课堂教学改革之我见

一、课程改革是课堂教学改革的先决条件平时我们讲的课堂教学是狭义的课堂教学,指教师40分钟的教学实施。广义的课堂教学包括四个部分:课程设计、课程内容、课堂教学实施和课程评价。改革课堂教学不仅要改革40分钟的课堂教学实施,还要改革我们的课程设计、课程内容和课程评价。如果只强调40分钟的课堂教学的改革,课程设计、课程内容、课程评价三个环节不改革,依然是黑箱操作。因为这四个部分是环环相扣的,改革是连动的,只改狭义的课堂教学这一块,这样的改革必定     

新课程倡导的课堂教学评价观

当前,基础教育课程改革正在全面、广泛、深入地展开,此次课程改革从课程理论到课程标准,从课程内容到课程实施,从课程管理到课程评价,都进行了深刻的变革。课程评价改革既是此次课程改革的重要组成部分,也是推进改革的关键所在。课堂教学是实施新课程的主渠道,课堂教学评价也是课程评价中的重要组成部分,因此,搞好课堂教学评价,对新理念下的课堂教学改革乃至课程改革都具有重要的导向和推动作用。科学、有效的课堂教学评价能引导教师更新观念,把新课程理念内化为课堂教学行为,使新课程的改革目标真正得以落实。所以,在一定意义上说,课堂教学评价的改革是关系到新课程改革成败的关键。     

课程改革中的课堂教学评价

课堂教学评价是课程评价的重要方面.课堂教学是否明显地体现课程改革的理念,在一定程度上决定着课程改革的成败.评价机制的确定和代表方向性的评价方案的实施是课程改革的关键所在.课程评价是杠杆,课程改革可以通过课程评价较为轻松地沿着健康路线向前推进.课堂教学评价是课堂教学的导航系统,是课堂教学的指向标.若教师掌握了这个杠杆,就可以很快地进入课程改革的角色中,更好地完善课堂教学,更稳妥地完成课程改革.尽快创建新课程理论指导下的课堂教学评价机制,是当前课程改革刻不容缓的工作之一.笔者认为,课堂教学评价体现了以下新的理念.     

浅谈新课标下的语文课堂教学

新的课程改革已经全面铺开,新的课程标准也已深入实施,而课堂教学作为新课改的落脚点,在如何落实新课标方面就显得尤为重要。新的课程标准明确指出“课程改革的中心环节是课程实施,而课堂教学是课程实施的基本途径”,“课堂教学改革是课程改革的主战场”。因此,加大课堂教学改革力度,不断探索新的课堂教学模式,积极落实课程改革目标,就成为一线教师必须面对的艰巨而又光荣的任务。我们的一线教师,应该主动成为新的课堂教学改革的忠实执行者、实践者和受益者。     

反思新课程下课堂教学的“两张皮“现象

当前,新一轮课程改革已在我国的基础教育界全面展开。课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是课堂教学,所以课堂教学改革是课程改革的必然途径。新课程追求构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式和教学方式,强调“课堂教学是教与学的交流、互动”,充分尊重     

课堂教学改革的坚守与走向

一、课堂教学改革的坚守课堂教学改革必须有坚守,我用三句话来概括。第一句,课改一定要改课。我们可以从以下四个度进行初步的探讨。其一,从发生学的角度看,教师所能理解、把握、创造的课程都发生在校园里,发生在课堂上。校长和教师都应该成为课程真正的研究者、开发者和创造者。课堂教学改革,就是让课程越来越走向校本,让课程越来越走向教师。如果不在课堂教学的"田野"里,在课堂教学的现场推动课程改革,课程改革的理念、目标、要求就很难得     

新课程下中小学课堂尽展生命活力

课程改革的关键是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学的变化是衡量课程改革是否成功的重要标志。实施新课程以来，广大中小学教师不断加强优化课堂教学的研究，探索新课程背景下的课堂教学改革模式。     

优化语文课堂教学的几点构想

当前,中小学课程改革的浪潮正在向前推进中,而课堂教学改革又是本轮课程改革的一个重要内容。课堂教学是新课程实施的主要途径,也是课程改革系统工程中必不可少的一环,是重头戏。学生良好品质的形成和能力的培养,主要是通过课堂教学来完成的。那么,如何才能优化课堂教学结构,提高教学质量呢？     

有效:构建并创立“问题串” 实施有效教学——由一道习题串出的“万花筒”

新一轮基础教育课程改革方兴未艾,而教育改革的核心是课程改革,课程改革的核心是课堂教学,课堂教学的核心是有效教学。     

初中思想品德课教学资源的开发、整合和优化策略

当前,以素质教育为核心的基础教育课程改革大潮正向我们涌来。作为一次全方位改革,这次课程改革涉及基础教育课程的功能、结构、内容、实施、评价、管理等多个方面。就思想品德课而言,《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定：＂在新一轮课程改革中要增加用于思想政治课活动和社会实践的课时,积极开发并利用校内外各种课程资源。＂课堂教学离不开丰富的课堂教学资源。加强教学资源开发有利于进一步优化课堂教学环境,创新课堂教学方式,提高课堂教学质效。     

新课改新理念，新课程新方式

《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布,拉开了21世纪我国新一轮课程改革的序幕。在任何一次课程改革中课堂教学改革都是关键,具有举足轻重的作用。从这个意义上说,课堂教学改革是这次课程改革的攻坚战。那么,我们的课堂教学如何才能较好的实现这次课程改革的目标,培养出高质量的21世纪社会需要的人才昵？下面本人主要从四个方面来谈一谈如何进行课堂教学改革的问题。     

高职高专高等数学课堂教学模式探讨

高等数学是高职高专院校一门重要的基础课程和工具课程,课堂教学是学生学好高等数学的一个重要环节。本文从数学课堂教学改革依据、数学课堂教学改革的设想和实施两大方面探讨了改革高职院校高等数学课堂教学的若干思路。     

建构新课改理念,提高课堂教学效率

课程改革工作已在我国各地相继展开。在实验过程中，我们深切地体会到，课程改革的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是课堂教学，所以，进行课堂教学改革是课程改革的应有之义。课程改革是推进素质教育的突破口，而课堂教学改革则是一场更为持久复杂的攻坚战。本文就围绕新课程理念，如何进行课堂教学展开讨论。     

发展性课堂教学评价的价值与策略

如果说课堂教学是课程改革的主阵地，那么学生就是课堂教学改革的主力军。衡量课程改革的成功与否，关键在于看课堂教学改革是否成功；而衡量课堂教学改革是否成功的一个重要标准，就要看课堂教学评价。     

改革课堂教学 促进学生自我发展

改革课程设置,构建"三位一体"的新型课程框架,在此基础上,启动课堂教学改革的"双动"实验,促进学生自我发展.要使课程改革与课堂教学改革真正落到实处,必须以改革考试和评价为保证.     

课程改革中的课堂教学评价

课堂教学评价是课程评价的重要方面。课堂教学是否明显地体现课程改革的理念,在一定程度上决定着课程改革的成败。评价机制的确定和代表方向性的评价方案的实施是课程改革的关键所在。课程评价是杠杆,课程改革可以通过课程评价较为轻松地沿着健康路线向前     

在物理课堂教学改革实践中应避免走入误区

课堂教学改革是课程改革系统工程中的一个重要组成部分。随着课堂教学改革的持续推进,物理课堂教学改革已经成为每位教师所必须面对的课题,教师应认真领会课程改革的精髓,掌握全新的现代教育理念,优化课堂教学过程。     

新课改背景下生物课堂教学有效性的思考

新一轮基础教育课程改革正在各地蓬勃开展.课程改革在课堂教学层面遇到了巨大的挑战:即无效和低效问题.因此,提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求.本文探讨课堂教学的有效性、有效课堂的基本特征及提高课堂教学有效性的措施与策略.     

吹响课改“集结号”——景县推进课堂教学改革纪实

“课程改革是一项复杂而细致的系统工程,课程改革的核心环节是课程实施．而课程实施的基本途径是课堂教学。”针对传统课堂的弊端,衡水市景县确立了“立足课堂、立足实际、大胆改革、稳步推进”的课堂教学改革思路,把课堂教学改革作为提高教育教学质量的中心工作来抓,紧紧围绕课堂教学这个主阵地,积极推进课堂教学的改革,为素质教育的实施营造了有利环境,     

提升课堂生活质量

课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是在课堂教学。目前，课程方案已基本确定，课堂教学改革就成功课程改革的重中之重。