的机遇,全民动员,艰苦创业,大力实施“贫九工程”。 一、宣传发动,把全区干群认识统一到实施“贫九工程”上来 神农架林区党委、政府在实施“贫九工程”的过程     

实施“贫因二”项目 促进民族教育发展

实施“贫因二”项目促进民族教育发展荣征波杨再良１９９４年底,世界银行贷款“第二个贫困地区基础教育发展”（简称“贫困二”）项目落实到三江侗族自治县后,一石激起千层浪。面对９７万美元贷款,全县各级党政领导和广大群众高度重视。如何用好这批外资来发展三江教育...     

是“宫”还是“官”

《叔向贺贫》一文里有这样一句:“……,其宫不备其宗嚣。”《古文观止》里的《叔向贺贫》这句为:“……其官不备其宗器。”1986年5月北京第三次印刷的中国农书机械出版社出版的刘允声等人合编的《古文译注》里的《叔向贺贫》也是:“……其官不备其宗器”,请问这里究竟是“宫”还是“官”?!     

如何实施“国家贫困地区义务教育工程”──青海省省长白恩培答本刊记者问

继我省正在实施的世行贷款“贫三”项目后的又一个投入最多、规模空前的教育扶贫工程——“国家贫困地区义务教育工程”即将在我省实施。日前,往者就我省实施该项“工程”的有关问题采访了青海省省长、省“工程”项目领导小组组长白恩培同志。记者：从今年开始,“国家贫困地区义务教育工程”将在我省正式启动,请谈一谈对实施该项“工程”的认识。由省长：国家教委、财政部在全国组织实施的“国家贫困地区义务教育工程”犹如“雪中送炭”,给贫困地区的教育事业带来了新的发展机遇。为实施这一“工程”,中央财政共安排39亿元专款,分三片…