太阳是个大火球吗

冬天的太阳,晒得我们暖暖的,好舒服;夏天时,它却让人热得要命。太阳是一团燃烧的火球吗?太阳可不是什么火球平时我们从太阳那里感受到的热量不是太阳燃烧反应产生的,而是太阳中的氢和氦(hài)成分进行"核融合反应"产生的巨大能量。什么叫"核融合反应"?简单地说,就是氢原子相互融合的反应。     

以太阳为题材背景的估算题赏析

众所周知，太阳是一颗恒星，地球等九大行星在各自的椭圆轨道上绕太阳运转。太阳能是太阳内部高温高压条件下的热核聚变反应而向外发出的大量辐射能，太阳每秒钟辐射出来的能量约为3．8&;#215;10^26J，地球只接受了其中的二十亿分之一左右，就使得地面温暖，万物生长。开发利用     

以太阳为题材背景的估算题赏析

众所周知,太阳是一颗恒星,地球等九大行星在各自的椭圆轨道上绕太阳运转.太阳能是太阳内部高温高压条件下的热核聚变反应而向外发出的大量辐射能,太阳每秒钟辐射出来的能量约为3.8×1026J,地球只接受了其中的二十亿分之一左右,就使得地面温暖,万物生长.开发利用太阳能,是目前世界上许多国家正在试验的科研课题.太阳和人类的生存、发展息息相关.本文撰取几则以太阳为题材背景的估算题,跟大家共同赏析之.     

太阳能与风能的呈现规律及其技术应用：——上海市闵行中学创造教育科学技术研究性学习课题

课题的形成和研究目的太阳是一个巨大的炽热星球,内部持续不断地进行着剧烈的热核聚变反应,所释放的能量以波的形式向空间辐射。太阳表面呈等离子态,温度约6×103K,中心温度高达2×107K以上,太阳在一年内向空间辐射的能量约1.2×1034J,地球获得的能量约2.2×1024J,太阳内部进行的热核聚变反应可以持续数千亿年,所以     

孙大圣再闯“水晶宫”

科学家预言太阳内部时刻在进行着一种叫作热核聚变的剧烈变化,因而释放出巨大的能量,但是苦于一直无法证明,这种反应会放出一种叫做微子的神秘粒子,如果有一种探测器能够探测到来自太阳内部的中微子,那么不就能证明科学家的预言啦？     

工作之余

太阳冉冉东升又徐徐西下。几十名孩子愉快的说笑声、各式各样的告状声、求援声,叽叽喳喳一直伴着我。我整天整日沉浸在“听觉训练”与“思维反应”之     

日冕为何如此之热——破解天文学中历时最久的一个难解之谜

与太阳磁场有关太阳看起来像是一团均匀的气体球,但实际上它却由若干界限分明的层组成,类似于行星的固体部分与大气层。太阳的辐射源于其深处的核心部分所发生的核反应。核反应的能量逐渐向外泄出,直至抵达太阳的可见表面(称为光球)并逃逸到空间中。太阳表面上方是一层稀薄的大气。大气层的下面一部分叫做色球;在日全食期间,色球看起来像一轮明亮的红色新月。色球之上则是从白色的日冕层,向外延伸达数百万公皿,横扫整个太阳系的带电粒子流太阳风就是从日冕外层吹出的。多年来,日冕温度超出其下面的太阳表面温度100倍的现象一直困扰着科学家,…     

是不同,还是相同?——关于太阳中热核反应反应能

由北京大学卢希庭主编的《原子核物理》和由山东大学张永恩编著的《原子和原子核物理学》两本教科书,在原子核的聚变章节中,都讲到了太阳中热核反应的两个反应链(或称反应循环):即质子-质子反应链和碳-氮反应链。然而,两本教科书对这两个反应链释放的反应能,给出的值是迥然不同的。在《原子核物理》一书中给出,每个反应链的净余效果是“4P→~4_2He+2e~+2v+     

我们和太阳

太阳下面我们成长,太阳下面我们歌唱。太阳照耀我们的童年,太阳照耀我们的脸庞。太阳下面我们是花朵,太阳给了我们远大的理想。阿|我们离不开火热的太阳,太阳带着我们走向甫方。太阳下面我们奔跑,太阳下面我们飞翔。太阳照耀我们的身影,太阳照耀我们的胸膛。太阳下面我们是秧苗,太阳给了我们五彩的希望。阿.我们离不开鲜红的太阳,太阳指引我们创造辉煌。我们和太阳@张立国!222006 江苏连云港市朝阳东路9号市公安局     

洗太阳

大海和太阳在打水仗，海风在旁边热烈鼓掌，大海打湿了太阳的红脸庞，太阳染红了大海的蓝衣裳。洗太阳，洗太阳，洗得太阳明又亮，彩霞妹妹来欣赏，大海给太阳冲个凉。大海和太阳在打水仗，海鸥在旁边赶来帮忙，大海抱住了太阳的圆肩膀;太阳勾住了大海的宽胸膛。洗太阳，洗太阳     

母亲星——太阳

正夜空中闪烁着许多颗星体。"恒星"是主要由氢元素气体构成的星球,内部由核融合反应而产生巨大能量,从而可以自己发光。为地球提供了温暖的光照、孕育无数生命的"母亲星"——太阳,是恒星     

我给太阳唱支歌

太阳　太阳　亲亲我，脸儿　好暖和。太阳　太阳摸摸我，手儿热乎乎。太阳，太阳，喜呀喜欢　我，我给太阳唱支歌，唱支歌。我给太阳唱支歌@徐焕云 @潘振声     

多元解读要坚持“四性”

《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍惜学生独特的感受、体验和理解。”这无疑是对学生健康个性和健全人格的尊重和关爱，对阅读心理的科学反映。在这种新理念的指导下，不少教师鼓励学生个性化、多角度、有创意地阅读，结果学生对课文的“反应”的确出现多元化，如提出“太阳对人类也有害”(《太阳》)、     

《认识太阳》课堂教学实录

一、课前聚焦太阳师:清晨,当你站在茫茫大海的岸边或登上五岳之首的泰山,眺望东方冉冉升起的一轮红日时,一种蓬勃向上的激情会从心底油然而生。人们热爱太阳,崇拜太阳,赞美太阳,把太阳看作是光明和生命的象征。关于太阳你已经知道了哪些知识?生:太阳是个大火球。生:太阳离我们很远。生:太阳上没有生物,它非常热。生:太阳位于太阳系的中心。生:动物、植物的生长靠太阳,我们人类的生活也离不开太阳。……师:大家知道的可真不少,那么关于太阳你还想了解哪些知识?生:太阳是怎样形成的?生:太阳会爆炸吗?生:爆炸后我们还能见到它吗?生:太阳会重生…     

绿太阳,红太阳

告诉你,我心中有四个绚丽多彩的太阳。它们的名字分别是快乐太阳、爱心太阳、智慧太阳、理想太阳。我的快乐太阳是绿油油的。你见过冬青     

请太阳

月亮下班回家了,我站门前请太阳。太阳我请你照耀山上树,树上的果实闪红光;太阳我请你照耀地上花,地上的花朵飘芳香。哎喂……太阳我请你照耀我,太阳下面我成长。星星下班回家了,我站门前请太阳。太阳我请你照耀河上船,河上的船儿劈波浪;太阳我请你照耀天上云,天上的云彩映四方。哎喂……太阳我请你照耀我,太阳下面我飞翔。请太阳@张立国     

太阳的光芒万万丈

太阳红,太阳亮,太阳的光芒万万丈。我们如今俩太阳,     

太阳的光芒万万丈

太阳红,太阳亮,太阳的光芒万万丈。我们如今俩太阳,     

准确把握正午太阳高度的变化规律

一、准确理解太阳高度和正午太阳高度的含义 （1）太阳高度：是太阳光线相对与地平面的交角,也就是太阳的仰角。如图1,在整个昼半球太阳高度都大于零,晨昏线上太阳高度等于零,在任意时刻地球上太阳高度的分布都是以直射点为圆心成同心圆状分布的。如图2所示,A为太阳直射点,太阳高度从A点向四周呈同心圆减少,到晨昏线减少为00。直射点A所在的经线BC正值中午,达到一天中最大太阳高度．即正午太阳高度,它的变化是从A向B、C逐渐减少。     

太阳的结构

太阳的结构从里向外主要为：中心热核反应区,核心之外是辐射层,辐射层外为对流层,对流层之外是太阳大气层。从核物理学理论推知,太阳中心是热核反应区。太阳中心区占整个太阳半径的1／4,约为整个太阳质量的一半以上。这表明太阳中心区的物质密度非常高。太阳在自身强大重力的吸引下,中心区处于高密度、高温和高压状态。是太阳巨大能量的发源地。