初一新生的学法指导刍议

英语学习策略的指导是英语新课程的重要任务之一.如何对从生理、心理上都在过渡期的初一新生进行恰当的、适时的英语学习方法指导,扎实其入门的基础,非常关键.文章结合初一英语教学实际,对具体如何开展学习方法指导总结了具有普遍意义的做法:要构建融洽的师生关系,为指导学法奠根基;要及时了解学生个性特征,做到有的放矢的学法指导;要优化教法,促进学习得法;要指导学生培养良好的课内外学习习惯.     

高中英语教学加强学生学法指导的探索

新课标强调,学校教育要以素质教育为目标.学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生会学习是教师必须担负的责任.在高中英语教学中,教师同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,只有学法指导进行得有效,培养学生良好的学习习惯,才能让学生主动学好英语.     

外语教学学法指导刍议

目前国内英语教育界有很多学者、名师对各派教学理论进行孜孜不倦的研究,但是他们的精力主要放在教法的研究上.对学生来说,好的、量身定做的学习方法会使他们的英语学习事半功倍,受益匪浅.因此,英语教学应交强对学生学法指导的研究.本文拟从日常教学的各个环节探讨英语学习的学法指导.借以引玉.     

农村初中英语分层教学法探究

初中英语分层教学法是针对学习英语的教学实际而采用的教学方法。这种教学法重点帮助学生树立正确的英语学习观和掌握正确的学习方法,并尊重学生的个性差异,挖掘学生学习的潜能,让学生根据自己的学习特点,提高在听力、口语、阅读和写作方面的能力。     

如何为自主学习铺路搭桥

本文通过对初二年级学生英语学习方法的指导研究,阐述了对初二年级学生英语学习方法指导的重要意义,分析学生学习方法不当的成因和表现,探讨如何在日常教学中对学生进行英语学习方法指导的问题,以期达到帮助学生实现自主学习的目的。     

关于高职高专学生英语学习策略及其指导的分析与探讨

英语学习策略的研究与指导对高职高专英语教学的重要性日渐突出。本文从高职高专学生的自身英语水平、学习习惯与态度、学习能力和学习内容等方面客观地分析了他们英语学习的现状,探讨了在英语学习过程中学生应采用怎样的英语学习策略,教师应如何有效培养和指导学生的英语学习策略等问题,并引发了高职高专英语教学对“学法”研究的思考。     

培育高中学生英语学法之体会

学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要.今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生会学是教师必须担负的责任.在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,要使学法指导进行有效,必须培养学生良好的学习习惯,如制定计划课前自学专心上课勤记笔记及时复习反复练习充分利用教材进行学法指导归纳指导法对比指导法解答说理法启迪思维法讨论活动法     

加强学法指导 优化课堂教学

学法指导,就是学生在教师的指导下,通过运用科学的学习方法,自主地进行学习活动,从而获得知识和技能,并将其转化为自己的能力,实现自身的发展。学法指导应以发展学生的思维为核心,以教会学生学习为目的。但当前许多教师却过多地强调自我教学方法的创新和自我才能的展现,忽略了学生的接受能力和学习方法的指导。作为英语教师,我们不仅要让学生“学会”英语,更重要的是要指导学生“会学”英语。     

高中英语教学中的学法指导

学会学习是素质教育的重要目标之一,在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法。本文对高中英语教学中开展学法指导的重要性进行了分析,并且根据实际的教学 经验对如何在英语教学中进行有效的学法指导进行了讨论。     

职业高中英语教学中的学法指导

学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需求。今天的学生,特别是职业高中的学生,在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生会学是教师必须担负的责任。在职业高中英语教学中,同样必须指导学生掌握正确学习英语的方法,使学法指导有效,培养学生良好的学习习惯。     

“英语报刊选读”课教学中学法指导的运用

学法指导是指教师在传授知识的同时,使学生掌握一定的学习方法,并获得在具体的学习环境中选择和运用恰当学习方法进行有效学习的能力。学法指导在英语报刊选读课教学中非常重要。在英语报刊课程中成功运用学法指导,能帮助学生形成有效的学习方法,从而达到教学目的。     

浅谈高中英语学法指导策略

高中英语学法指导主要研究高中英语教学规律、教学过程和学习方法。本文将通过对当前高中英语学法现状的分析,提出了高中英语学法指导过程中的一些有效策略,以期培养学生自主学习能力,提高学生英语学习的质量和效率。     

英语学习方法指导的新模式及其构建要素

本文针对当前中学生英语学习效率低下的现状．围绕中学生英语学习中的状态,语言学习的特点、知识巩固、语言技能的形成等方面．从心理学。教育学的角度来构建英语学习方法指导的新模式。该模式在内容上具有新颖、适用、具体的特点。通过对学生学习方法进行指导．提高学生英语学习的效率,促使学生由被动的接受式学习方式,向自主性学习方式的转变     

指导大学生掌握学习方法的尝试

高等院校教师的教学法对学生的学习方法具有重大的影响。本文叙述了"阅读自学、质疑明疑、训练矫正、评价小结"的四环节教学法中的学法指导,在教学中显得格外重要。     

学法指导在单词教学中的体现

高中学习注重的是学生思维的逻辑性,以及在知识的基础上对知识的运用能力,教师要注意对学生的学法指导.在单词教学中也要探究适合的学法指导。这样更容易让学生更有兴趣地学习英语,探究学习方法与技巧。     

认知主义指导下的行动导向教学法在中职英语阅读中的应用

本文结合中等职业学校的英语阅读课程,以行动导向教学法为主。分别探讨了认知主义理论指导下的行动导向教学法对学生学习英语兴趣的帮助,以及如何在实践中提高学生的英语实践能力。以认知主义理论指导教学实践,有利于学生学习英语的积极性和主动性。     

英语教学学法指导浅谈

在英语教学中必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,培养学生良好的学习习惯,并利用教材进行学法指导。     

普通高中英语学法指导策略

当前,高中学生的英语学习现状不容乐观,不少学生虽然刻苦学习,成绩却不尽如人意。之所以出现这样的现象,与英语教师忽视对学生进行学法指导不无关系,由于学生没有掌握学习英语的方法,致使其英语水平难以得到提高。笔者认为,在教学中,英语教师应该重视学法指     

英语教学中的学法指导

学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要.学生走出校门之后要适应社会,适应时代,就必须不断学习,让学生会学是教师必须担负的责任.英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法.     

发现式教学与非英语专业大学生自主性学习能力的培养

文章通过分析、论述自主性英语学习能力和发现式教学法的特点，提出了用发现式教学法培养学生自主性英语学习能力，陈述了发现式教学的具体应用能为学生创造自主学习环境，帮助他们建立自主学习能力所涵盖的各个方面，从而能提高学生的自主性英语学习的能力。